小学语文古诗的教学策略

学习中国古诗,不仅能够陶冶学生的情操,同时也能够让学生的语言表达能力得到进一步的提高,因此,小学的古诗教学是极为重要的。然而,当前的小学语文古诗教学的效果仍然需要提高。文章中,作者针对小学语文古诗教学效果提高的策略进行探讨。     

小学语文古诗教学策略的探讨

古诗作为小学语文教学过程中不可缺少的内容,对学生的品德形成、语文素养以及文化智力水平的发展都起着积极作用。但小学生的阅历使其对古诗中描绘的社会情感感到疏远,所以小学语文古诗教学一直是教学难点。文章作者结合自己的教学经验提出几点关于小学古诗教学的发展性策略。     

浅析小学语文古诗趣味性教学策略

诗歌是我国传统文化的重要内容,是我国民族文化的精髓。诗歌具有语言凝练、富含哲理的特点,体现着我国博大精深的民族文化。古诗是小学语文的重要内容,有着不小的比重。现阶段,小学语文古诗教学缺乏趣味性,学生对古诗缺乏学习兴趣,影响古诗教学的效率和质量。因此,作为小学语文教师,应当结合小学生思维和心理特点,采取趣味性教学方式,提高古诗教学的趣味性。文章中结合小学语文古诗教学,提出几点趣味性教学策略。     

谈小学语文古诗教学策略

小学语文新课程中的古诗教学,应在《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神指导下,坚持以阅读记诵为主、循序渐进、把握大意、整体感知、情感教育与情景感悟相结合、创设情景与自主感悟相结合的原则和坚持科学评价、以激励为主的原则。坚持这些原则,是搞好小学古诗教学的重要保证。     

小学古诗教学策略探析

中国古典诗词是中华民族宝贵的精神财富,源远流长,历经数千载沧桑仍熠熠生辉。而从小学语文部编版教材来看,对其中的古诗文进行"增量编排",古诗文在教材当中的地位得到有效提升,其目的是引导学生从其博大精深的人文内涵当中,汲取到优秀、丰富的民族文化营养。笔者结合教学实践,探析小学古诗教学有效策略。     

小学语文古诗教学策略研究

悠久灿烂的中华文化传承千年,古诗作为一种价值极高的文学艺术形式,其讲究文字艺术,炼字考究,其内涵丰富博大,中国历代文人墨客创作了数之不尽的诗词,为后世留下了弥足珍贵的文化瑰宝。《语文课程标准》要求,小学阶段应诵读、背诵不少于160篇优秀诗文,新课标着力培养学生古诗诵读与背诵能力,从而弘扬中国传统文化,提升小学生综合素质。     

将诗意浸入课堂——小学语文古诗教学策略探析

随着社会经济的快速发展,人们对于古典文化的研究逐渐深入,古诗词的重要性日益凸显出来。在语文教学过程中,古诗词所占的比重越来越大。当然,古诗词教学过程中的弊端也日益显露。因此,这就需要小学教师加强对于语文古诗词教学进行研究,努力将诗意浸入课堂,增强学生的情感体验,使学生对于语文古诗词有更加深刻的认识。在具体的教学过程中,教师应该注重锻炼学生的审美能力和思维创新能力以及鉴赏能力,使学生的语文综合素养得到有效提升。     

小学语文古诗教学策略研究

中国是诗歌的国度,古诗词更是民族文化的精华,是民族语言文字运用的典范。但目前的小学语文古诗教学存在诸多难点。为此,教师在开展小学语文古诗教学前,需思考古诗教学的目标、难点、实施方式,总结教学经验。同时,教师应结合教学实践设计以“引导、赏析、感悟、理解”为核心的教学策略,组织学生结合朗读活动,了解古诗;基于古诗情境,赏析古诗情感;通过画面想象,感悟文化内涵;结合生活实际,传承优秀文化,以此实现小学语文古诗教学效果的稳步提升。     

浅议古诗教学策略

在中国古代文学经典中,古诗是中国浩瀚文化星空中一颗璀璨夺目的明珠,是中国古代思想文化与汉语言特点最完美的结合,是中华民族精神文化气质最完美的呈现,是先人留给我们的宝贵文化遗产。在小学的语文教学中,加强古诗教学,不仅可以丰富学生的语言积累和文化积淀,也是有效提高小学生语文素养的有效途径之一。     

透过活动学古诗——小学语文古诗教学策略

学习古诗词有助于小学生树立正确的世界观、价值观、人生观,利于情操陶冶。在小学语文古诗教学中,透过活动学古诗,可融入表达活动,激发学生情感共鸣;融入习作活动,启发学生活力思维;融入绘画活动,领悟文本诗情画意;融入表演活动,促进诗句联想感悟。     

新课标下的小学语文古诗教学策略

古诗是小学语文的一部分,古诗教学对学生审美鉴赏与文学素养的发展具有重要意义。所以,对于新课标下的小学语文古诗教学,教师需要研究现如今古诗教学中存在的问题,并在解决问题的基础上,从多个角度提升古诗教学的效果,让学生能够更好地理解古诗,并获得语文素养的发展。     

浅谈小学古诗教学策略

在小学教材中古诗教学内容占很大比例,对培养学生人文素养和情感有着重要作用。但课堂教学的时间很有限,如何达到有效、高效,在文化传承的同时,让学生有更多的语言知识和能力上的提升,让学生有更多的收获是值得探讨的问题。我认为指导朗读、体会情感,欣赏意境、创设情景是古诗教学的重要抓手。     

功夫在课外——小学语文古诗拓展性教学策略探讨

对于小学语文古诗词教学来说,教师在教学中应当加强教学设计、课外拓展,融入现代元素,使学生掌握古诗词阅读的技巧,提高诗词品析能力和语文素养。     

剖析小学语文古诗有效教学

古诗是我国宝贵的文化财富,它不仅字句精炼,且内含丰富,内容更是包罗万象,精彩纷呈,不论是写历史、写人物、写景色,还是抒发情感,都让读者对其感动深受。所以,直至今日,依然有许多的读者对古诗痴迷不已,而教学领域更是对古诗格外重视,并将其列为重点的教学目的。至此,论述古诗教学的有效性,这不仅是对历史的一次彻底温故,更是对文化的一次深度剖析。     

小学语文古诗教学基本策略探究

小学是学生接受教育的基础阶段,随着新课改实施,对于语言精练、抽象性较高及年代久远的古诗教学也提出了相对于以往更高的要求。语文教师应积极探索各种教学方式,以此促使学生形成良好的道德品质和语文素养。从创设教学情境、讲解古诗背景、引入表演活动等方式分析小学语文故事教学的基本策略,望给语文教师提供教学参考。     

基于审美欣赏活动的小学古诗教学策略

古诗是中华民族的伟大的文化结晶,是我国文学宝库里一颗璀璨的明珠。基于小学生的理解能力和古诗蕴含美感的特点,在小学古诗教学中提倡以审美欣赏为主的教学,从而提高小学生的文学素养和审美情趣,激发学生学习古诗的兴趣,陶冶学生的情操。     

论小学语文古诗教学的有效策略

在中华传统文化中,古诗是其中的一颗璀璨明珠,深受人们的喜爱.其语言凝练含蓄,意境深邃,情感真挚,具有语言美、音乐美、意境美等特点,读起来朗朗上口,别有一番风味.古诗学习不仅可以陶冶学生的情操,还可以有效促进学生语言品味能力及字词感悟能力的发展,增强其生活情趣,甚至提升对美的鉴赏能力.那么,作为教师,我们该如何上好古诗...     

浅谈小学语文古诗教学

小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。古诗教学在小学阶段主要的目的是让学生认识中国文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。如何实施古诗教学是我们迫切要探讨的问题。     

小学语文古诗教学策略

古诗是中国古典文学的重要组成部分,含金量较高。纵观现在的小学课堂,大都把一首诗拆解得支离破碎,让孩子们把古诗的意思生硬地记下来,整节课还纠结在理解作者当时的心理状态和诗的思想感情上,好像非要让孩子能够灵魂出窍和诗人交流不可,那理解的程度深到不像是小学课堂,像是大学生在做研究。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白快三十