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小学数学课堂中的提问式教学有助于促进师生互动,并能显著提升课堂教学效率,成为现代小学数学课程改革的重要方向。课堂提问这种教学方式的不断发展,为小学数学教师的提问艺术提出了更高的要求。探究小学数学课堂提问艺术的积极意义,针对现阶段课堂提问中的突出问题,不断反思,总结小学数学课堂提问所应遵循的原则与可实施的教学策略,可有效提升小学数学课堂提问的艺术。 相似文献
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课堂教学中的提问,所涉及的对象无非是老师和学生,老师的提问,学生的质疑,以师生对话式的交流是课堂提问的最佳形式。而对于课堂中老师的提问,这更是一门艺术。在此,就我所任教的音乐艺术学科,以音乐故事欣赏《龟兔赛跑》为例,结合教学实际,针对欣赏课上教师的提问技巧,谈谈我的一些看法。 相似文献
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好的提问相当于课堂上的调节器,具有激发学生思考、活跃课堂气氛、掌控教学进度等多重作用。值得注意的是,提问并小是简单地提出问题即可,而是需要艺术性,只有具备艺术性的提问,才能生成精彩纷呈的课堂。小学语文课雀教学中的提问艺术应注意以下几点: 相似文献
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爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."课堂提问是教学的重要组成部分.好的课堂提问,往往能起到抛砖引玉的作用.本文从课堂提问的作用、英语课堂提问的艺术、课堂提问的时机等几个方面探讨. 相似文献
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课堂提问是教学中的一个必要环节,可以启发学生对于问题深度思考,老师也可以在学生的回答中发现他们独特的思维特点,以及他们对于知识的掌握程度,据此来安排下一步的教学计划。本文围绕小学语文课堂中教师的提问与回答艺术问题,提出若干建议,即善于在课堂上捕捉提问的关键时刻、连续提问来挖掘深度、课堂提问要有自己的度、课堂回答的委婉艺术。 相似文献
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爱因斯坦说过,提出一个问题要远比解决一个问题更有意义.的确如此,艺术性的课堂提问会一下子打开学生思维的闸门,引领他们在不断地思索中学习新的知识,发现数学殿堂中的神奇与瑰丽.可以说,优化课堂提问艺术是每一名初中数学教师的不懈追求.那么,如何在具体的数学课堂上进行有效提问呢?笔者在具体的教学活动中总结出如下几点心得,望抛砖引玉,得到大家的批评与指正. 相似文献
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刘敏 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
课堂教学是一门艺术,作为其重要组成部分的课堂提问一定要注意技巧。爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更为重要。因为解决一个新的问题,也许仅仅是一个科学实验和技能而已。 相似文献
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课堂教学是教育教学的基础阵地,而课堂提问是课堂上一个使用频率较高的教学行为,每一节课堂教学都离不开提问,但是要如何提问也是一个很值得思考的问题,因为提问并不是简单的说一个疑问句就可以的。它需要一定的目的性、针埘性。根据我几年的教学积累,我认为课堂提问应注意以下几个问题: 相似文献
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正爱因斯坦说过,提出一个问题要远比解决一个问题更有意义.的确如此,艺术性的课堂提问会一下子打开学生思维的闸门,引领他们在不断地思索中学习新的知识,发现数学殿堂中的神奇与瑰丽.可以说,优化课堂提问艺术是每一名初中数学教师的不懈追求.那么,如何在具体的数学课堂上进行有效提问呢?笔者在具体的教学活动中总结出如下几点心得,望抛砖引玉,得到大家的批评与指正. 相似文献
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爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。合适的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界, 相似文献
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爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。有了问题,才能引起学生们思考、猜想、动手探究,寻找解决问题的方法,最后提出新的问题。因此在课堂教学中应注意提问的方式,讲究提问的艺术,问得巧,问得妙,才能更好地启发学生的思维促进学生积极寻求答案,达到提问的目的,下面结合具体的例子浅谈一下化学课堂提问的艺术。 相似文献
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爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。有了问题,才能引起学生们思考、猜想、动手探究,寻找解决问题的方法,最后提出新的问题。因此在课堂教学中应注意提问的方式,讲究提问的艺术,问得巧,问得妙,才能更好地启发学生的思维促进学生积极寻求答案,达到提问的目的,下面结合具体的例子浅谈一下化学课堂提问的艺术。 相似文献
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钱琰 《中国校外教育(理论)》2014,(31):157
陶行知先生提出:"智者问得巧,愚者问得笨"。由此可见,提问是一门学问,更是一门艺术。音乐课堂上的有效提问,能引起学生学习的兴趣,激发学生探究的愿望,发展学生的思维能力。而在实际教学中,部分教师由于没有抓准提问的契机,或者不懂提问的艺术,出现了不少提问的误区。同一问题,这样问,学生不知所措,那样问,学生就会豁然开朗;这样问,可能"一潭死水",而那样问,则会"一石激起千层浪"。通过十余年的课堂观察,我发现音乐课堂上的教师提问,还存在许多不尽人意之处。 相似文献
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初中语文课堂的提问艺术是初中课堂教学很重要的一个方面。新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探讨学习的双边活动。这其中,教师的“导”起着关键的作用。这里的“导”很大程度上靠设疑提问来实现。古语说:“道问学。”学问学问,问在学先。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题,远比解决一个问题要重要得多。”可见课堂提问是一门艺术。 相似文献
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杨玲 《学生之友(小学版)》2013,(20):54-54
著名教育家陶行知曾说过,“千千万万个发明都是缘起于发问”哲学家爱因斯坦也说过,“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。可见,善于提问是相当重要的。对于小学英语教师而言,有效的课堂提问,是促进教学目标实现的重要手段。深入研究小学英语课堂提问艺术,有利于构建互动和谐的师生学习氛围,促进教学效率的大大提升。 相似文献
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钟宝嵘 《学生之友(小学版)》2013,(16):25-25
爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"在数学教学活动中,课堂提问是组织课堂教学的中心环节,对学生掌握创造方法具有决定作用。本文通过问题应富有趣味性、思考性、探索性、创新性和时空性五方面探讨了小学数学课堂提问的有效策略。 相似文献
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杨玲 《学生之友(小学版)》2013,(10)
著名教育家陶行知曾说过,“千千万万个发明都是缘起于发问”哲学家爱因斯坦也说过,“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。可见,善于提问是相当重要的。对于小学英语教师而言,有效的课堂提问,是促进教学目标实现的重要手段。深入研究小学英语课堂提问艺术,有利于构建互动和谐的师生学习氛围,促进教学效率的大大提升。 相似文献