校长要学会用“流程”管理学校

【案例一】某学校,一个孩子在课外活动与同伴追逐打闹时不慎摔伤。班主任张老师在处理这一事件时没有对学生进行紧急处置,也没有及时上报校长及相关负责人,只是通知家长到校接孩子,等家长接了孩子再送到医院,却贻误了最佳救治时机,给孩子身体造成了不可弥补的损害。家长于是把学校告上了法庭,导致了学校工作的被动。     

当爱化作一缕阳光

星期一的早晨,我早早地背起书包来到了学校。临走时,我又一次地嘱托父亲9点半的家长会。早自习过后,吃了早餐,已经9点钟了,看着别人的父母都陆陆续续地来到学校,我的心里不免产生了些许焦急。我不时地望向窗外,在人群中寻找着我的父亲。人也不算多,可我却怎么也找不到那熟悉的身影。9点28分、29分、30分,我的父亲还没有到,学校的广播已经通知家长会开始了,可我还是没有等到他。     

校长要学会用“流程”管理学校

【案例一】某学校,一个孩子在课外活动时与同伴追逐打闹不慎摔伤。班主任张老师在处理这一事件时没有对学生进行紧急处置,也没有及时上报校长及相关负责人,只是通知家长到校接孩子。等家长到学校接了孩子到医院．已贻误了最佳救治时机,给孩子身体造成了不可弥补的损害。家长于是把学校告上了法庭．导致了学校工作的被动。     

用“流程”管理学校

【案例一】某学校,一个孩子在课外活动中与同伴追逐打闹时不慎摔伤。班主任张老师在处理这一事件时没有对学生进行紧急处置,也没有及时上报校长及相关负责人,只是通知家长到校接孩子,等家长到学校接了孩子到医院,却贻误了最佳救治时机．给孩子身体造成了不可弥补的损害。家长于是把学校告上了法庭。导致了学校工作的被动。     

妹妹

亲爱的同学们：我曾经写过一篇叫《痴痴小书迷》的文章，说的是有个中学生早晨上学，到了学校发现自己的书包掉了。原来他在路上看一本小说，看得入了迷，书包怎么掉的也不清楚。于是老师让他去找书包，可他找来找去找不到。最后发现，他的书包放在家里没有背出来。     

校长要学会用“流程”管理学校

【案例一】某学校，一个孩子在课外活动与同伴追逐打闹时不慎摔伤。班主任张老师在处理这一事件时没有对学生进行紧急处置，也没有及时上报校长及相关负责人，只是通知家长到校接孩子，等家长到学校接了孩子到医院，却贻误了最佳救治时机，给孩子身体造成了不可弥补的损害。家长于是把学校告上了法庭，导致了学校工作的被动。     

蛋黄原来这么有营养

小熊阿斗最讨厌吃鸡蛋了,尤其是鸡蛋黄,从幼儿园开始每天早晨妈妈总要往他书包里塞两个鸡蛋,阿斗去了学校后,总把蛋白吃了,把蛋黄就悄悄给了同桌小猪笨笨。有一天,班主任小象老师发现了阿斗的秘密,还发现班里的好多同学都不喜欢吃蛋黄。就开了一个"吃鸡蛋的科学"主题班会。     

班主任如何对学生进行安全教育

<正>以人为本,是学校教育的出发点和归宿。作为班主任,要以学生的安全为已任,尤其是农村学校,家长普遍认为,只要是把自己的孩子送到学校之后,就与家长自己什么关系都没有了,不仅把孩子的学习交给了老师,也把学生的安全都压在了老师的身上,孩子在学校一旦出现受伤等等事故,就会把责任全推到老师身上,所以作为班主任责任之重大,不言而喻。无数的校园安全事故告诉我们,学生的安全是学校教育的出发点,没     

大呼小教

我宁愿把他送到英国去。我不指望他能上牛津、剑桥。我就是希望他能回到我小时候那样子——上下学自己去,走几条马路就到学校。遇见陌生人也不害怕,不用家长去接。路上没那么多汽车,汽车知道避让行人,家长不用给老师送礼拍马屁,就这么简单。     

母亲的两次教育补救

儿子聪明、活泼、伶俐,在学前班时就常常受到老师的夸奖,到了上小学的年龄,他便急切地盼着上学.早晨背着书包高高兴兴地上学了,下午妈妈去学校门口接他,他却垂头丧气地说学校不好,明天再也不想上学了.原来,老师把他喜爱的写字本给撕了.     

家校一体——为了学生更好地成长

毕业以来,我一直担任低年级的班主任,跟家长联系时听到最多的是:"老师,孩子最听您的话了!"开始我觉得自己在学生心中是那么重要,可阅历多了才明白,家庭教育和学校教育是分不开的.为此,我通过各种形式,如家长会、家校合一调查表等,与家长密切配合加强联系,让学生在家庭和学校这两个生活和学习的主环境里快乐成长着. 家长对一年级刚入学的学生期望很高,每天不惜一切地把时间给学生,我也多次看到他们把学生送到学校后恋恋不舍的样子.是呀,每位家长都希望自己的儿女能在学校健康快乐成长,将来成龙成凤.于是我在家长会上告诉每个家长我们的目标是一致的,并告诉他们学生的学习成绩是需要教师的教育,家长的配合,自己的努力才能提高.每个学生的可塑性很大,作为学生的教师和家长都有不可推卸的责任.     

浅谈班主任工作的几点感悟

班主任是我国没有行政级别的主任,是学校里最小的主任,但他却是一个学校最基本的组成元素,是一个学校的灵魂。一个学校有一群好的班主任这个学校就会有发展,学生家长就会把学生放心地交给学校。每当新学期开学之时很多家长把孩子送到新的学校,所关心的并不是各个学科老师的教学质量的高低,更主要关注的是这个班级班主任的水平。做好班主任最基本的条件就是老师对学生充满爱心,把班级里每个学生当作自己的孩子去看待,用爱心去呵护每个学生,爱心架起师生沟通的桥梁。     

构建家校教育的立交桥

小刚聪明活泼,能说会道,就有一个毛病:懒散,做事没有责任心。老师想尽办法,多次教育,但收效甚微。经过家访了解到:他从小就被爷爷奶奶宠爱着,享受“全程服务”,凡事不用自己动手。比如叫他收拾玩具他不肯,理由是等会儿还要玩;吃完饭,碗筷一扔就走人,连送到厨房都不愿;放学回家,书包一扔先喊:“我累死了,头晕。”然后往沙发上一躺,随手找些零食吃,连果壳都不好好扔,弄得满地都是……与他父母恳谈以后,家长开始训练他生活自理,让他具备最基本的责任心。从整理书包开始,如果忘带东西,家长决不会送。此外,还要求他每天固定为家里做两件事,早晨拿…     

我对高一新生家长说

首先，我代表全班所有任课教师对全体家长的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢! 我们各位家长把孩子送到学校来，表明对我校的信任，但仅有信任还不够，还需要同学校和老师密切配合，共同加强教育管理。从我们家长决定孩子读普高起，多半就树立了一个远大或者说明确的目标，这个目标最终的实现需要我们大家共同努力。今天作为班主任老师，我利用这个机会，想跟家长们交换一下意见。我先谈几点意思，供家长们参考。     

声音

“我宁愿把他送到英国去。我也不指望他能上牛津、剑桥,我就是希望他能回到我小时候那样子——上下学自己去,走几条马路就到学校,遇见陌生人也不害怕,不用家长去接,路上没那么多汽车,汽车知道避让行人,不用给老师送礼拍马屁,就这么简单。”     

构建家校教育的立交桥

小刚聪明活泼,能说会道,就有一个毛病:懒散,做事没有责任心.老师想尽办法,多次教育,但收效甚微.经过家访了解到:他从小就被爷爷奶奶宠爱着,享受"全程服务",凡事不用自己动手.比如叫他收拾玩具他不肯,理由是等会儿还要玩;吃完饭,碗筷一扔就走人,连送到厨房都不愿;放学回家,书包一扔先喊:"我累死了,头晕."然后往沙发上一躺,随手找些零食吃,连果壳都不好好扔,弄得满地都是……与他父母恳谈以后,家长开始训练他生活自理,让他具备最基本的责任心.从整理书包开始,如果忘带东西,家长决不会送.此外,还要求他每天固定为家里做两件事,早晨拿牛奶,晚上倒垃圾.为了鼓励他的干劲,家长听取了老师的建议,有意把家整理得一尘不染,因为整洁优美的环境能让人振奋,使他不知不觉改正了自己的懒惰,也投入到维护家庭整洁的事情中去.一段时间后,通过家校共同的鼓励,他的懒惰问题得到了解决.     

孩子撒谎以后

2010年9月7日,星期二。九点,我去上班时,在路上碰到幺妹家读四年级的儿子小Y背着书包回来了,我很奇怪,问他为什么没读书。小Y脸不红筋不涨地说:"我们班的教室被推倒了,今天不上课,休息一天。"看着小Y若无其事的样子,我将信将疑地来到学校。刚巧在走廊上碰着小Y的数学老师小李,我将自己的疑惑告诉了她,李老师说:"不知道,可能是他没有完成家庭作业,被班主任曾老师叫     

粗暴管教方法引起孩子反感学生借“父母”去开家长会

一些学习不好的中小学生怕家长参加家长会后遭到训斥,竟临时借“父母”开家长会。学校教师提醒一些家长今后应常与学校取得联系,以免受孩子欺骗。上周六,本市某中学召开的家长会上,初一某班班主任发现一名学习不好的女生的“母亲”与前些日子见到的有点不像。家长会后老师欲留下她准备说说她的孩子的功课等问题时,这位“母亲”早已无影。本周一早晨上课时老师再三询问,这名女生才承认,原来是她怕家长知道她自己学习不好后训斥或打她,便在马路上花了5元钱,央求一妇女代替她的母亲参加家长会。上周,在另外一所学校的家长会上,初二某班的班主任…     

真诚相待 形成合力

家访———班主任工作的法宝。家访又可以密切教师与家长的联系,促进学校的教学工作。家访还可以增加学生对班主任的亲近感。因此,家访也有时机、方法、技巧等,这就是我们平常所说的,家访是一门艺术。只要我们与家长真诚相待,就会得到一次次的成功,一次成功的家访,可以起到事半功倍的效果。一、家访时态度要诚恳我们常常会碰到这样一些家长,他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了,自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育,那是老师的事。针对这样的家长,我们在家访时,首先转变家长的这种不正确的观念,通过真诚地交谈,使他们…     

躲在角落的男孩

<正>一天早上,我突然接到班主任的电话,问男孩Z有没有找我。当我说没有的时候,班主任的紧张和失望,我在电话这头都能感觉到。我立刻赶去办公室,了解事情的经过:早读课时,班主任进班,发现男孩Z手里提着椅子正和另一个学生打架。老师问怎么回事,他很愤怒,但拒绝回答。于是,班主任特地把他送到办公室说:"等早读课后,老师再来和你谈。"可是,早读课后,他人就不见了。办公室里的老师都参与寻找,能找的地方都找了,就是没有。我和男孩Z的妈妈联系,她说男孩Z从小