学生服饰发型问题的表现、成因及解决策略

在学校德育管理中,服饰发型问题是最难管理和解决的问题之一。学生服饰发型问题的出现,症结在哪里？应该从哪里入手解决？应该如何解决……对这些问题,我一直在思考,并在实践中进行了一些尝试和探索。     

中学校长关注的学生德育问题

在教育部第28、29期全国省级重点中学校长培训中，学生德育问题成为校长讨论的焦点。校长们结合各自的工作实际，畅谈德育实践工作中的困惑和看法，提出了许多值得深入研究的问题。参加培训的100多位校长来自全国20多个省、市、自治区、应该说，他们所谈的问题具有一定的普遍性和代表性。     

善待学生的错误

善待学生的错误，就是指教师在日常德育工作中，当学生犯有错误时，既不是体罚或变相体罚，也不是讽刺、挖苦或责骂，而是尊重、理解学生，循循善诱地帮助他们认识到自己的错误，改正缺点。     

规范学生发型别搞“一刀切”

9月23日．广东省佛山市禅城实验高中对学生仪容展开检查．有过百名女生因头发太长被“强制放假剪头发”．来自高三五班学音乐的32名女生因拒绝剪头发．被校方作“停学”处理．     

略论唐代妇女发式的特点

唐代社会开明自由,经济繁荣发达,文化灿烂辉煌.唐代妇女们在这样的社会环境中得到了一定程度的人身自由和个性解放.在唐代妇女发式方面,出现了足以体现时代特色的发式造型.通过简述唐代妇女的发式,总结了其阶层性、阶段性和艺术性等特点,进而探讨唐代妇女发式的历史文化内涵.     

发型启示录

我从初二开始剪童花头，至今为止有一年了。     

一种发型 一种心情

高高的个子、白皙的皮肤,一个漂亮而又十分安静的女孩。这是初一入学时她留给我的第一印象。     

一种双端口猝发式高速存储器模型

为解决高速CPU与低速主存储器两者速度的平衡和匹配问题,提出了一种双端口猝发式高速存储器模型,并通过仿真实验验证了其正确性和可行性.该模型具备一般的猝发式存储器和双端口存储器的数据读取特点,可以高速读取成组连续数据,较大幅度地提高微处理器系统的整体性能.     

一次与学生谈心后的思考

我是一名山区农村中学的政教主任，前不久我与一名九年级的女生谈心后引起了我深深的思考，事情是这样的： 我校903班的一名女生下课后在教室里当着众多的学生与本班的一名男生过分“亲密接触”，被班主任老师当场发现，一时间这一校园爆炸性新闻在整个校园内不胫而走；班主任老师也立即把这两名学生找到办公室里严厉批评，并定论为早恋现象且行为严重越轨，同时还找来该两名学生的家长到校共同教育学生。     

增强工作时代感和主动性 切实提高学生的思想政治素质

我校多年来注重发挥德育在学校工作中的动力、导向和保证作用，不断探索德育工作的新途径。     

发型的故事

我刚担任班主任的时候，曾有经验丰富的老班主任向我面授机宜：带班之初就要树立班主任的绝对威信，对付那些“刺头儿“学生一定要先发制人，切不可反过来受制于学生；等把学生“捋顺”了以后，班主任工作就好做多了。我无限崇拜地请教：该怎么判断哪些学生是“刺头儿”呢？老班主任一脸神秘地对我说：一看头发二看衣，三听讲话听语气。     

与打架学生的一次对话

听到学生打架的消息，班主任老师一股都会很生气，很容易联想到学生平时的许多不良表现。带着这样的心情与学生谈话，难免出现态度上的急躁和语言上的刻薄。这往往就使本来还没有平静下来的学生出现情绪上的激动，导敛与教师的顶嘴、冲撞，造成双方的不愉快和谈话的无效。与犯有错误的学生进行有效的谈话，教师首先要在心里接受“人都难免犯错误”这一事实，从内心深处相信每个学生都有向上的愿望。     

“发型”风波

在我刚担任班主任的当儿,就有经验丰富的老班主任向我面授机宜：进班之初就要树立班主任的绝对威信．对那些“刺几头”一定要先发制人．切不可受制于他;等把学生捋上路以后,班主任就可以轻松管理了。我无限崇拜地请教：该怎么判断哪些学生是“刺儿头”呢？他一脸神秘莫测地对我说：一看头发二看衣．三听讲话听语气。     

如何做好新形势下的学生德育工作

本文分析当前学校德育工作面临的形势、任务，并给出了具体的对策和有效工作方法。     

指导学生写好周记，促进班级德育实施

教育心理学表明：坚持不懈地写日记或周记，有利于培养青少年自我反省、自我教育的良好习惯。当班主任以来，笔者坚持让学生写周记，通过批阅周记，我发现周记不仅是提高学生写作能力的一种行之有效的手段，也是班主任实施德育的一方良好阵地。     

为学生的心灵撑起一片蔚蓝的天空

北京市大兴区魏善庄中学始建于一九五八年，在上二级主管部门的正确领导与大力支持下，经过几代“魏中人”的不断努力，现已经发展成为一所现代化的农村完全中学。多年来，学校峰持贫彻党的教育方针，全面实施素质教育，并取得了可喜成绩。先后获得北京市中小学德育工作先进学校、北京市文明礼仪乐范校、首都精神文明先进单位等称号。     

让学生养成提问题的好习惯

人的可贵之处在于创造,但在教学过程中却不难发现这种现象：我们的学生越来越少提问题,提问题的习惯只是在于个别学生。为什么会出现这种现象？我们该如何使学生多提问题？