英语新手教师教学行为监控与分析的实证研究

传统的高等院校教师职前培养模式与中小学教学脱节的问题长期存在,这一现象导致高等院校所培养出来的中小学新手教师难以胜任中小学的教学和研究工作。职前教师培养改革的首要任务是改革高等院校职前培养重理论轻实践的思想,加强职前教师实际教学与研究能力的培养。这就需要职前教师培养由高等院校与中小学密切合作完成。该研究通过教师在线实践社区的支持,跟踪并收集四位英语新手教师近30节课堂实录,通过对四位英语新手教师在中学英语课堂教学行为的观察的实证研究,给出了英语新手教师课堂教学行为的特点和存在的问题;通过探讨刚入职(新手)教师的特点和问题,进而提出了高等院校与中小学合作培养职前英语教师的五点策略。     

抓好继续教育工作 提高教师队伍素质

1999年 ,德保县教育与科技局认真贯彻落实区教育厅、人事厅《关于全面开展中小学教师继续教育的指导意见》 ,根据教师队伍现代化的要求和终身教育思想 ,认真制定培训规划 ,落实培训措施 ,全面推进中小学教师继续教育 ,努力提高教师整体素质和教师学历合格率。全县去年小学教师合格率达83 8% ,比 98年提高 2 0个百分点 ;初中教师合格率达 78% ,比 98年提高 14个百分点 ;高中教师合格率达 5 4 2 % ,比 98年提高 3个百分点。我县的做法是 :　　一、落实组织机构 ,明确工作职责。　　为切实搞好全县中小学教师继续教育工作 ,在县人民政府的领导…     

从高职英语教师现状看其自我发展

通过分析高职院校英语教师的现状，阐述了高职英语教师自我发展的三点必要性、四个方面标准和六种自我发展方式，旨在提醒高职英语教师要提高自我发展意识和教师发展的自主性。     

专业英语教学探讨

针对高等院校专业英语课程教学的现状和存在的问题,本文从明确教学目标、落实教学要求,选择合适的教材,提高专业英语教师的素质,精心组织课堂教学四个方面进行了分析,提高专业英语教学质量。     

简论《CAD/CAM技术》课堂技能教学的切入点

本文着重介绍了高等院校课堂教学的重要性和提高教学效果的途径,并结合工程类课程的教学,阐述教师如何在课堂教学中运用好四个调控教学过程的技能,来提高课堂教学的质量.     

浅论教师工作量

自1981年4月教育部通知其所属各高等学校试行教师工作量制度以来,已经四年。四年来,教育部所属各高等院校大部分业已试行。非教育部所属各高等院校,也有部分试行或变相试行。总的看,主要成绩是:加强教师管理与考核,有利于师资队伍建设;稳定教学秩序,加强教学第一线力量,有利于提高教学质量;改变了干不干一个样,干多干少一个样的状况;由于教学工作量与职称晋     

2006年我国义务教育普及与巩固水平继续提高

据教育部网站（www．moe．edu．cn）报道，2006年我国义务教育普及与巩固水平继续提高。2006年，全国小学学龄儿童净入学率达99．27％，比上年提高0．12个百分点；其中小学女童净入学率达到99．29％，比男童高出0．04个百分点，除西部个别省外，全国大多数省男女童入学率性别差异基本消除。小学五年巩固率有所提高。2006年，全国小学五年巩固率为98．81％，比上年提高0．37个百分点。受流动人15的影响，东中部的广东、浙江、江苏、上海、海南、吉林等12个省份超过100％，而西部地区小学五年巩固率相对较低，西藏、甘肃、宁夏和青海低于90％。2006年，全国初中阶段教育毛入学率达97％，比上年提高2个百分点，初中毕业生升学率达74．88％，比上年提高了5．2个百分点。     

韩国高考改革：教师素质成关键

在韩国，高考受重视的程度丝毫不亚于中周。它在每年的11月份举行，一天内考完，共四门课。考生在早上8点报到，8点40分开始考试。那一天为了避免交通堵塞，政府机构甚至民营企业都把上班时间推迟到上午10点，一律为高考让道。截止2003年4月，韩周共有各级各类高等院校1390所，在校生3558111名。由于全国高等院校注册总人数受到严格限制，     

新课程下小学教师培养的实践探究

基础教育课程改革开始以来，小学教师教育的培训重点放在教师的职后培训与提高上，在高等院校的小学教师职前教育，就新课程来讲其研究和实践停留在摸索与探究之间。湖南怀化学院教育系经四年的初等教育办学实践，建立了较完整的办学理念、指导思想，明确了教学目标，确定了与基础教育改革相适应的教学计划，在培养规格、课程结构、学生学习方式、教师行为等方面进行了实践探究。     

96．6％的就业率催热河南中职

2005年，河南948所中等职业学校招生突破50万人，毕业生就业率达到了96．6％．其中有48％的毕业乍到省外就业，分别比2000年提高了5个百分点和8个百分点。     

韩国高考改革：教师素质成关键

在韩国，高考受重视的程度丝毫不亚于中国。它在每年的11月份举行，一天内考完，共四门课。考生在早上8点报到，8点40分开始考试。那一天为了避免交通堵塞，政府机构甚至民营企业都把上班时间推迟到上午10点，一律为高考让道。截止2003年4月，韩国共有各级各类高等院校1390所，在校生3558111名。由于全国高等院校注册总人数受到严格限制，招生人数和报考人数之间有一定差额，     

高考制度改革对高等院校教育工作的积极影响

本从高考制度改革入手，论述了高考制度改革的四项内容对高等院校教育工作的几点影响。     

高等院校钢琴专业的教学研究

钢琴教学在高等院校音乐专业中占有极为重要的地位,如何提高钢琴课的教学质量成为钢琴教学的重中之重。本人根据教学实践,分别从教学法、艺术实践、教师素质和教学改革四个方面进行了论述,并提出了自己的观点。     

1994年我校科研工作再创佳绩

我校1994年科研成果、获奖项目与上年相比,在数量上有较大幅度上升,在水平上也有显著提高。1994年我校共取得各类科研成果150项(不包括作品类),与1993年的110项相比提高了36个百分点;1994年我校教师在公开刊物上发表和在正式出版社出版的论文、著作共75项,与1993年的59项相比提高了27个百分点。在获奖方面,有4人获河北省高校人文社会科学1991—1993年度优秀论文奖;有2人获河北省教师美术作品二等奖。上述情况表明,我校科研整体水平有了明显提高。     

1996年上海市高中阶段录取率提高4个百分点

１９９６年上海市高中阶段录取率提高４个百分点上海１９９６年有１５６９８３名初中毕业生报考高中阶段各类学校，其中１３９３２１人被录取，录取率８８．７５％，比１９９５年提高了４个百分点。女生占录取总数的５１．０７％，保持在合理比例范围。全市普通高中与职业...     

浅谈提高青年教师科研意识的必要性

教学和科研是高等院校的两个中心，两者相辅相成，相互促进。教师是学校工作的主体，正确地树立教学科研观能提高教师的思想，道德水平，能使教师教育观念转变，使教师成为全能型，创伤型的教师。同时在提高教学质量方面也具有非常重要的意义。     

浅谈教学与科研的关系

分析了高等院校教学与科研相互促进的关系，剖析了现阶段教学与科研表现出相互矛盾现象产生的原因，阐述了从管理体制、政策制定和教师自身三个方面协调教学和科研关系，发展教师教学和科研水平，促进创新教育，提高教学水平，提高学校整体创新能力的一些思考。     

聘请外籍专家讲授《构造地质学》课程的启示

为了将地质学理科基地的学生培养成为地质学理科基础科学研究和教学的优秀创新人才并与国际地质教育接轨，高等院校有必要聘请外籍专家授课。本文在总结外籍教授的教学特点基础上，得出了对教学改革和提高教师的教学水平的几点启示。     

河南县教育工作成绩斐然

河南蒙古族自治县采取有力措施，加强对教育工作的领导，加大了投入，形成了县委统一领导，五大班子齐抓共管，教育部门狠抓落实，社会各界全力支持的新格局，截止２０００年底，适龄儿童入学率达到８４．３％，比１９９６年提高３６．７个百分点；中小学在校学生巩固率为９９％，比１９９６年提高１１个百分点；青壮年非文盲率达到８０％，比１９９６年提高３３．４个百分点。 一是党政领导高度重视教育工作。县上成立了以县委书记、县长为正副组长的“两基”教育领导小组，先后制定出台了《关于加快民族教育改革与发展的决定》、《河南县…     

新视界

我国小学和普通初中高级教师比重10年来持续增长 近年来,全国小学和普通初中教师队伍的专业技术职务重心不断上移,高级职务教师的比重连续10年持续增长。2003年,我国小学教师中具有小学高级以上职务教师的比例为36.0%,比2002年增加了3.1个百分点。从1994年到2003年,小学高级教师的比重连续10年持续增加,从15.2%到35.7%,增长了20.5个百分点。2003年,我国普通初中教师中具有中学一级和中学高级职务的教师比例分别为32.3%和4.9%,分别比2002年增加了1.9个和0.6个百分点。从1994年到2003年,中学一级和中学高级教师的比重均连续10年持续增长,分别…