你真棒

莱莱从老师那里学到一句话:"你真棒!"回到家,他听见爸爸在责备妈妈:"怎么又把菜炒糊了?"     

你真棒

莱莱从幼儿园老师那里学到一句话:“你真棒!”莱莱发现这是一句有魔力的话。回到家,莱莱听见爸爸说妈妈:“怎么又把菜炒糊了?”莱莱对妈妈竖起大拇指,说:“你真棒!”妈妈愣住了:“啊,莱莱,你也笑话妈妈?”     

"你真棒"还是"你做得真棒"?——应重视表扬的行为取向

教室里,一位青年教师的公开课正在进行.老师的脸上充满着甜甜的笑容,学生只要回答对了问题,她都热情洋溢地表扬:"啊,真聪明!""你太伟大了!""你真是棒极了!""怎么这样能干,真是个好孩子!"……据统计,这堂课教师共用到类似的表扬达38次之多.     

你真棒!

我有一个好朋友,他叫陶思文。他是个积极要求上进的孩子。有一次,老师叫我们自己报名竞选班级干部,并要进行竞职演说。我一听要演讲,就退缩了。可是陶思文却很投入,认认真真地写起了演讲稿,写好后还把它背熟了。竞选那天下午,陶思文第一个把手举得高高的,非常自信。老师喊了他,他就健步走上讲台,不慌不忙地说了起来,他先说了竞选的原因、岗位,然后讲了竞选成功后的工作安排,说得头头是道。一结束,教室里立刻响起了热烈的掌声。我为自己感到惭愧。过了几天,陶思文如愿以偿,成了值日干部,而我还在为失去这样一个宝贵的机会而后悔。江苏省建湖…     

告诉孩子你真棒

“自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。”，因此我觉得它既适合我们教育自己的孩子，也适合我们教育学生，同时也适合教育我们自己。[第一段]     

你真棒!

同往常一样,我认真地、响亮地表扬默写词语得了优秀加星(即满分)的学生,看到学生们脸上洋溢着满足、自豪的笑容,我心里也充满了欢喜等我宣读完毕,他们就像一只只活泼的小鸟,争先恐后地围上来让我刻“你真棒!”小帆最后一个上来,她轻轻地走到我身边,悄悄地说:“蒋老师,我错了一个,不是优秀加星”“噢?”我找出她的作业本,翻开一看,果然她把“幸福”的“幸”写成“辛”了。犹豫了一下,我还     

孩子 你真棒

在多年的教学实践中,我发现教师应该更像是一个伯乐,要善于发现孩子身上的优点,及时点燃孩子内心那盏急需点燃的灯,让他们意识到自己是最棒的,那样,教育也就会收到不一样的效果。一、善于发现孩子的优点心理学家认为,人总是有一种成功的欲望,学生更是如此。让学生在学习中获得成功,享受成功的喜悦,可以激发学生学习的积极性。因此,教师在教学中应该抓住学生的这一特点,以鼓励、表扬为主,充分调动学生学习的积极性,让所有学生都获得不同程度的成功。我们应该相信,教师偶然的一次表扬可能会激励学生,甚至会对学生的一生产生重大影响;而教师对学生的一次责骂,可能也会让学生从此一蹶不振。美国前总统林肯说过:"关键的一句话有时会影响人的一生。"教     

齐齐你真棒

从齐齐爸爸以及特教班教师处得知齐齐2岁多还不会说话,排除了听力障碍后经上海市精神卫生中心鉴定为自闭症。随着时间的推移及多方面的干预,齐齐逐渐开始“说话”了,但也只是无意义地自言自语或重复别人的简单言语,没有主动口语沟通行为,     

波力你真棒

嗨！我是波力,一只调皮的小兔子。我和爸爸妈妈、兄弟姐妹一起住在大森林里。我哥哥叫马克,弟弟叫马尼,两个妹妹是娜娜和丫丫。     

你的建议真棒

<正> 在2003年第10期《素质教育博览》的“回音壁”栏目中,编辑部的大哥哥大姐姐请同学们写信来出主意,帮助我们把杂志办得更好看。一眨眼好几个月过去了,来着虽然不多,但每一封部写得特别认真,其中还真有许多好点子、好想法。太谢谢大家了。本期我们特意选了片断刊登.并做出回复。     

胡敏,你真棒

这天早晨,我拿着改好的数学作业本快步走进教室,准备再严厉地批评胡敏。这个女孩太令人头痛了。昨天的家庭作业,她又没完成,做的几题还错了不少。平时上课,她总是走神,课下还经常与同学争吵打架。我怒气冲冲地走到胡敏跟前,正要大发雷霆,看她低着头,紧闭嘴巴,可怜兮兮的,一副准备挨批评的样子,话到嘴边又咽了下去。     

告诉孩子,你真棒

《告诉孩子,你真棒》是知心姐姐卢勤老师一本书的名字,它是我极力向家长们推荐的一本值得阅读的好书.这本书是写给家长们看的,我一直用这本书里的理念教育着我的学生们,因为我已经把自己当作了他们的家长,当我看到我的25个孩子的进步、听到老师们表扬他们的时候,心中会充满母亲一样的喜悦.     

妈妈,你真棒

“妈妈,你真棒!”这是我的一句口头禅。真的, 妈妈是那么出色,多才多艺。妈妈是一名优秀的幼儿园教师,有着一颗童心,喜欢和孩子们交流,做朋友。在这个幼儿园里, 经常会有歌声传出。如此动听的歌声     

告诉孩子，你真棒

《告诉孩子，你真棒》是知心姐姐卢勤老师一本书的名字，它是我极力向家长们推荐的一本值得阅读的好书。这本书是写给家长们看的，我一直用这本书里的理念教育着我的学生们，因为我已经把自己当作了他们的家长，当我看到我的25个孩子的进步、听到老师们表扬他们的时候，心中会充满母亲一样的喜悦。作为一名教师，我认为，应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。     

坤哥，你真棒

总有一些朋友,总有一些往事,深深地驻扎在我们的心底里,时时温暖着我们的心,让我们不能忘怀--身边因为有了他们,才有了一段段的温馨时刻。     

在"棒棒棒、你真棒"现象的背后——对教育实践中表扬运用的多视角透析

长期以来,教师对学生的评价往往不能起到很好的激励作用,许多时候还挫伤了学生的自信心和积极性,而表扬则成了学习好的学生才能获得的专利。从新课程改革实施以来,我国教育界积极倡导激励式评价,让每一个学生在激励式评价中获得自信与进一步发展的动力。但在教育实践中,由于人们对激励式评价和表扬的本质理解存在着片面性,目前课堂上是响成一片的“棒棒棒、你真棒”这样的表扬声。这种对表扬和激励式评价的庸俗化理解使教育实践从一个极端走向了另一个极端,显然与其初衷相悖。针对这一现状,本文拟从行为主义心理学、社会认知理论和教育评价…