新建本科院校古代文学教学模式改革与实践

目前各个高校中文系古代文学课的课时数普遍有大幅度的缩减,如何在有限的时间里让学生练就扎实的古代文学基本功,是摆在古代文学教师面前严峻的现实问题。新建本科院校古代文学教师在办学转型过程中,既面临着新的挑战,又面临着新的发展机遇,完全可以轻装上阵,通过大胆的改革来尽快缩小与老牌本科院校的差距,从而开创出中国古代文学教学的崭新局面。     

新建公安本科院校教学质量监控体系的构建

新建公安本科院校面临着一系列的改革,而教学质量监控体系的构建是所有工作的重中之重,专科时期的教学质量监控体系已经陈旧,不能满足培养高质量的人才培养的需要,新建公安本科院校需要从更新理念开始,做好教学质量监控体系的全新构建工作。     

新建公安本科院校学科建设若干问题探析

学科建设是新建公安本科院校发展的重要战略任务,加强学科建设能带动其他各项教学工作的开展,增强办学实力。本文就新建公安本科院校学科建设的地位、主要内容、原则和建设思路进行了深入探讨。     

新建地方本科院校实践性教学模式的构建

从大教学观出发以教学前、教学中和教学后三个大维度,阐述新建地方本科院校如何构建实践性的教学模式,提出新建地方本科院校在培养高级应用型技术人才的过程应在课程结构设计方面突出理论和能力两大模块的课程。在教学实施环节中应突出直观性、主体性、实践性,在教学评价中应划分为理论课程评价和能力课程评价两个方面。     

新建地方本科院校大学英语听力教学模式研究

新建地方本科院校的大学英语听力教学应该依据自身的教学条件和学生水平,遵循以教师为主导、学生为主体,充分利用现代教育技术,建立有效的课外学习监控机制等三条原则,采用课内外相结合的教学模式,积极开发教学课件和网络课程,加强学习策略指导,培养学习者自主和合作学习能力,最终提高学生的英语综合应用能力.     

新建本科院校学科建设问题研究

新建地方本科高校是我国普通本科高等教育的新生力量。它们的发展直接影响到我国高等教育大众化程度的进一步提高和区域经济的协调发展。着重分析和研究了新建地方本科高校学科建设的重要性及问题,并从学科带头人及学术团队建设、重点学科建设、研究基地实验室及研究平台建设等方面对新建本科院校的学科建设提出建议。     

美国本科文理学院教学模式对我国新建本科院校教改的借鉴

美国高等教育的本科精英教学是体现在一批专注本科教育的文理学院身上的,对他们教学模式的探究和经验的总结归纳有利于我国新建本科院校的教改和可持续性发展,对于最终实现我国本科"质量工程"计划是具有重要借鉴意义的。     

新建本科院校实践教学改革探讨

新建本科院校与老牌的本科院校相比在师资力量、教学条件、学科建设、科研水平、服务功能和教育资源上均存在相当大的差别。新建本科院校必须充分认识实践教学的重要性,调整实验教学内容,加强实践教学资源建设,提高实践教学效果;建立完善的实践教学管理和评价机制,拓宽实践性教学途径。构建新的实践教学体系,加强对学生创新思维和创新能力的培养,为地方经济建设和社会发展服务,是新建本科院校实践教学改革的重点。     

新建应用型本科院校实践教学探析

在新建应用型本科院校中,实践教学环节存在着实验教学重视程度不够、管理不规范、实习(实训)效果难以保证、毕业设计(论文)质量下滑等问题。针对这些问题,提出了一些改革措施和建议,主要包括:提高实验教学地位,规范实验教学的过程,加强实习(实训)教学管理及基地建设,积极引导、规范管理、不断提高毕业设计(论文)水平,加强实践教学体系建设,探索新的实践教学模式。     

新建本科院校法学实践教学路径研究

新建本科院校法学专业的实践教学与老牌政法院校相比,存在着教学目标缺位、师资力量缺乏、没有完善的质量监控体系和评价机制、实践基地数量与学生人数的增长不成比例等难题。新建本科院校可以扬长避短、因地制宜,利用现有条件通过开展讨论课教学,改革模拟法庭活动,引进法律诊所课程,探索"多元化"的毕业论文制度,逐步建立实践基地落实学生外出实习等措施加强实践教学,实现"应用型"人才的培养目标。     

论新建公安本科院校实践教学质量监控与评价体系的构建

新建公安本科院校构建具有自身特色的公安实践教学质量监控与评价体系意义重大;构建公安实践教学质量监控与评价体系,应当明确监控与评价的范围、监控与评价的对象、监控与评价的内容,解决监控与评价谁、监控与评价什么的问题;明确监控与评价的工作主体、工作方法,解决谁来监控与评价、怎样监控与评价的问题;建立畅通的监控与评价反馈机制,健全监控与评价的制度、办法,解决长效运行的问题。     

新建本科院校实践教学立体化体系的构建

立体化的教学模式的立足点是为教学与"培养人"服务,在大学教学过程中有必要应用立体化教学体系。文章主要针对目前新建本科院校实践教学中存在的不足,提出将教学体系立体化的构想,建立高校实践立体化的教学体系来满足当前新建本科院校人才培养的要求。     

新建地方本科院校过渡型双语教学模式探析

双语教学是新建地方本科院校培养适应社会发展应用型人才的重要途径。过渡型双语教学模式的应用和实施存在着认知不足、师资匮乏、学生外语水平参差不齐,双语教学要求高等问题,在新建地方本科院校双语教学困境的分析基础上,对这些问题进行思考并提出建议。     

加强新建本科院校统战工作

新建本科院校统战工作处于弱势地位,进展缓慢,不能有效地彰显凝心聚力作用。在分析新建本科院校统战工作组织机构、规章制度、党外知识分子作用、工作氛围、理论研究等现状的基础上,提出加强新建本科院校统战工作的改进措施。     

新建本科类院校双语教学实践研究

新建本科类院校由于各种条件的限制,双语教学活动发展十分滞后。文章结合笔者在双语教学活动中的实践,对新建本科类院校双语教学活动中存在的障碍进行了简单归纳,并提出了相应的改进对策。     

地方新建本科院校实践教学体系探索

随着近年来我国经济的快速发展,一批地方办学水平较高的高等职业院校为满足社会人才需求,发展成为本科院校,原先成熟的专业实践教学体系以不能满足发展后学校的教学需要。探索一条适应于新建本科院校的实践教学体系对于这些新成立的地方本科院校就显得越发重要。本研究在基础实践、专业实践、综合实践、创业实践四个板块的基础之上,建设一条新型实践教学体系。     

新建本科院校行政管理专业实践教学体系构建研究

新建本科院校行政管理专业实践教学体系存在实践教学开展动力不足、实践教学目标不清晰、实践教学内容不合理、实践教学组织不到位、实践教学控制不配套和实践教学保障不充分等需要克服的问题。针对这些存在问题,提出了构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体,兼顾学术性教育与职业性教育,包括动力、目标、内容、组织、控制与保障六个子系统的实践教学体系。     

新建本科院校教学管理体系构建的研究和探索

新建本科院校毫无疑问都面临着构建本科教学管理体系、建立本科教学秩序等方面的紧迫任务。带着对这个问题的思考,本文以建立晋中学院本科教学管理体系的理论研究和实践探索为个案,探索新建本科院校教学管理体系的构建思路与实施路径。     

新建本科院校大学英语网络化教学模式探索

目前,绝大多数新建本科院校大学英语的网络教学仍处于分离的状态,没有把网络和课堂教学加以有机地联系.本文从新建本科院校学生的大学英语教学要求出发,结合其学生自身特点及现实背景,通过实验班的网络化教学,探讨了网络环境下新建本科院校大学英语教学模式的建立及其效果.