关于学校体育中发挥德育功能的思考

本文结合在教育领域中一度出现的种种问题,研究、探讨了如何进一步发挥学校体育中德育功能的重要作用,这对完善学校体育中各种功能的建设,进一步发挥德育功能作用,培养德、智、体全面发展的人才,起到一定指导作用。     

在体育教育中进行德育的探索

在社会生活许多方面发生深刻变化的今天,学校规范化的德育模式越来越多地受到了挑战。德育的教育更加注重实践过程。体育与德育存在一种彼此依存、互相促进的内在关系。本文着眼于充分挖掘体育的德育功能,实现学校德育的生活化教育,从而提高学校德育的教育质量。     

体育教学中德育渗透的途径

一、内容中渗透德育,既是体育教学目的的重要组成部分,同时,体育教学内容广泛,又为实施德育提供了丰富材料。我们要不失时机地把德育渗透在教学当中。体育锻炼运动量大,一些体质较弱的学生常不愿参加,体育教师循循善诱,耐心细致的思想教育常能使他们树立克服困难、迎难而上的精神,从而自觉刻苦地参加锻炼。体育教学的规范化要求高,操作必须掌握一定的动作要领,教师可以通过提示、示范、讲解等手段,对学生进行组织纪律性和行为规范的教育。体育教学大多在室外进行,使用教具面广,在组织学生搬放、使用运动器材的过程中,能直观而自然地进行热爱…     

冬季体育教学中德育的渗透

冬季体育教学是学生德育教育的重要阵地,德育是冬季体育教学的教学任务之一。在冬季体育教学中进行德育的渗透,指出冬季体育教学中德育的渗透的内容为：爱国主义教育、意志品质的培养、行为规范的养成和审美能力的提高;提出冬季体育教学中德育的渗透的途径有：教师的言传身教、冬季体育教学的课堂组织、冬季体育教学的内容和冬季体育教学评价;并总结出具体应注意的问题,为更好地完成冬季体育教学目标及任务提供理论依据。     

略论体育教学与德育

学校体育是全面发展教育的重要组成部分，体育课教学是实现我国学校体育目标的基本途径之一。章以任何教学都存在着教育的观点为线索，结合自身的体育教学实践，从体育教师、体育教材等若干个方向，分析论述了如何在体育教学中贯彻德育，为德育工作提供若干参考性思路：     

在体育教学中应注重德育渗透

学校体育教学是对学生实施德育教育的一个重要途径,它具有与其它学科的不同性。本文从直观性、感化性、实效性、立体性等方面对德育渗透的特征做了概述,归纳了体育教学中德育渗透的原则,对体育教育中德育渗透的形式从语言渗透、体式渗透、隐性渗透等方面作了有益探索,提出了体育教学中实施德育教育应注意的问题。     

小学体育教学在智能化社会下提升德育效果的有效途径

随着教育行业的改革不断深化,小学教育越来越重视学生的德、智、体全面发展。在智能化社会下,如何在体育教学中体现出德育效果,使学生的综合素质得到有效提升,深刻领悟到体育运动对于人的意义,是小学教育应当深入探讨的议题。文章拟对小学体育传统教学中德育缺失的问题进行研究,探寻在智能化社会下提升德育效果的方式方法,以期为提高和改进小学教育教学质量提供有价值的参考。     

体育教学结合德育探析

思想品德教育是高校体育教学任务的重要组成部分,而道德品质教育是德育的重要任务。本文结合高校体育教学的特点,从4个方面阐述了如何对学生进行道德品质教育的问题。     

如何在体育教学与训练中渗透德育

体育教学与训练不仅仅是向学生传授体育与健康知识,教会学生一定的运动技能和技巧,提高运动水平和身体素质,而且还要重视德育。那么,如何在教学训练过程中渗透德育,笔者通过二十多年的实践经验,总结了几点自己的看法和体会。     

浅谈体育教学中的德育渗透

德育是体育教学的一个重要组成部分。在体育教学中进行德育渗透,具有得天独厚的条件,应积极加以探索。在体育教学中渗透德育的思路是:教师率先垂范,言传身教;科学严谨的教学组织手段,规范学生的思想和言行;挖掘教材中蕴含的德育因素,潜移默化实现德育教育目的;利用偶发事件,因势利导进行德育教育。     

德育:体育教学的灵魂

高校体育与德育工作是相互影响、相互促进的关系。德育是体育教学的灵魂是教学实践中的经验总结。发挥德育的灵魂作用,需要对体育教学中德育的主导作用和教师的核心地位有深刻的认识。     

德育：体育教学的灵魂

高校体育与德育工作是相互影响、相互促进的关系。德育是体育教学的灵魂是教学实践中的经验总结。发挥德育的灵魂作用,我们需要对体育教学中德育的主导作用和教师的核心地位有深刻地了解。     

让体育课堂盛开德育之花

在当前素质教育的要求下,在体育课中如何进行德育教育,如何使体育课受学生欢迎,长期保持我鲜活的生机,须要从德育内容、德育兴趣、德育途径、德育特点四个方面入手,使其浸漫到体育课中,德育是体育长期保鲜的根本因素,体育课中须要盛开德育之花。     

让体育课堂盛开德育之花

在当前素质教育的要求下,在体育课中如何进行德育教育,如何使体育课受学生欢迎,长期保持我鲜活的生机,须要从德育内容、德育兴趣、德育途径、德育特点四个方面入手,使其浸漫到体育课中,德育是体育长期保鲜的根本因素,体育课中须要盛开德育之花。     

探析高校体育教学的德育渗透

体育教学是育人的一种特殊形式。在体育教学的实践过程中 ,应寓育人于体育教学之中 ,把传授体育知识、体能锻炼与品德教育融为一体 ,是新时期体育教学的重要课题。在教学实践中 ,必须从体育教学的实际出发 ,抓住体育课的特点进行德育教育 ,有的放矢地使德育工作始终贯穿其中。     

体育教学如何承载德育

体育是一门学科更是一门科学,其中蕴含着大量的德育内容。体育教师要充分认识体育教学在学校教育中的作用,德育在体育教学内容中随处可见,但体育教学的德育教育不同于学校政治课的长篇"说教",而是有计划,有组织的身体练习,融益智、健身、染情和添趣于一体来实现的。因此体育教师要根据学生的生理、心理和身体活动意识的实际,结合课的内容、任务、教学条件,在"育体"的基础上"育心"。     

小学体育教学课堂中德育渗透的优势与方法

无论是学校,还是家长,都期盼孩子的各项素质全面发展。学生的思想道德素质跟他的今后发展联系密切,而小学阶段的孩子恰恰处在儿童时期,他们的心智比较稚嫩,容易接受外来事物。为此,小学时期是开展思想道德教育的理想时期。在传统的小学体育教学中,只是一味地训练学生体育技能,基于持续发展的新课改影响下,体育教学已变成学校培育小学生思想道德素质的重要阵地。在小学体育教学中,通过提升体育教师的综合素质,发掘教学中的德育素材,利用体育游戏有效渗透德育,从真正关爱学生,到引导学生形成良好的行为与思想道德。     

体育教学中德育渗透活动的方法与手段

针对体育教学实际与特点,论述了德育渗透活动的方法与手段。即选择突破口;把握渗透时机;巧用渗透方法等。     

奥林匹克德育思想对大学体育改革的影响

文章通过研究古代奥运和现代奥运与德育教育的历史,发现德育成为古代奥运的主要内容是古希腊人在漫长的历史实践中形成的;而现代奥运也只把竞技比赛作为一种手段,德育教育才是它的最终目的。21世纪大学体育改革应建立在对奥运文化深入理解的基础上,并与奥运的德育理念相结合。     

略论建构主义与体育教学中的德育

目前,我国学生道德品质存在着令人痛心的问题,特别是当今在社会全球化、网络化迅速发展的情况下,道德的重要性日益突出,而且培养学生良好的道德情操是我国教育的一个重要目标。本文把建构主义与体育教学中如何进行道德教育联系起来,探讨如何更好地在体育教学中进行道德教育,目的在于让广大体育教师参与,希望能为我国培养高品质的人才提供有益借鉴。