体验亲情，回报亲情

活动目的:1.让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大。2.让学生回报亲情,把对父母的关爱付诸实际行动。3.丰富学生的生活和情感积累,为培养学生的关心品质积淀情感基础。活动过程:一、了解亲情1.我名字的故事(1)学生向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望和深深的爱。(2)学生交流从名字中体验到的爱。(目的:孩子的名字中融入了父母对孩子的多少期望呀!让孩子从自己的名字中感受到父母的爱)2.我成长的故事(1)学生向父母了解自己遇到疾病、磨难时他们的情绪变化,他们为此作出的牺牲,为之付出的血汗、努力等等。写一篇充满真情实…     

家园联动,让入园转“苦”为“甜”——托班幼儿顺度“入园适应期”的几点尝试

接手托班,面临的困难重重。的确,这些2-3岁的幼儿正处于一个特殊的年龄阶段,他们中绝大部分从未经历过集体生活,一下子让他们离开父母、家庭,到一个完全陌生的环境,一时之间难免会产生不安和焦虑的情绪。而俗话说＂孩子是父母的心头肉＂,孩子的情绪会直接影响父母。     

离异家庭子女情绪变化的六个阶段

父母离异后,其子女首先起变化的是情绪情感。他们既有愤怒、失望、焦虑,也有对美好生活的期待。离异家庭子女情绪情感的变化有着相似的趋势,大致要经历六个过程: 1.愤怒、痛苦。父母离异初期,孩子心理上受到极大伤害,极易产生恐惧、愤怒、羞愧及攻击性行为。这种行为一般要持续3～6个月,有的可能达一两年之久。 2.精神亢进状态。在强烈悲痛     

高三家长怎样保持良好的心态

高考是孩子成长中要经历的一个重大事件,作为父母应该对此给予高度重视并尽力给孩子以支持.父母自身的心态是影响孩子高考成败的重要因素.如果父母心态良好,就会把乐观、自信的情绪潜移默化地传递给孩子,给他们一种积极、正面的影响,促进孩子的学习.相反,如果父母心态不好,就会把紧张、焦虑等负面情绪传染给孩子,对他们的学习、心理造成干扰.因此,孩子进入高三以后,父母要重视自身心态的调整,以平和的心态面对孩子和高考.那么,面对高考,父母应如何保持良好的心态呢? 首先,父母要明确能为孩子做什么.只要父母能够清楚地知道能为孩子提供哪些帮助、什么时候提供帮助,并经常检视所提供帮助的质量及有效性,专注地做好自己应该做的事,自然就会心平气和了.     

孩子,你幸福吗?

【学情分析】我校地处经济开发区,学生来自五湖四海,他们跟随父母远离故土,身处异乡,有的甚至连普通话都说不好,缺乏安全感和归属感,加之他们的父母大多忙于生计,很少有时间和精力与孩子交流、沟通,使得这些孩子对生活的幸福满意度普遍偏低,个别学生甚至存在自卑情绪。     

等待迟开的花朵——例谈特殊学生的创新管理

孩子需要父母的关爱，才能健康成长；学生需要老师的关怀，才能茁壮成才；有特殊需要的学生更需要人们的关心，才能尽快适应这个变化发展的社会。作为教师的我，更应该义不容辞地教育好这些孩子，以满腔的热情去鼓励他们，帮助他们，让他们早日成为一个独立、自主的人。     

用爱去弥补单亲孩子的心理缺陷

随着离婚率的上升,学校里单亲孩子也越来越多,怎样教育他们,这是一个新的课题.这些单亲孩子,原来享受着爸妈双重的爱,父母离异,孩子就产生被一方抛弃了的感觉,因此心理受到创伤,性格发生变化,他们的问题也就更多一些.我曾经带过一个叫姜     

那些不经意的小事

因为在工作中经常接触心理学方面的内容,所以在生活中我也会自然而然地想到这些.特别是当我看到家长和他们的孩子在一起时每每会有一些不太适当的话语和行为,我总想告诉他们这样不好.我知道大部分的父母都是爱自己的孩子的,这部分父母中的一部分还会通过多种方式学习家庭教育的方法.但教育是无形的,是有迹可循,也是藏于生活细节不被觉察的.家长也许不知道,那些不经意的小事可能会对孩子的一生产生影响.     

妈妈请您听我说——小学六年级亲子沟通教学设计

<正>设计理念:小学高年级学生对于父母的批评容易产生愤怒的情绪,他们不能理解父母抱怨批评背后的用意及对自己的爱。他们越来越渴望得到父母的认同和理解,却找不到合适的方式和父母沟通。共同话题"别人家的孩子"引发学生的共鸣,学生在活动中体会自己和妈妈的情绪,理解情绪背后的动机,激发学生去体会妈妈对自己的爱,通过练习学会表达,找到和妈妈沟通的钥匙,并运用这把钥匙解决更多的亲子矛盾。     

撑起留守儿童的一片蓝天

<正>当您和您的家人共享天伦之乐的时候,却有这样一群孩子,他们的父母为了生计远离家乡,未成年的他们过早地承担起生活的重负:15岁的女孩要独自照顾7岁的妹妹,16岁的男孩和耳聋的外公可以交流,却不敢和同学一起打篮球……他们就是"留守儿童"。父母的远离,生活的艰辛,使这些孩子出现情绪、人际交往等各种问题。"留守学生"的教育问题,是值得学校、家长和社会关注的问题。一、案例介绍我班就有这样一个"特殊"的男孩小龙,他父母常年在外     

留守儿童教育难点问题探究

留守儿童,可分为"代管留守儿童"和"隔代管留守儿童"两类.这些孩子由于缺少父母关爱和教育缺失,产生了困惑、孤独、焦虑、淡漠、自卑、失望等心理.此外,有的外出打工的父母,为了减轻家里老人的负担,把孩子送到寄宿学校就读,一些在校寄宿学生生活自理能力较差,对集体生活不适应,又增加一重心理压力,对他们来说更是"雪上加霜".对这些孩子如何进行思想品德教育,便成了学校的难题.     

初中学生自我心理调节途径与方法

我们都身处在一个竞争激烈的社会环境之中,对于初中学生而言则是面临着巨大的学习压力,加上父母给予他们太高的要求和期望,一旦无法取得优异的成绩或者满足父母的期望,这些孩子就很可能出现各种心理问题,如果这种消极,脆弱的心理情绪还得不到及时且有效的疏导,最终还很可能造成悲剧的出现。因此,作为一名初中教师,我认为除了关心学生的学习成绩以外,还应该对他们的心理情绪多加关注,而这样也才能够实现更加健康,快乐的成长。本文主要站在一个初中教师的角度,就"初中学生自我心理调节途径与方法"这一主题展开探讨。     

还没准备好当哥哥或姐姐

正忽然变得什么事情都跟妈妈对着干,稍不如意就发脾气;看到小宝吃什么、玩什么,就想要……当大宝还没有做好当哥哥姐姐的准备时,父母需要给孩子什么样的心理支持和疏导呢?没有哪一个孩子生来就是一个超级棒的哥哥或姐姐,即使再乖巧、再善解人意的孩子,在有了弟弟妹妹以后,只要社会情感发展正常,他们或多或少都会产生一些心理和情绪上的波动。相对于小宝,大宝的情感需求更多元、更迫     

浅谈一年级识字教学

今年刚接手一年级这个班,我发现孩子们年龄小,情绪变化大,喜砍活动,让他们端端正正地坐在教室里,要求他们认真听课,这很难做到,甚至会使孩子们对学习产生恐惧心理。作为一名小学语文教师．我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少,质量的高低会对他们今后的学习产生直接的影响。怎样才能做到让孩子对枯燥的识字教学产生深厚的兴趣并增强自我识字的能力瞩？     

浅谈一年级识字教学

今年刚接手一年级这个班,我发现孩子们年龄小,情绪变化大,喜砍活动,让他们端端正正地坐在教室里,要求他们认真听课,这很难做到,甚至会使孩子们对学习产生恐惧心理。作为一名小学语文教师．我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少,质量的高低会对他们今后的学习产生直接的影响。怎样才能做到让孩子对枯燥的识字教学产生深厚的兴趣并增强自我识字的能力瞩？     

外来务工人员同住子女心理问题及处理对策

我校接纳的学生中有超过60％的学生为外来务工人员同住子女。这些“出生在农家,生长在城市”的孩子,生活环境发生了很大的变化,他们的父母是外来务工人员大多数无固定工作单位,他们大都把时间和精力花在了养家糊口上,在对孩子的教育和管理上所花的时间相对较少。这些学生产生了行为和心理上的落差,他们感到自己与城市孩子有很大差别,     

下岗父母别使孩子心理营养不良

下岗后,人难免出现烦闷、焦躁、忧虑等情绪,此时,家长不应将孩子作为“出气筒”随意地冲着孩子发泄一通。由于难以理解和接受父母的情绪变化,时间一久孩子就容易对父母产生疏离甚至怨恨心理。这类父母可通过一些合理的发泄方式（如无人时大喊、与朋友交谈等）宣泄心中的烦闷,但不应将矛头指向孩子,特别是孩子哭闹或犯错误时,家长更应该控制自己的情绪,避免谩骂甚至动手惩罚。     

孩子眼中天真世界的破碎和浪漫理想的幻灭——《我想知道为什么》与《阿拉比》的叙述学对比研究

两次世界大战使西方人的精神世界发生了巨大的变化.<我想知道为什么>和<阿拉比>分别以一个孩子的视角,关注了这个腐朽的、道德沦丧的西方社会.作者通过描写孩子的精神成长历程以及他们的顿悟,表现了西方社会所弥漫的失落与幻灭的情绪,并藉由一个孩子眼中天真世界的破碎和浪漫理想的幻灭,让我们窥视到了整个西方世界的精神荒原的景象.     

绿色家教ABC(之十) 留一条心灵的通道

只要你走近从事各种职业的成功人物,或翻阅他们的传记,你就会发现,这些人物的父母并不是都曾经很深入地研究过如何教育子女,然后按照某一个方案或模式去教育自己的孩子。但这些父母们无一例外,都曾经有一个共同之处,即与孩子始终保留着一条心灵交流的通道,他们了解自己孩子的个性,尊重孩子的愿望和想法,支持孩子去做孩子感兴趣的事情,愿意倾听孩子的诉说。而曾经作为孩子的他们,也了解父母的愿望和想法,父母既在他们心中有着崇高的地位,父母又是可以一起玩耍、一起交谈的好朋友,父母与孩子的心灵始终是相通的。教育家苏霍姆林斯基曾经给我们…     

自主管理——培养一个独立的人

西方近代教育在19世纪末20世纪初提出:反对压抑学生,强调心理健康,培养学生自我解决问题的能力。孩子终究要脱离父母和学校,面对堪称残酷的社会现实,唯有让他们从小树立自主意识,形成独立的人格,才可以让我们这些教育者和家长释然。一、培养学生的自主精神要学会尊重学生培养学生的自主性素质,首先就要学会尊重学生。把他们看成是和我们平等的人,只有如此,才能让学生感到个体存在的价值,体会到别人对自己的需要,从而产生自主精神必备的条件——自信。作为一个教育工作的初学者,我始终坚持把自己