对高校体育教学内容改革的思考

体育教学内容是实现学校体育教学目标的重要条件,是教师和学生开展教学活动的重要依据。高校体育教学内容的选择应符合现代高校学生的特点与要求,使教学内容体现出知识性、科学性、健身性、娱乐性、基础性和时代性,让学生通过学习能够掌握体育锻炼的基本技能和基本知识,养成终身锻炼习惯,培养良好的品德和个性,促进身心健康。     

关于重庆大学部分女生对体育教学内容兴趣的调查分析

通过问卷调查的方法,全面了解我校贸法学院九五级和九六级女生在体育教学中,对体育教学内容兴趣的需求情况,对高校女生体育教学改革和进一步促进女生积极参加体育运动以及个性心理特征的健康趋势发展,推行终身体育计划,提供一些参考依据和建议     

体育产业化与体育教学内容改革

体育产业化促使了人们思想观念的变革。群众性的体育健身活动蓬勃发展。人们不拘时间场地,只为了一个目标——增强体质。每天从晨到晚,在公园、体育场、广场、林间空地,林荫道上……,都有锻炼的人群．他们爬山、跑步、跳舞、做操,练气功、武术等．不分男女,老幼,其乐融融。群众体育得到全面推广。     

现代体育教学方法改革走势新探

体育教学方法的改革是当前学校体育改革的一项重要内容，也是现代体育教学研究中一个十分引人注目的问题。近年来，随着一些新的体育教学方法如“合作学习”等的出现，使现代体育教学方法体系呈现出新的发展态势。探讨这一新的动向，对于我们把握现代体育教学方法的发展趋势，有效地进行体育教学方法的改革，推动体育教学的科学化进程具有积极的意义。     

函授体育教育专业体操教学内容体系的改革

我国体育学院函授体育教育专业体操教学内容体系的改革应遵循整体性与针对性相结合、借鉴性与创新性相结合、实用性与重点性相结合、科学性与相关性相结合等原则；在内容选择上应贯彻终身教育的指导思想、素质教育的省导思想及“质量第一”的指导思想。     

中外体育教学内容与教学方法比较

<正>一、中外体育教学内容的比较各国的历史不同,使得各国的体育教学目标也不同,体育教学内容随之改变。英国:在体育课程中重视游戏和竞技运动,是英国体育课程的一大特色。在具体做法上,力图把教育体操、舞蹈、基础体力和游戏竞技统一起来,并形成了新的教材体系,这一做法延续至今。     

高校体育教学内容的改革

高校体育教学改革的重点是体育教学内容体系的调整，依据高校体育教学目标、现代大学生的特点和对体育的需求等，建构了新的高校体育教学内容体系。     

学校体育教学内容、方法的改革与创新的初探

新《课程标准》的实施,“阳光体育”工程的开展,体育教学行为应打破教学常规,突破以竞技体育为主的教学模式,建立以学生为主体的“健康第一”基本理念。即根据学生身、心理发展的特点,选择创造学生乐于参加的教学内容和有兴趣的教学方法来完成教学目标,培养终身体育的健康意识。     

高校体育教学内容改革的必要性与措施

21世纪经济实力、综合国力的竞争十分激烈,但最重要的是人才竞争。因为有了人才才能掌握现代科学技术和管理。高校是21世纪培养高层次人才的重要基地,高校的教学内容和课程体系是决定人才素质的基础工程。目前许多国家在制定人才培养规划时,研究和探索21世纪的教学内容和课程体系,重视培养“国际社会通用人才”。他们应德才兼备,除了具备扎实的基础和较强的能力外;还应具备对事业的进取心,开拓拼搏精神,     

体育教学内容改革管见

从对我国体育教学大纲内容的现状分析入手 ,结合国外体育教学内容改革的一些做法 ,认为我国体育教学改革的突破口为教材内容 ,它是连结教育思想和教学方法的桥梁和媒介 ,如果解决不好 ,将会影响一代甚至几代人的体质和身心素质 ,并提出了改革我国体育教学内容的几点看法     

高校体育教学内容改革与实践分析

高校体育教学内容的改革是体育整体改革的核心,是研究的主题。为了适应新世纪人才素质全面培养的需要,我校在教学内容改革中,着重体现其内容的兴趣性、实一、指导性及终身性,并进行了实践尝试、调查分析。章就改革内容的具体实施和实践中的反馈信息作了阐述和分析,以进一步完善高校体育教学内容。     

体育教学方法研究状况分析与发展

新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革使持续了20多年的体育教学方法改革更加活跃了起来。在这一过程中,既会出现很多令人欣喜的变化,也可能出现这样或那样的问题。不切实际地夸大取得的成绩,盲目乐观,就不可能正视和改变现实中存在的问题;一味地强调改革中的问题,看不到发展中积极的一面,     

小学体育教学内容的选择原则

根据《体育（与健康）课程标准》的要求和教学现状,对小学体育教学内容的选择原则做出归纳,旨在为新课改背景下切实提高小学体育教学质量提供理论参考依据。     

关于体育中专体育保健学教学内容的研究

体育保健学是体育中专学生的一门必修课。目前还没有一本适于体育中专培养目标的体育保健学教材，学生对本门课程的掌握主要来自其他替代性教材。本文以体育学院竞技体校中专班长期使用的体育运动学校教材《体育保健学》为起点，结合目前体育中专的培养目标，对现行教材使用的有关内容进行分析，提出应尽快构建适应体育中专培养目标的体育保健学教材。     

浅谈体育课程教学内容的改革

随着社会的发展及竞争的薅益激烈,现代社会对体育发展提出了更高的要求。体育教育作为学校教育的一部分,在全面推进素质教育和“健康教育”的指导思想下,从社会发展、学生的个体需要对体育课程的内容提出了改革的方向。     

大学体育教学内容与方法的探究

根据经济社会发展需要,各校都在结合本校的特色和优势,围绕着以培养全面性、专业性、创新性和较强育观念、优化课程体系、提高教学质量作为制订人才培养的社会适应能力与自我发展能力的人才这一主题,对各门课程的改革提出了新的目标要求,而现行体育教学是否考虑到学生的心理和生理特点,是否考虑到学生终身受益,过分的强调体能测试而使体育课练习密度降低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。     

中小学体育课程教学内容改革的探讨

体育课的教材内容是实现学校体育目标的重要条件,也是教师和学生开展体育教学活动的依据.我国大、中、小学的体育教学内容长期受前苏联教学模式和我国近20年竞技体育战略的影响,形成了主要以竞技运动项目为轴线的教材体系.造成教材内容与学生兴趣不符,教材内容与学生能力有差距.     

关于高校公共体育教学方法的改革与创新

在高等院校公共体育教学当中,广大体育教师务必树立大局观念,严格按照教学大纲的要求（教学目标、任务以及内容）,并且与学生的具体实际相结合,设计出科学可行的教学方法以及相应的教学规程。即高等院校公共体育教学过程中所采取的教学方法必须避免单一化,而应当采取多样化的教学方法．无论采取哪种教学方法,都必须有利于教学效果的提高,以便更好地实现高等院校公共体育教学的最终目标。文章分析了目前高等院校公共体育教学过程中存在的各种问题,并且充分论述了改革与创新高等院校公共体育教学方法的重要性,同时针对这些提出了相应的对策,以期可以为党和国家培养出更多顺应中国的改革开放以及现代化建设的四有新人做出应有的贡献。     

高校体育教学方法的改革

论述了高校体育教学方法改革的重要意义,旧的体育教学方法存在的问题,以及体育教学方法改革的对策。认为体育教学方法的改革是高校体育教育改革的重点,同时也是提高体育课教学质量的根本途径。     

体育教学内容的重组及优化分析

<正>依据《体育与健康》的课时,7～9年级为每周3学时。然而笔者所在地区配发的教学参考书——江苏省中小学教学研究室编著出版的《九年义务教育初中体育与健康教学参考书》都是以每周2课时设置教学内容和分配时