高校体育教师职业困惑的调查研究

了解高校体育教师工作、生活现状,分析影响他们积极性的各种原因,是研究符合我国国情体育教师行为激励模式的基础。调查发现,高校体育教师队伍中明显存在着一种高成就感与不安心现岗位的社会浮躁心态,表现出高校体育教师事业心的不稳定性。并指出,在逐步提高体育教师待遇的同时,完善有效激励管理制度和政策,提高体育教师对市场经济条件下体育工作的适应能力,是激发高校体育教师工作热情,稳定教师队伍的重要保证。     

体育教师示范失误的防范及对策研究

示范是体育教学中最为重要的教学方法之一,在教与学的过程中也是最具有双效作用的教学方法。体育教师优美、流利、规范的示范动作不仅可以使学生获得必要的直接感受,提高掌握动作要领的效率,而且可以提高学生兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型,为树立终身体育思想打下良好的基础。因此,教师的示范对学生的影响具有重要作用,但是任何一名体育教师在其体育教学生涯中,不管其教学经验有多么的丰富、基本技能多么的出色都不能保证在教学示范过程中做到万无一失,动作完美,获得理想的教学效果。本文就如何处理教学示范的失误问题给出相关建议,以减少教学示范的失误率,保证教学任务的顺利完成。     

略论高中体育教师如何克服职业倦怠

职业倦怠指的是个体在工作重压下产生的身心疲劳与精力耗尽的状态。职业倦怠感不仅会影响日常的工作质量与工作效率,长此以往也不利于工作者本身的技能提升与能力发展,因此,每一位职场人都应当想方设法地去克服自己的职业倦怠感。对于学校体育教学来说,教师职业倦怠的现象同样存在,本文试着以高中体育教师为例,从方法论的角度来阐述高中体育教师如何克服职业倦怠。     

高中体育教师专业素养发展影响因素及对策的研究

建设具有高专业素养的高中体育教师队伍,是高中体育教学的一项重要任务。高中体育教师作为学校体育教学中培养学生体育核心素养的主要实施者,必须具备与不断发展的专业素养相对应的专业知识和教学能力。当下,影响高中体育教师专业素养发展的因素主要是专业知识的欠缺和教学能力的不足,对此学校应采取“完善以专业素养培养为内容的在职培训体系”“制定以专业素养培养为维度的绩效考核体系”“建立以老教师带新教师为形式的传帮带队伍”“做好以自省自查自纠为渠道的自我反思小结”的对策,全面提升高中体育教师专业素养。     

拒绝被边缘——体育教师心理困惑解析与疏导

不知从何时起,体育老师成为全民吐槽的对象,"你的数学是体育老师教的吗",前段时间高铁"扒门事件"青岛电视台女主持人公开说,如果扒门的是体育老师还不违和,更是引起了轩然大波。说者无心,听者有意;没有人会希望自己付出努力的职业被社会歧视。类似这样的话语对广大体育老师造成了极大的心理负担,如不及时引导并加以解决,不仅影响自身的发展,也会对学生的健康成长产生不良影响。学生心理需要关注,教师心理也同样需要正确引导。     

高中体育教师继续教育课程与教学内容设置的研究

试行高中体育教师培训制度是我国体育教师继续教育工作带有方向性的改革。为搞好这项重要的改革工程，根据教育部“园丁工程”的总体要求，制定了高中体育教师培训方案，确定了培训的基本内容，提出了编写各门培训课程教材的具体要求和教学建议，为湖北省高中体育教师继续教育工作的顺利开展打下了基础。     

义务教育阶段农村体育教师的困扰及对策

通过文献法和调查访问法,义务教育阶段农村体育教师存在着社会对体育学科偏见带来的困扰,学校对体育教师评价制度不完善的困扰,体育教师面对名利与理想的困扰。这些困扰使体育教师积极性受到严重挫伤,影响到体育教学质量及素质教育的全面实施。但体育教师要通过调整心态,寻找职业幸福感。在高速发展的信息时代不断学习,提高专业水平。用扎实有效的工作成绩和有效妥善的争取方式摆脱困扰,做一名新时代合格的体育教师。     

武汉城市圈高中体育教师职业倦怠检出率与特点的分析

运用文献资料法、问卷调查法、SPSS与AMOS数理统计法,选取武汉"1+8"城市圈的高中体育教师为被试,编制适合本土化的《武汉城市圈高中体育教师职业倦怠调查问卷》,在检验该问卷适宜性的基础上进行统计分析。结果表明:1)《武汉城市圈高中体育教师职业倦怠调查问卷》具有良好的信度与效度,可以作为高中体育教师群体职业倦怠的测量工具;2)武汉城市圈高中体育教师职业倦怠以情绪衰竭维度检出率最为显著,"比较严重"程度高达66.6%;其次,低成就感维度检出率也较高,"比较严重"比例为60.2%、"非常严重"比例为32.5%;3)武汉城市圈高中体育教师职业倦怠在性别、学历、课程性质表现出显著性差异。     

克服职业困惑与倦怠 增强体育教师职业幸福感

2012年第二期"群英荟萃"栏目,就体育教师的专业成长中遇到的问题——成长过程中的困惑与挫折、专业发展高原期、工作中曾经出现的职业倦怠现象,以及走出困境的方法等展开了例析与研讨。从山重水复疑无路的迷茫,到柳暗花明又一村的眼前一亮,学体QQ群将与同行们共同分享属于一线体育教师的成长经历与经验。     

高中体育教师人格魅力与学生选课决策满意度的关系

研究探索高中体育教师人格魅力和学生选课决策满意度之间的关系.采用高中体育教师人格魅力问卷与学生选课决策满意度问卷对245名高中学生进行调查,通过相关分析和回归分析,结果发现:高中体育教师人格魅力与学生选课决策满意度呈正相关,高中体育教师内在行为倾向性和智能结构对学生选课决策满意度具有预测效应,其中高中体育教师内在行为倾向性最能预测学生选课决策满意度.研究对如何提升高中体育教师人格魅力和提高学生选课决策满意度提出了建议.     

安徽省普通高校体育教师队伍现状与未来发展对策的研究

本文通过对安徽省普通高校体育教师队伍现状的调查分析,揭示了安徽省普通高校体育教师队伍存在的问题,探索安徽省普通高校体育教师队伍的培养措施,针对存在的问题提出具体的解决办法及改善建议,以促进安徽省普通高等学校体育教育事业的健康发展。     

农村中小学体育教师职业倦怠成因与对策

体育教师的职业倦怠是客观存在的,而以农村中小学体育教师为甚,这对学校体育工作的开展以及全民素质的提高,对新课程改革的顺利推行都是非常不利的因素,本文从社会、学校以及体育教师三个层面对农村体育教师职业倦怠的成因与对策进行了分析和探讨。     

高校青年体育教师心理健康的成因与对策

随着社会化教育事业的飞速发展和高等学校改革的深化，体育教育事业也不断进步，特别是高校人事制度的改革，使广大青年教师面临更激烈的竞争。目前高校对青年教师学历、能力等都提出了更高的要求，相比之下，青年体育教师在学历等方面比其它教师面临更大的心理压力。因此。本文分析了高校青年体育教师心理不健康问题产生的原因，以及对怎样增进青年体育教师的心理健康提出几点建议。     

体育教师职业成熟研究

体育教师的培养和提高实质就是促进体育教师职业成熟的过程。通过对优秀体育教师成长轨迹的研究，认为在素质教育的背景下，体育教师职业的成熟应由过去“技术熟练”范式向现代“反思实践”范式转变。并提出在这种范式转变下，体育教师职业成熟的主要特征及其促进途径。     

体育教师运用示范法教学点滴谈

示范是在体育教学中最常用的一种教学方法,示范的时机、方法、质量直接影响着教学效果,笔者经过多年的教学积累,在此谈谈对示范的体会。     

高中体育教师应具备的情商的调查与分析

通过高中学生问卷调查,了解高中学生心目中理想的体育教师的特征,发现高中学生对体育教师的情商的许多方面都有较高要求。从人际沟通、情绪控制和自我激励等主要因素,分析了情商在体育教学中的重要作用。     

体育教师职业倦怠现状、成因及对策的研究

以宁夏高校体育教师职业倦怠的状况为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法等方法,对普通高校体育教师职业倦怠进行了深入研究,结果表明：提高体育教师的素质,激发其工作热情,是改善教学质量的有力的科学依据。     

体育教师职业现状及发展对策探析

本文总结了体育教师面临着继续教育得不到保证、职业地位偏低、学历层次不高和知识结构不尽合理等问题,分析了问题存在的原因,提出了解决问题的途径。     

哈尔滨市中学体育教师职业倦怠的成因及对策研究

通过分析哈尔滨市中学体育教师职业倦怠的原因,探索有效缓解和消除体育教师职业倦怠的对策,更有效地帮助广大体育教师提高职业素质,以适应体育教育改革发展的需要。     

河南省高中体育教师对参加校本培训的效果评价

通过对河南省高中618名体育教师参加校本培训的效果进行了调查,旨在使校本培训趋于完善。结果表明:河南省高中体育教师对校本培训的效果并不满意,培训时间缺乏、培训内容缺乏针对性、培训活动形式化、培训师资缺乏和教师缺乏积极性是主要原因。