高职中文速录课程教学方法研究——以广东行政职业学院为例

班级化的教学模式、参差不齐的学生、纯粹技能型的教学,使得高职速录课程与其它理论课程的教学不一样.本文根据速录课程的特点,提出在高职速录教学中使用分层教学法,使不同层次的学生都能完成速录课程的学习任务.     

高职速录专业"三个一"人才培养模式的研究与实践

速录是一个新职业,急需大量高素质技能型人才.北京工业职业技术学院通过深入的市场调研,结合就业需求,设置了法律文秘(速录方向)专业,通过行业、高职教育专家反复论证,构建了有鲜明特色的"三个一"人才培养模式,并依据高级速录师的成长规律设计了专业核心课程--速录技能训练.     

关于专业课课程设计的探索与实践--谈"信息论与编码"课程设计改革的体会

课程设计是培养学生的动手能力和创新能力的一个重要环节，但以前的课程设计往往流于形式，为了真正培养学生用所学专业知识独立思考解决实际问题的能力，我们对“信息论与编码”的课程设计进行了改革，取得了较好的效果。本文介绍了改革的思路、方法、效果和体会。     

基于能力本位实践教学体系的探索与实践

实践教学是高职教育的动力和特色.文章结合陕西工业职业技术学院构建能力本位实践教学体系的实践,指出高职教育实践教学体系的建立应适应学生专业技能和职业素质的培养,并注重构建相应的保障体系.高职院校的实践教学体系的构建要结合本校本地区实际,既满足人才培养质量的要求,又体现自身特色.     

以能力为本位的电子技术课程设计

以能力为本位的电子技术课程设计,突出强调能力培养的重要性。任务引领型教学方案整合了原有的多门课程,形成以学生为中心,充分发挥教师协助作用的教学思想。教学方式灵活机动,形式多样。学生成绩采用新的鉴定和评估方式。能力培养贯穿在整个教学过程中,逐步形成学生的职业能力。     

亚伟中文速录学习提速方法研究简

随着信息时代的快速发展,速录行业便应运而生,从事速录工作的人被称为“追逐声音的人”,可见速录录入速度之快。1993年唐亚伟先生发明了亚伟中文速录机,中国目前速录主要是采用亚伟中文速录技术,此种录入方法简单易学,但是提速比较困难,本文根据实地调查的数据情况,全面分析了亚伟中文速录学习提速过程中经常出现的问题及成因,提出了中文速录学习提速的有效方法。     

我是如何掌握亚伟中文速录技能的

1995年7月,我十八岁高中毕业后,在"亚伟中文速录"培训班报名,接受了为期一个月的正规培训。培训结束后,为了使打字速度更上一层楼,我们坚持每天自己练习2小时以上。功夫不负有心人。3个月后,我和另外几位培训班的同学速度均达到每分钟180字以上,基本能胜任会议记录。在以后的工作中,我的速度又得到一定的提高。学习结束,我一直在江西师大计算机中文速记学院从事行政工作。     

我是如何掌握亚伟中文速录技能的

1995年7月,我十八岁高中毕业后,在"亚伟中文速录"培训班报名,接受了为期一个月的正规培训。培训结束后,为了使打字速度更上一层楼,我们坚持每天自己练习2小时以上。功夫不负有心人。3个月后,我和另外几位培训班的同学速度均达到每分钟180字以上,基本能胜任会议记录。在以后的工作中,我的速度又得到一定的提高。学习结束,我一直在江西师大计算机中文速记学院从事行政工作。     

基于岗位能力的建筑设计专业教学改革实践

高职教育培养的核心是如何使学生具备从事某一职业所必需的实际能力。文章结合衢州学院建筑设计技术专业近五年的教学实践,提出了高职教育基于岗位群职业能力"模块教学"培养模式,并就这一模式对建筑设计技术专业建设及今后的发展进行了思考。     

中药生产课程设计与教学实践

针对高职院校人才培养的特点及课程存在的问题,长春职业技术学院对高职中药生产课程具体从指导思想、课程定位、教学内容的选取、教学模式、教学方法和考核方法等方面进行了改革,取得了很好的效果。     

基于实践能力培养的经管类课程设计教学改革

经管类课程设计的教学管理面临专业多、课程多的复杂局面,以和谐控制理念为指导,充分利用学校、学院、教师三方力量推动教学改革,取得了较好的效果。学院采用说课制变事后评价为事前控制,得到各方支持。同时探索实战和模拟两种课程设计模式,能有效解决当前课程设计存在的教师课题设计难、学生积极性不高的问题。     

基于职业能力培养的生物化学实践教学课程设计探索

以提高学生职业能力为目标,以"教、学、做合一"为行动导向,探讨生物技术及应用专业生物化学实验技术课程设计的原理、方法以及实践过程管理,为进一步提高高职高专生物化学教学实效提供依据.     

基于职业能力培养的生物化学实践教学课程设计探索

以提高学生职业能力为目标,以“教、学、做合一”为行动导向,探讨生物技术及应用专业生物化学实验技术课程设计的原理、方法以及实践过程管理,为进一步提高高职高专生物化学教学实效提供依据.     

基于跨学科融合的翻译同传速录"三位一体"实践课程体系研究

"翻译同传速录"是一门基于跨学科融合的翻译专业的创新课程,是为培养应用型英语翻译人才而开设的综合性实训课程.该课程集英语"听力+翻译+打字"于一体,简称"听译录",旨在培养和提高学生英语听力、英汉互译能力和计算机键盘打字能力.本文从"翻译同传速录"课程体系的构建入手,着力探讨和研究该课程的教学模式、教学内容、教学方法以...     

高职教育理论实践一体化课程设计研究

高职教育要培养出适应经济发展、满足企业需求的高等技能型人才,必须进行职业教育教学改革,设计理论实践一体化的课程,将理论与实践高度融合。     

基于岗位能力"多层化"的实践教学体系——以电气自动化技术专业为例

电气自动化技术专业所属实训各环节内容分散、缺乏系统性;实习设备新技术含量不高;实训设备与生产实际相去甚远等,徐州建筑职业技术学院对电气自动化技术专业的实训内容、实训基地建设、实训教学方法等方面进行改革,形成了基于岗位能力的高职电气自动化技术专业"多层化"实践教学体系,取得了十分显著的教学效果.     

关于高职计算机速录专业课程体系的构建

科学设置计算机速录专业课程体系是实现速录人才培养目标的重要环节,只有准确地分析速录岗位要求,全面了解社会需求,广泛吸纳业界意见,合理安排课程内容才能保证其科学性.     

高职英语文学阅读:课程设计与教学实践

通过英语文学认识西方文化,拓宽学生的文化视野,提高综合人文素质,培养跨文化交际的意识和能力,这是培养学生英语综合素质的行之有效的教学途径。本文基于建构主义理论,探索高职英语文学阅读课程设计和教学实践,培养学生的英语文学内涵和人文素养,提高学生的综合素质。     

提高高职学生实践能力的几点思考

从高职教育的特点入手,阐述如何通过更新观念、强化课程设计、加强实践教学三个方面来提高高职学生实践能力     

速录与高职法律专业的发展

亚伟中文速录机催生了一个崭新的职业,立足高职教育的特点,结合我院法律专业的教学改革,速录技能的市场需求给专业发展带来了新机会.