教育文摘

在最近召开的全国普通教育工作会议上,万里同志作了重要讲话.他希望中央各部门、各地各级党政领导,都要提高对教育这个战略重点的认识,都要象抓能源、交通,抓经济工作那样来抓教育.要结合实际,研究如何加强普通教育工作的问题.万里同志指出,要搞好普通教育工作,必须解决好师资、教材和钱财三个问题,而且要加快改革的步伐,他说,普及小学教育是当前普通教育的重点,要做好这件事,就必须把教师队伍的建设列入重要议事日程.既要千方百计培养大批德才兼备、     

银川市郊区召开教育工作会议

为了贯彻全国普通教育工作会议精神,开创郊区教育工作新局面,银川市郊区党委、人民政府于9月下旬召开了教育工作会议.会上传达和学习了全国普通教育工作会议的文件,听取了郊区副区长纳存福关于近几年郊区教育工作的情况汇报.通过三天会议,与会同志提高了对教育工作重要性的认识,许多乡     

民主德国的师资队伍建设

今年六月,作为普通教育考察团的成员,我访问了民主德国.民主德国对师资培养工作的高度重视和对教师的尊重,给我们留下了深刻的印象. 第二次世界大战后,民主德国在恢复、发展普通教育的过程中,面临的一个严重困难是师资匮乏.由于民主德国十分重视师资队伍的建设,经过四十多年的努力,现已建成了一支具有较高素质的教师队伍. 民主德国普通教育师资的主要来源是:①三年制师范专科学校,培养幼儿园教师;②四年制师范专科     

哈佛大学新世纪的普通教育

新世纪哈佛大学的普通教育将以分配要求替代目前的核心课程.分配要求由9门课程构成,其中人文学科领域3门,社会研究领域3门,科学与技术领域3门.普通教育分为三个方面,即系里的课程、系外的课程和作为普通教育基础的要求.由分配要求和具有选择性的普通教育课程构成的哈佛大学新世纪的普通教育将是集综合性、选择性、基础性、灵活性于一体的普通教育.     

论英国职业教育和普通教育的关系

职业教育和普通教育的关系是人们一直争论不休的问题.英国政府也认识到了职业教育和普通教育分轨的弊端.英国采取了不少措施,仍未能消除职业教育和普通教育之间的对立状态.其根本原因在于这两种教育价值取向的对立.改变这种状况的关键是对职业教育和普通教育重新定位.     

省教育厅召开地、市教育局长会议——检查全国、全省普教工作会议贯彻情况 强调新的一年抓好“三项任务”的落实

新年伊始,省教育厅召开了地、市教育局长会议。检查全国、全省普教工作会议贯彻落实情况,研究在新的一九八四年里,如何进一步落实全省普通教育工作会议提出的“普及、改革、提高”三项任务(即大力普及初等教育;改革中等教育结构,发展职业技术教育;全面提高教育质量),开创普通教育工作的新局面。会议期间,各地、市教育局长汇报了前一阶段贯彻落实全国、全省普通教育工作会议的情况。柳斌副省长讲了话,谢新观厅长、张希仁、金立强副厅长分别在会上作了发言和总结,对今年我省普通教育工作的指导思想、任务和做法,提出了具体要求,进一步作了部署。     

普通教育要改革职业技术教育要发展——何东昌同志视察我省教育工作时的谈话

去年九月底,国家教委党组书记、副主任何东昌到我省视察教育工作,先后听取了省教委负责同志关于我省普通教育、职业技术教育、高等教育情况的汇报,并在省委常委、副省长王向天陪同下,看了一些学校,对当前教育改革发表了许多意见.这里仅就与普通教育和职业技术教育有关的谈话内容综合简介如下:     

二十一世纪高职高专实训基地建设的探索

一、二十一世纪 　　职业教育对实训基地建设的要求 　　(一)国际高等职业教育的发展趋势 　　1、职业教育与普通教育的综合化 　　职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一种趋势,是教育适应现代社会需要的一种反应.世界各主要发达国家纷纷采取多种举措,使职业教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短. 　　……     

我国"职普融通"的理论机制探究

目前,职业教育与普通教育的不同轨道发展已经严重阻碍了自身发展以及经济和社会的发展.主要表现在:职业教育招生难,高等教育就业难,毕业生的生存困境与可持续发展矛盾加剧;经济发展对技术技能人才的综合素质要求日益提高,对应用型本科的需求成为发展重点.应对上述挑战,职业教育与普通教育相互沟通是一条可供选择的必然之路.但促使其沟通融合并非易事,需在政策层面建立联动的责任机制,在对外宣传方面建立多渠道的信息沟通机制.具体操作方面,需立足于课程实施,开展职业教育与普通教育的课程衔接.同时,要不断完善数据共享平台,为未来的各项工作持续发展打下坚实基础.     

发达国家职业教育发展趋势及其启示

一、发达国家职业教育发展的趋势 1.职业教育与普通教育的综合化 职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一般趋势,是教育适应现代社会需要的一种反应.世界各 主要发达国家纷纷采取多种举措,使职业教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短.     

我国普通教育评价的发展、分类与高中毕业会考

普通教育评价是当前教育科学研究的重要领域之一,它深受各国教育界的普遍重视,它一般具有广义和狭义之分,广义的普通教育评价,指以教育的全领域为对象,它涉及教育的各个方面:国家的、地区的教育评价,一个国家的教育性质、教育目标、教育方针政策、教育制度以及教育发展战略等方面的理论.狭义的普通教育评价则主要是对学生学习和生活领域中的知识能力、思想品德、身体发育、审美情操、劳动表现以及个性品质的形成等方面的评价.近年来,随着我国教育改革的不断深入,普通教育评价已成为我国教育界的一个热点领域,现在我想通过对它的发展、现状的回顾,从而进一步分析高中毕业会考制度在普通教育评价中的意义.一、我国普通教育评价的兴起80年代以来,随着全面改革和对外开放,我国的教育战线也出现了改革的新气象.改革是一个不断更新的过程,需要在实践中     

高中阶段普通教育与职业教育课程互通路径探析

课程互通是实现普通教育与职业教育衔接的重点和关键.近十年来,高中阶段普通教育与职业教育的在校生数量、培养目标、课程体系等方面表现出了一定的变化趋势,为普通教育与职业教育衔接奠定了基础.实现普通教育与职业教育的课程互通,必须厘清两者的课程目标、课程结构与内容、课程评价三个核心要素,同时需要得到各级行政主管部门和用人单位的支持.     

一体化课程——消弭普通教育与远程教育对立的载体

普通教育与远程教育分离与对立由来已久.在建构终身学习体系和日益发展社会人的教育需求下,要求普通教育与远程教育相互依存、相互促进,在实践中运用对方长处,完善学习者学习方式,促进终身学习社会学习者学习能力的提升.一体化课程旨在提供各有侧重、相互联系和相互衔接且具有相关性、协同性和使用通道便捷的课程资源,由于其面向共同的后现代学习者,适应没有区别的普通教育与远程教育的学习方式,是普通教育与远程教育融入终身学习体系的标志,具有消弭普通教育与远程教育对立的价值.     

关于职业学校教学管理机构改革的思考

改革教学管理机构是中专教学组织工作的重要任务。职业教育不仅在培养目标上不同于普通教育,而且在教学管理工作的内容上与普通教育也有明显区别。职业学校教学管理必须适应经济和社会发展对中专学校提出的新要求。一、改革的必要性改革开放以来,中等职业教育得到了迅猛发...     

美国早期特殊教育发展综述

特殊教育是相对于普通教育而言的.它是以特定的组织、以特殊的方式对特殊的对象实施的一种教育.实施特殊教育的组织既包括特殊学校,也有普通学校的特殊班级或小组.特殊教育的对象是那些在生理和心理上有缺陷、在学习上异常困难、或在情绪和行为的表现上有问题的人.根据这种对象的特点,特殊教育的内容和方式以及它的指导思想都与普通教育有很大的差异.因此,特殊教育作为整个教育体系中的一部分,它与普通教育共同构成教育体系的两条主线.同时,二者又是相互依存的.这不仅是因为特殊教育最初由普通教育分离而出,而且还由于至今特殊教育与普通教育之间仍相互接纳对方分流出来的学生.美国特殊教育的发展经历了一个跌宕起伏的漫长过程.在这个过程之初,恰恰表现出特殊教育与普通教育的这种若即若离,相互依存、共同发展的关系;同时,美国社会的、政治的、文化的变移成为特殊教育发展的主要动因.本文就美国特殊教育的观念及其方式的发展予以阐述.     

俄罗斯新型学校略述

苏联解体后,俄罗斯在普通教育方面进行了一系列的改革,学校类型多样化是其改革的重要措施之一.目前俄罗斯实施普通教育大纲的有两种主要类型的学校:一是传统型学校,二是非传统型学校即新型学校.传统型学校主要有普通教育学校(由三个阶段组成:第一阶段——初等普通教育学校,第二阶段———基础普通教育学校,第三阶段——中等普通教育学校),夜课制(轮班制)普通教育学校,劳动感化     

浅议普通教育督导工作中的几个问题

我省普通教育督导工作起步较晚,中小学教育五项督导检查刚告结束,一些单项教育评估正在较小范围试点,师范,师训系统的督导评估方案有待研讨。为了推动我省普通教育督导工作健康发展,应对督导工作的特点与规律进行探讨。笔者拟就普通教育督导工作的几个问题陈述一些意见,以起抛砖引玉的作用。     

赫钦斯的普通教育思想及启示

罗伯特·M.赫钦斯是美国当代著名的教育家和改革家。为了改变美国大学面临的困境,他倡导普通教育,强调对学生理智的训练,强调西方经典名著在普通教育中的作用,重视保持西方经典名著中的思想传统。普通教育思想对我国高等教育有很重要的启示。     

论上海市普通教育科学情报网络建设(下)

上期本文标题: 一、普通教育科学情报网络建设的提出二、对普通教育科学情报网络建设总体目标的思考·把教育科研课题情报作为网络运行的重点··把面向实际、注重实效确定为网络布点准则···充分运用网络建设的客观条件,确定网络的性质、“角色地位”和组成方式三、对普通教育科学情报网络建设具体任务的思考上海市普教系统教育情报工作基础十分薄弱,要使普通教育科学情报工作扎实、持久地得到发展’必须以战略眼光,把网络建设的着眼点放在基本建设和基础工作上。据此,“八五”期间,本市普通教育科学情报网络建设的具体任务应是,研究建立和健全文献资料保障、情报研究开发和情报传递服     

教育转轨与转轨教育

本文从我国国情出发,论证了普通教育从升学应试教育模式转到素质教育轨道是社会发展的必然趋势,是对生物人的社会化完善.为了确保教育转轨的实施,必须开展转轨教育,抓好思想转变、目标转向、重心转移几项工作.