教师与学生课堂注意力

学生成绩差的原因之一是课堂听课效果差，精力不能集中。为了抓住学生的课堂注意力，教师应注重仪态、语言、板书三个环节。     

生物学教师课堂板书常见问题

板书是教师运用文字和图表等传递教学信息的教学行为方式。作为课堂教学不可缺少的一环。精炼概括、系统完整、设计巧妙、形象直观和严谨科学的板书，能引导学生思维的发展，有助于学生对知识的理解和记忆，对学生解题及答题中规范书写技巧也将起到示     

小谈教师的课堂语言

教师课堂教学的主要手段之一是语言。为了搞好教学，给学生做出良好的榜样，人们对教师的课堂语言提出了种种要求，例如要讲普通话，语言要简洁、文明、风趣，等等。这些要求无疑是正确的，也是每一位教师都应当做到的。要求提出来了，但是怎样才能达到这些要求呢？这是进一步的问题了。只提要求而不谈达到要求的方法、途径，似乎仅限于表象。说起达到要求的方法、途径，涉及到方方面面，也可以说是比较深层次的问题了。要求之一是讲普通话，并且尽可能做到合乎规范。这个要求属于技术性的，不难做到。重在思想上重视，把这要求当作政治任务…     

教师课堂体态语言浅论

在日常生活中,我们都有这样的体验:不必听别人讲话,只要看看他的面部表情及身体动作,就知道他在想什么、准备说什么或做什么。这就是说,人们彼此之间传递信息,除了靠有声的口头语言和书面语言,还可以借助于人们的面部表情、体态动作。这种通过人们面部、体态的变化和动作来表达情意的无声的非语言信号,叫做人的体态语言,或称举止神态语言。     

教师的课堂语言魅力

语言是思想的“外壳”。一堂课的教学效果高低很大程度上取决于教师的表达能力。语言表达能力强的教师,课堂魅力就大,语言表达能力弱的教师,课堂魅力就小。那么,教师的课堂语言魅力有哪些具体要求呢？     

谈教师课堂语言功底的锤炼

教师的课堂语言可算是教师教学基本功基础的基础。教师的课堂语言对于吸引学生，激发学生的学习兴趣，实现课堂组织与调动的效能，提高课堂教学的质量与效益起着重要的乃至决定性的影响或作用。的确小视不得，松懈不得。课堂语言功底好的教师，讲课栩栩如生，紧扣学生心弦，调动学生的学习积极性，教学效果甚好；语言功底差的教师讲课语言枯燥无味，平淡无奇，学生听得昏昏欲睡，教学效果较差。这是什么原因呢笔者从多年的教学生涯中体会到，这是教师要有一个专深和广博的关系问题。专深是基础，广博是根本。教师应该是语言大师，要象相声…     

教师课堂语言的魅力所在

下面是我听的一节随堂课的几个镜头。 镜头一：“在这阳光明媚的春天里，我准备带领同学们去领略大自然的风光……”师板书例题。     

教师课堂语言探讨

在课堂上,教师运用语言、文字、图像和教具等手段传授知识,表达思想。其中的语言所包含的信息量最大,故语言是教师进行课堂教学的首要工具。教师作为人类灵魂的工程师,其语言理应成为学生乃至社会语言文明的典范。一、语言要通俗易懂语言的最基本要求是要使人听得清,听得懂,听起来不吃力。讲话的人把自己大脑中某些概念转换成语言信息传递给听讲的人,听讲的人收到语言信息后,如在大脑中还原成正确的概念,这就是听懂了,否则就是听不懂或是听不清。语言信息本身不合规范(包括口齿不清、发音不准等),人家当然听不清。语言过于高深艰涩,使听讲的…     

浅谈教师板书的形体

板书是课堂中一个必不可少的教学环节。当教师对教学内容经过自己的理解、溶化、归纳、整理之后，除了生动的教学语言、丰富的教学情感，还必须设计出一手合理、工整、美丽的板书，制作出一份“营养丰富”、“色香味”俱全的精美“佳肴”奉献给学生．     

浅谈教师的课堂语言

本文简要阐释了课堂语言的内涵，重点论述了教师课堂语言的重要作用及要求。     

物理教师的课堂语言艺术

作为一名优秀物理教师、课堂语言必须做到确切、明白、简洁、通俗、形象、优美。     

论课堂教学中的美学

美的东西能让人产生愉悦，课堂教学中应该给学生以审美感觉，从健美的仪表到甜美的语言到秀美的板书，都应突出美感，让学生在愉快中掌握知识，既调动了学生学习的积极性，又使促学生智能的全面发展。     

职校教师的课堂应变能力

职校教师的课堂应变能力新疆石河子西营教育中心贺吉范农村职业教育的对象多数为小青年,他们大多有着强烈的求知欲,希望通过成人学历教育或短期培训,学得一业之专或一技之长,成为今后致富或谋生的手段;另一方面,他们中又有相当一部分人自制力差,有时随心所欲,不计...     

浅谈教师驾驭课堂的能力

本从不同角度谈了教师驾驭课堂的能力，并进一步提出了教师提高驾驭课堂能力的对策。     

论高职法律课教学中学生法治观念的培养

现代人类社会的文明指针是法治,它也是当代中国的价值追求,是实现国家治理体系现代化的必备条件。法律是需要全体公民一起用真心拥护的,所以培养全体人民的法治观念是很有必要的。培养高职学生法治观念不光是全体公民法治观念培育体系的重要组成部分,它也是中国现在高等职业教育的重要目标。我们国家目前需要让全民全面推进依法治国,让高职学生深刻理解和贯彻依法治国的基本要求,因此目前高职法律课教学面临的重要问题是培养高职学生的法治观念。     

教师课堂语言浅议

教师课堂语言直接关系到课堂教学的成败，课堂教学语言应当善于启迪学生的心智．有利于教学内容的完美表达，带给学生莫大的愉悦感和美的享受。课堂语言要具有民主性、艺术性、科学性、个性、鼓励性和情感性，还要有启发性和创新性。教师应该在教学实践中不断探索、不断总结．不断完善自己的教学语言。提高教学水平。     

论教师对课堂的管理

对课堂教学进行管理，既需要有明确的管理目标，又需要确定其管理的具体内容，还需要借助一定的管理策略来实现。有了明确的管理目标，课堂管理才有方向性；确定了管理的具体内容，课堂管理才有可行性；实施一定的管理策略，课堂管理才能变成现实。这样才能建立起一个协调、成功的教师课堂行为系统。