互助教学法在高校排球教学中的应用分析

在高校教学中,应响应新课改的要求,注重学生素质教育,培养出具有高端素质的人才。是在高校教学中加强对学生体育教学的重视。互助教学作为新课改中所衍生出来的新型教学模式用于排球课堂中,能够激发学生的兴趣,调动学生的积极性,在互助教学模式下,学生之间能够达到良好的交流协助的效果,从而对学生素养方面的发展起到促进性作用,对排球课堂的教学质量起到推动性作用。但是在互助教学模式下需要按照一定的原则进行,在该过程中必须对教学内容进行合理化的安排,从而才能达到较好的教学效果。     

领会教学法在排球教学中的实验研究

对高校排球教学引入"领会教学法"进行实验研究。实验表明:以学生为中心的领会教学法能提高学生的学习兴趣、身体素质(特别是灵敏素质更为明显),以及在临场解决问题和决断的能力,提高了学生参与排球运动的兴趣和积极性,使得教学质量有很大提高,为树立学生的终身体育的思想奠定了基础。建议在高校中广泛的推广运用。     

比赛教学法在高职院校排球教学中的应用

比赛教学法是一种有效的教学方式,在高职院校排球教学中发挥了重要作用.本文首先阐述了比赛教学法的含义,结合高职院校排球教学现状,分析了“比赛教学法”在排球课教学中的应用实践,旨在增强学生锻炼兴趣、提高学生运动技能、增强身体素质、端正学生学习态度,促进高职院校体育教学发展.     

目标教学法在高职游泳教学中的应用研究

结合高职游泳教学的根本目的来看,主要为增强高职生身体素质,促进其身心健康发展。在实际教学中,目标的改变可带来方法的改变,因此,在教育改革背景下,融合目标教学法于高职游泳教学中具有一定实践意义。研究基于高职游泳教学,分析目标教学法的实施策略,从阶段性目标、挑战性目标和分层目标三个方面,总结目标教学法的实践规律,通过阶段性目标的设计,拟定不同阶段的学习目标和任务;结合挑战性目标的设计,逐步提升高职生游泳技能水平;依托层次性目标设计,确保目标更具针对性,望研究能够为推进高职生在游泳乃至体育领域的发展提供助力。     

浅述排球游戏在排球教学中的应用

本文主要通过文献资料法,对排球游戏的特点及其在排球教学中的作用与应用,排球游戏与排球教学的内在联系及应注意的问题进行了较为全面的分析。据此,为排球教学者在排球教学中恰当、合理地运用排球游戏进行教学提供理论依据,促进学生更好、更快地掌握动作技能,完成课的任务,提高教学质量。     

互助教学法在高中排球技术教学中的实验研究

近年来,随着教育部中学新课程改革不断的深入开展,越来越多的学校和教师开始对传统教学的方法进行转变和实践研究,课堂教学中实效和质量成为教育的共同追求目标。互助教学法是以互助教学理论和素质教育新思想为指导,以师生、生生互助为实践前提,在教师的引导下,学生以小组互助活动为教学形式,对所学内容进行自主纠错和互助讨论,以提高学生学业成绩,改善班级学习氛围,促使学生形成完善的心理品质并获得社会技能为最终目的的一种教学体系和方法。因此,该研究比较互助教学法和一般的传统教学法,观察两种教学法对高中排球课中排球技术本身及学生身体素质各项指标影响的异同。此外,从课堂实验效果调查问卷出发,分析高中学生在生生、师生互助的基础上接受体育教学的规律及整个教学效果。     

掌握式教学法在不同对象排球技术教学中的应用研究

本研究通过定量实验,探讨了掌握式教学法在各年龄段授课对象排球技术教学中应用的可行性。结论认为,掌握式教学法在不同对象排球技术教学中应用具有广泛性,但应用效果随不同年龄段心理发育规律变化。     

目标设置在排球发球技术教学中的运用

目标设置已成为体育运动心理学的一个重要研究内容,它对提高学生学习的积极性和教学质量均具有十分重要的作用。实验证明：目标设置理论运用于排球发球技术教学中,能够使学生明确练习目的,促进学生在相对较短的时间内规范地掌握发球技术。     

"学导"教学法在排球垫球技术教学中的应用

将“学导”式教学法在普通高校女子排球选项课垫球技术教学中进行实验研究。结果表明：“学导”式教学法符合高校学生的学习特点，能使学生能较好地掌握排球垫球技术的理论知识和技能。     

激励与量化目标在普通高校排球教学中的实验分析

运用不断激励和量化教学目标的方法进行排球教学实验,结果表明,该教学模式能创造富有信心、充满动力的氛围完成较大的练习负荷,能提高学生互助、相互激励的精神,提高学生学习排球的兴趣和信心,增强学生的耐力素质和心理素质,提高排球教学的效益。     

高校排球教学中领会教学法的应用与研究

领会教学法在高校体育教学中的应用,使得以往高校体育教学只关注技术教学的弊端和不足得以克服、解决,为现今球类教学的创新改革提供了新的路径。就当前现状来看,高校排球教学仍然存在一些问题和不足,需要对教学方法进行创新和优化。文章重点探讨了领会教学法的基本观点和内涵,对领会教学法在高校排球中的应用优势进行了探讨,并提出了领会教学法有效应用于高校排球教学的策略,以期能够为高校排球教学更好地运用领会教学法、提升教学质量提供理论参考和实践指引。     

排球教学训练中的目标设置与引导

在排球教学与训练中,目标的设置与引导是对提高学生学习的积极性和训练质量,具有十分重要的作用,本文从总体目标的引导,特定目标的设置,以及成绩目标和评价目标特定等方面分别进行论述和总结,提出了考虑排球教学和训练中练习方法实施的四个具体步骤.     

组合技术教学法在排球教学中的实验研究

1前言动作组合的多样性是排球技术运用的基本特征。组合技术是指两个或两个以上单个技术动作有机衔接、巧妙结合所形成的各种特殊技术群的总和。在排球比赛中,“四攻”战术系统的形成,都是由一系列的技术动作组合而成,每个比赛回合中都不是单一技术的运用,而是一种组合技术的综     

浅析“体育游戏”教学法在中学排球技术教学中的应用

文章主要运用实验法,将"体育游戏"教学法运用于排球技术教学,经过实验纵和对照组的教学实验对比,结果显示:采用"体育游戏"教学法后,实验组学生学习排球技术的兴趣更人,积极性更高;教师的主导作用和学生的主体作用都得到了充分的发挥;动作形成的分化和信息反馈都得到了提高,有利于建立正确的动作表象,说明在排球技术教学中采用"体育游戏"教学法,其教学效果明显高于传统教学法。     

“学导”教学法在排球技术教学中的运用

采用“学导”式教学法在体育专业排球技术教学中进行实验研究。结果表明：“学导”式教学法符合高校体育专业学生的学习特点，能使学生较好地掌握排球技术的理论知识和技能     

成功学教学法在排球普修课教学中的应用

在排球普修课教学中,采用文献资料、教学实验、数理统计等方法,应用成功学教学法进行实验研究.其结果表明,采用成功学教学法不仅能使学生尽快掌握排球技术、技能,而且对培养和提高学生的组织能力、教学能力和学习兴趣都具有较大的促进作用,同时对树立学生的学习目标、培养强烈的竞争意识、促进自主学习的积极性等都具有显著的效果.     

反馈原理在排球教学中的应用

1、反馈原理及其在体育教学中的作用反馈原理出自于控制论,反馈是输出信息的一部分,而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出产生影响。体育教学的特点就是教师与学生的双边活动。在教学过程中, 教师是通过反馈信息实现对教学的控制,反馈作用是保持教师的“教”与学生的“学”获得信息传递     

情境教学法在高校排球课堂中的应用

体育课程是教育任务中的重要项目之一,对学生的身心发展起到了关键性的作用。但是,很多学生由于长期在课堂中学习,并且受到传统体育教学模式的影响,逐渐对体育活动产生了抗拒心理。在国家不断倡导建立创新型教学模式的影响下,情境教学模式成为教学中的主要运用方法,对激发学生学习积极性具有很大的作用。因此,本文针对体育教育中的排球教学方式进行了研究与分析,并对高校在排球课堂中如何运用情境教学法提供了一些建议。     

“思维引导式”教学法在排球选项课中的应用

排球运动是学生喜爱的运动项目之一,也是普通高校体育教学中的重要环节,如何保质保量地完成教学大纲所规定的教学内容,使该项活动在校园中开展得有声有色,授课教师采用何种教学方法便显得尤为重要.为此,结合多年的工作实践经验,设计"思维引导式"教学法,在2000级男生排球选项班中进行试验、研究、探讨"思维引导式"教学法在教学中的效果,旨在提高教学质量,推进普通高校选项课教学改革的进程.     

目标设置在排球垫球教学中的运用

从体育教学方法的改革入手,阐述了目标设置理论在排球教学中的运用,研究表明：有效的目标设置运用于排球垫球技术教学中,能够使学生明确练习目的,促进学生在相对较短的时间内规范地掌握垫球技术。