放飞

[剧情简介] 高中生蒙梦想去参加心理剧的表演,可是管教严格的父母认为这会耽误学习,不允许蒙梦参加演出.在蒙梦伤心苦恼之时蒙梦的好同学云娜来到家中,试图说服蒙梦的父母.开始并不成功,后来在蒙梦与同学的谈话中,原本态度坚决的父母听到了蒙梦的心声,开始对自己的教育方式进行思考.最终蒙梦和同学一起说服了父母,父母同意蒙梦参加演出,蒙梦保证用心学习,皆大欢喜.     

手机的烦恼

旁白:[情节简介]中秋节,全家团聚.刘洋和父亲关于手机和游戏问题引发了一场争论,二人话不投机,刘洋愤而离家出走.班主任陈老师在星巴克与刘洋就"王者荣耀"游戏进行了一场深入交流.[主要人物]刘洋——男,高中生;     

"剧"焦心灵遇见别样的爱 ——例谈心理剧如何改善青少年亲子关系

进入青春期以后,子女要求独立的愿望和倾向日益明显,而父母还没有能够及时从儿童时期的父母角色——比较单纯的保护和控制中转变过来,再加上社会飞速发展,两代人之间日益明显的代际差异不可避免地给青少年亲子沟通带来了问题和困难.心理剧为改善亲子关系提供了崭新的思路和方法.它通过演绎生活中的人和事,寓教于剧,让学生在真实情境中获得体验和感悟,表达自己真实的内心世界,有助子女与家长的互相理解.同时,心理剧具有受众面广的特点,它不仅能使参与编排和演出的人得到启发和成长,也能够对更多的观众起到教育和预防作用.本文通过一个改善青少年亲子关系的案例,介绍心理剧的具体操作和技法.     

驶向远方的船

【创作理念】当前,很多高中生常常被两个问题所困惑,选科时困惑“我该学什么”,报考时困惑“我能做什么”。很多家庭常常因为对孩子生涯的选择与规划存在误区与分歧,导致亲子关系紧张。应用心理剧的技术能解决生涯规划的困惑,是一种可以让人通过演练体验人生,但不会因犯错而被惩罚的方法。     

我的内高我的梦

[剧情简介] 新疆同学娜迪热,带着父母的嘱托和期待迈进内高班,初入内高班时怀着雄心壮志,来到内高班后却产生了心理落差、孤独感以及浓浓的思乡之情.学习上的压力亦让她感到失落.在身边一群热情的新疆同学的帮助下,她克服困难,不断努力并获得了进步.考上清华大学的师姐的来信给了她极大的鼓舞和信心,她决定坚定朝着自己的目标和理想奋进.     

父母千万别轻易"偷走"孩子的梦想

一个小女孩从小就有当主持人的梦想,所以家长给孩子报了主持人班,从小学一年级开始学,坚持了六年.周围很多人都知道她想当主持人的梦想,她的妈妈更是时刻放在心上.当小女孩不高兴,发脾气时,妈妈会说:"主持人哪有这么大的脾气啊!"当小女孩不小心把衣服弄脏了,妈妈会说:"主持人哪有这么不讲卫生的啊!"当小女孩坐姿不好的时候,妈妈会说:"主持人怎么能随便乱坐呢!"只要看着小女孩做得不完美时,妈妈就会提到孩子做主持人的梦想.妈妈经常这么说小女孩,一开始小女孩还注意一些,时间长了,就厌烦了.     

为游戏之梦买单

[剧情简介] 阳阳因为沉迷网络游戏成绩大幅度下滑,他不以为然,甚至决定把游戏作为终身职业,但其实他对于游戏职业并不了解,只是觉得挣钱多,好玩儿.妈妈狠狠地批评了他,而他却振振有词.通过心理课上同学们对他的劝谏、生涯幻游和自己在网上查资料,他对电子竞技职业有了新的认识,后来借助学校模拟招聘会和老师们的齐力帮助,他慢慢从网络游戏中脱离出来,对自己的未来进行了重新的定位,成绩也得到了提升.     

高中文理分科：理想与现实博弈中的路径选择

文理分科的讨论实质上是一个理想与现实博弈的过程。一部分人希望通过取消文理分科来提高民族的整体素质,促进学生的全面发展,与世界教育的发展趋势接轨,这是一种理想的教育迈进;另一部分人认为在高考制度改革举步维艰、学生课业减负任务艰巨、难以获得多层面政策支持的教育现实中应该坚持文理分科。而理想与现实博弈中应然的路径选择是稳中求进的,一方面,不断为教育的改革营造良好的社会环境,另一方面,逐步对教育内部各要素进行合理调整。     

单向度教育：高中文理分科之弊

高中文理分科扭曲了基础教育的价值,其实质是一种单向度教育,主要表现在三个方面：高中文理分科之于学生,意味着“半个人”的开端;之于教师,则意味着一个人的“围城”;之于学校,则意味着全面的单一。     

我家的纽扣图——五年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】五年级学生的抽象思维得到了一定的发展,自我意识增强,他们与父母的冲突也开始加剧。如何引导他们理性面对青春期的亲子冲突,学会与家长沟通,是心理健康教育者需要认真思考的问题。本课运用心理剧的角色扮演和替身技术,引导学生感受父母言行背后的爱,学习亲子沟通的方法,体现了“心理课要从学生中来,到学生中去”的理念。     

高中文理分科:理想与现实博弈中的路径选择

文理分科的讨论实质上是一个理想与现实博弈的过程。一部分人希望通过取消文理分科来提高民族的整体素质,促进学生的全面发展,与世界教育的发展趋势接轨,这是一种理想的教育迈进;另一部分人认为在高考制度改革举步维艰、学生课业减负任务艰巨、难以获得多层面政策支持的教育现实中应该坚持文理分科。而理想与现实博弈中应然的路径选择是稳中求进的,一方面,不断为教育的改革营造良好的社会环境,另一方面,逐步对教育内部各要素进行合理调整。     

管窥高中文理分科

目前,我国普通高中文理分科表现为多种形式,造成这种高中文理分科格局既有历史的原因。又有社会背景的因素,还有教育内部的问题,从理性层面分析,高中“文理合一”是一种必然趋势,在实行时切不可操之过急。     

关于高中文理分科改革问题的建议

高中文理分科改革是一项巨大的工程,目前最好的解决办法是在保留原有文、理分科的基础上增加文理综合科,文科、理科和文理综合科3种模式并存,才是最科学、合理、可行的做法。     

管窥高中文理分科

目前,我国普通高中文理分科表现为多种形式,造成这种高中文理分科格局既有历史的原因,又有社会背景的因素,还有教育内部的问题,从理性层面分析,高中文理合一是一种必然趋势,在实行时切不可操之过急.     

当青春期来袭

最近,我的一位朋友被她正在上初一的儿子折磨得筋疲力尽,几近崩溃。原因是老师的几通电话让她了解了儿子最近在学校的表现：上课注意力不集中,随意说话,和同学打闹,课下不完成作业,等等。她觉得不可思议,儿子多乖啊,在小学的时候从来不会这样,老师搞错了吧？可是老师言辞恳切地说：“我怎么会拿这种事开玩笑,你自己来学校看看吧。”于是朋友偷偷地跑到儿子的学校,准备在儿子上课的时候,站在教室后门外边,透过小小的玻璃窗一探究竟。果不其然,在英语课上,儿子时不时地和周围同学搭讪,有的学生会和他说几句,有的根本就不理他。碰到同学不理他时,他又开始摆弄手里的铅笔,总之没有闲着的时候,真正听课的时间不到十几分钟。朋友看后气得七窍生烟。在数学课上,老师问了一个问题,儿子张口就回答。朋友想,儿子的表现还好,刚感觉有些许安慰,不料,老师的一通话又给她泼了一身冷水,只听老师批评儿子：“你每次想好再说,不要在这瞎起哄。”天啊,儿子怎么会变成这样,小学的时候他可是经常得奖状的三好学生呢。     

麦田里的守望者

可可一向胆小、自卑,在学校表现尤为明显：在幼儿园时,不敢和老师说上厕所;上学后,上课不敢举手回答问题;当遇到困难应向老师求助时,宁愿自己默默承受,也不声张;当有难得的机会,稍作争取便可获得时,她只敢在心底里举起纤弱的小手,静静张望、等待……。     

教育因追逐理想而精彩

学校教育就是引领孩子追逐梦想的事业,学校应该是孩子放飞梦想最广阔的空间,学校应该是舒展心灵最安全的港湾。一所理想的学校应充满人文智慧和关怀,使校园成为学生学习、生活和发展的乐园。成为教师工作和发展的乐园,使受教育者在潜移默化中接受熏陶,使师生身心得到和谐的发展。基于上述思考。     

小公民教育开辟育人为本的新途径——访吉林省东辽县实验小学校长王兆芳

吉林省东辽县实验小学仅有十年的建校历史。十年来,这所学校在实施素质教育上形成了自己的特色,就是立足于“教孩子做什么样的人”,着眼于为培养合格公民打好基础,以小公民教育为载体,走出了科研兴校、内涵发展的办学之路。为此,我们特地走访了该校王兆芳校长。     

无用之有用

前段时间．不少高一的同学跑来问我高二文理分科的事,劈头盖脸地问我学文科有什么用,学理科又有什么用。也听到很多参加高考后的学生在填志愿时发表自己的意见,说大学学这个专业没用,学那个专业没用．