在队的礼仪中升华爱党情感

队旗、队徽、红领巾、队礼、队歌、呼号、誓词、鼓号音乐以及队服等是少先队特有的标志,用这些标志综合组成的各种仪式感染和教育少先队员,是少先队组织特有的、最具特色的一种教育方法,它能够使爱党教育实现事半功倍的效果。通过讲解队旗、红领巾、呼号、誓词等的含义,帮助队员感性地了解党的历史、奋斗纲领和目标,例如:     

“红领巾相约中国梦”少先队基本知识竞赛活动开始啦

主办:全国少工委承办:《少先队小干部》杂志活动时间:2014年5月至12月1、大家一起学2、自己搞活动3、听大人讲故事4、做做竞赛题5、争当小达人每一次读队章,每一次出队旗,每一次敬队礼,每一次呼号……亲爱的伙伴你知道吗,就在我们身边这些平常的少先队仪式中,蕴含着少先队的光荣历史,蕴含着党对我们"爱学习、爱劳动、爱祖国"的殷切希望,蕴含着无数感人的故事,更蕴含着为中国梦而前进的方向!现在,就让我们快快行动起来吧!     

色彩缤纷的少先队仪式

仪式是指在一定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。它司空见惯,为每一个民族所共有,也是每一个人所必须经历的。人生比较重要的仪式有:出生礼、开笔礼、毕业礼、成人礼、结婚礼、寿礼、葬礼。仪式是文明人的标志,是社会化的基本内容。少先队是儿童自己的组织,仪式自然是少先队活动的重要形式,作为家长应该了解少先队的仪式,以便让孩子更好地适应少先队生活。下面主要介绍仪式化活动、礼仪、典礼和庆典等几种少先队的基本仪式。一、仪式化活动、基本礼仪、庆典1.仪式化活动     

以队带班促发展——北京市丰台区少先队辅导员队伍建设新动态

“各小队长整队，向中队长报告人数。”主持人的话音刚落，小队长们依次认真执行，队会按照规范的少先队仪式进行着：整队报告人数，出旗敬礼，唱队歌……嘹亮的队歌声响彻会场。然而，一板一眼、精神抖擞地做着这一切的不是少先队员，而是少先队辅导员。北京市丰台区“少先队骨干辅导员研修班”就这样以少先队特有的方式开始了他们的第一次活动--“与少先队专家对话”。     

我们愿做合格小公民

①看,我们少先队的出旗仪式多气派。②我们的生活多美好,我们的课余活动丰富多彩。③瞧,这位美籍华裔小女孩路雯雯也能高唱《我要做合格小公民》。     

庄严的仪式

队鼓咚咚,队号嘹亮。每当鼓声齐鸣,少先队员举手敬礼,目送着星星火炬队旗徐徐前进的时刻,队员们总是那样认真,那样激动。队的仪式包含着生动、形象而且丰富的教育内容。激昂雄壮、催人奋进的号音,节奏明快、鼓舞人心的鼓乐,感染着队员们的情感,敲击着他们的心扉。在仪式上,队旗、队礼、队歌、红领巾、呼号等队的标志和礼节,综合地得到了运用。平时少先队组织教育的效果,在这短暂而庄严的仪式上,会集     

我问你答

选择题1、红领巾是: 少先队员的标志( ) 少先队组织的标志( )2、少先队队室里要悬挂: 队旗、队徽( ) 中国地图( )3、在举行少先队集会出旗、退旗时,少先队员应:     

对少先队仪式教育的思考

本文就少先队仪式教育的作用,结合个人思考研究,从仪式内容的设计、常规仪式的革新和仪式与主题思想的创意三个方面,展示实践成果。少先队仪式教育在少先队主题活动中有着举足轻重的作用,用好仪式教育,会使活动特色更加突出,也会实现少先队员思想教育的最大化收获。不断创新仪式内容,规范仪式形式,是小学少先队辅导员应不断钻研的新课题。     

互动仪式链理论范式下少先队升旗仪式教育

作为中国最大的儿童组织,少先队工作一直受到党中央的高度重视。而升旗仪式作为少先队仪式教育的主要载体,是帮助学生形成社会主义核心价值观的重要途径。当今的少先队升旗仪式存在集体主义精神感召力不足、爱国主义精神未被充分激活以及行为习惯教育目标难落实等问题,而柯林斯的互动仪式链理论恰能为少先队升旗仪式教育工作提供指导。在互动仪式链理论范式下,少先队升旗仪式教育应关注少先队员的身份认同感、情感联结,不断进行符号重现,并对仪式效果进行科学评估。     

诗词启新年 博雅伴人生——春季学期开学仪式

<正>仪式教育是系列化、程序化的少先队集体教育,是少先队活动重要的课程形式。《少先队活动课程指导纲要(2021年版)》指出,仪式教育的关键要素是营造庄重氛围,规范仪式程序,规范使用标志标识,注重情感体验。本专栏围绕学校每月重点工作,设计仪式教育活动示例,为广大辅导员适时、规范、创新地开展好仪式教育提供活动思路和工作指引。     

沿着革命先辈的足迹接续前行——清明祭英烈仪式

<正>仪式教育是系列化、程序化的少先队集体教育,是少先队活动重要的课程形式。《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》指出,仪式教育的关键要素是营造庄重氛围,规范仪式程序,规范使用标志标识,注重情感体验。本专栏围绕学校每月重点工作,设计仪式教育活动示例,为广大辅导员适时、规范、创新地开展好仪式教育提供活动思路和工作指引。     

光荣啊，红领巾奖章——红领巾奖章“传承章”颁章仪式

<正>仪式教育是系列化、程序化的少先队集体教育,是少先队活动重要的课程形式。《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》指出,仪式教育的关键要素是营造庄重氛围,规范仪式程序,规范使用标志标识,注重情感体验。本专栏围绕学校每月重点工作,设计仪式教育活动示例,为广大辅导员适时、规范、创新地开展好仪式教育提供活动思路和工作指引。     

论少先队仪式的政治教育功能

少先队仪式教育是少先队组织以少先队仪式为载体,有目的、有计划地对少先队员的思想意识施加影响,帮助少年儿童实现政治社会化的活动。但在现实操演中,少先队工作者们多注重仪式形式美、程序美的展示,而忽略了少先队仪式真正的政治教育价值。少先队仪式应从政治知识、政治情感、政治态度、政治行为这四个方面对少先队员进行教育,帮助少先队员逐步实现政治社会化。     

“小火炬杯”福建省少先队中小队风采大赛 我们的视野多开阔——综合知识赛(一)

一选择题(请在正确答案后面的框格内打“V’,) 1.党以先锋称号命名我们少先队,是要求我们少先队员 学先锋口当先锋口 2.红领巾是 少先队员的标志口少先队组织的标志口 3.少先队组织的主人是 少先队辅导员口少先队员口 4.加人少先队组织 要向班主任申请,经少先队辅导员批准,就成为队员口 要向学校队组织申请,经批准,就成为队员口 5.我们的队旗是 星星火炬的旗帜口五角星加火炬的红旗口 6.我们的队歌耿名是 《我们是共产主义接班人》口《中国少年先锋队队歌》口 7.我们的队仪式是 向出旗、退旗的队旗立正、敬队礼,并行注目礼口 向出旗、退旗…     

少先队活动中队员积极心理素质的培养

<正>少先队是少年儿童自己的组织,丰富多彩的少先队活动又是队员教育的主要形式和载体,而心理健康教育与少先队活动都是为塑造具有崇高理想和适应现代社会的合格人才而努力。崇高理想和社会适应能力都离不开积极的心理品质,少先队是培养队员积极品质的阵地,心理健康教育的理念和技巧是有效的依托,两者有机整合,在整合中不断发展,在发展中促进队员的健康成长。一、依托少先队组织建设的重要仪式,孕育队员信念与希望在心理学上,仪式是一种有意义的特定行为方式,是一个表演者或一个     

学校文化与少先队文化建设的融合

少先队文化是学校文化的重要组成部分,是少先队员、少先队辅导员及其他少先队事业工作者在教育、学习、活动、管理等方面,长期所形成的精神文明的总和。它主要通过少先队队礼、队旗、呼号、队歌、队的作风等体现,在丰富多彩、形式多样、意义深远的活动中展示出深厚内涵,对全体少先队员产生积极向上的情感熏陶和思想教育,是学校教育的重要组     

难忘的“童聚”

春节前夕,50多名70届六(1)中队的老“队员”,戴着鲜艳的红领巾,举着星星火炬中队旗,高唱着队歌,回到母校浙江省温岭市方城小学,举行了一次与众不同的少先队出旗仪式,共同追忆童年的乐趣。“童年是朦胧的,童年是清晰的,童年     

浅谈少先队音乐的作用

一、少先队音乐在少先队组织教育中的作用 少先队的组织教育，是培养队员组织观念的教育，是使少先队员时时牢记自己是一个光荣的少先队员，珍惜红领巾荣誉，热爱少先队的教育。组织观念的培养除了让队员按照“五爱”精神去学习和生活，接受队名、队旗、红领巾、队礼和呼号意义，     

队活动模式改革的点滴思考

唯物辩证法认为,内容和形式具有辨证统一的关系。内容决定形式,形式反作用于内容。这种反作用表现在两个方面:当形式符合内容的需要时,形式不仅可以反映和表现内容,而且可以促使内容的发展和完善;当形式不适应内容的需要时,它不仅不能反映和表现内容,还反而会束缚和阻碍内容的发展,变成一种没有意义的形式主义,成为一种桎梏。根据这一哲学原理,我们可以发现,沿袭了50多年的少先队基本活动模式(即活动形式、方式)——串联词、讲话加表演,有的已经不能适应今天的少先队活动内容,反而阻碍和束缚了队活动内容的完善和发展,甚至使队活动陷入形式主义的泥坑。因此,少先队活动模式必须改革。     

谈谈少先队的仪式教育

仪式与教育具有天然联系,通过仪式进行教育是少先队教育的重要途径。在少先队仪式活动过程中常常存在着轻视仪式、忽视仪式设计基本规律、仪式教育效果不佳等问题。广大少先队工作者除了应充分认识到仪式的教育功能之外,更要掌握仪式设计的基本规律,整体设计、优化流程、把握规律、提高科学化水平,同时要利用日常的学习生活培养少先队员的基本...