准高三时代

不知怎么的，心里突然很难受。就在这个无聊的假期结束了返校之后。不知是因为突如其来的炎热让我变得烦闷，还是因为校园内压抑的气息令我难以忍受。于是我就在这种烦闷中迎来了我的后高二时代，高三的学生们高考之后已经走了，所以，在这个偌大的没有了高三学生的校园中，我们竟理所当然地成了老太。于是，老师们都说我们已经是高三生了，虽然我们仍然在讲高二的课。     

我在准高三

本文对于心理的描写和表述很到位，围绕一个“准高三”学生的生活点滴布置全文，生活气息浓，语言流畅且有美感。不足的是前后段落中的情感以及事件的铺述不是很明确，在结构上存在“脱节”现象。     

高三班主任的基本素质与角色定位

本文探讨了担当高三班主任所必须具备的基本素质,担任班主任过程中需要进行的5方面角色定位。     

高三历史复习教学的何去何从

正进入到高三阶段,由于学情与校情不同,复习教学无法按照某个尺度去统一,于是教师各显神通成为必需,历史复习教学也就呈现出八仙过海的局面。在当前倡导减负增效的理念下,复习教学中要实现有效突破,面临着选择。天津一中苏海老师的这节高三复习课——《何去何从——两次世界大战之间的道路选择》,是一种有益的探索。选择之一:专题与主题     

高三家长怎样保持良好的心态

高考是孩子成长中要经历的一个重大事件,作为父母应该对此给予高度重视并尽力给孩子以支持.父母自身的心态是影响孩子高考成败的重要因素.如果父母心态良好,就会把乐观、自信的情绪潜移默化地传递给孩子,给他们一种积极、正面的影响,促进孩子的学习.相反,如果父母心态不好,就会把紧张、焦虑等负面情绪传染给孩子,对他们的学习、心理造成干扰.因此,孩子进入高三以后,父母要重视自身心态的调整,以平和的心态面对孩子和高考.那么,面对高考,父母应如何保持良好的心态呢? 首先,父母要明确能为孩子做什么.只要父母能够清楚地知道能为孩子提供哪些帮助、什么时候提供帮助,并经常检视所提供帮助的质量及有效性,专注地做好自己应该做的事,自然就会心平气和了.     

美丽的高三

许多人抱怨高三压力太大，许多人对高三的印象就是成堆的习题集、望子成龙的家长，以及苦口婆心的老师。可是，朋友，你可曾注意过高三的美丽？高三之美，在于专注。一生之中，有几次能像高三一样，心无旁骛地为一个目标奋力拼搏？任凭窗外的大树黄了又绿，花儿谢了又开，窗内永远是苦读的身影。这份专注，这份执著，高三之后，何时才会重来？     

对高三学生及家长"期待心理"的分析

现代社会的高效快速给人们带来不同的压力,由此导致人群中不同程度的心理焦虑。其中,高三学生的心理焦虑尤为突出。 寒窗苦读12年,成败在此一举,学生的精 神成长和学业成长在这一特殊学业阶段表现出明显的“超强压力”。首先是时间上的压力。如果说高一、高二我们还可以对学生说:“东隅既逝,桑榆非晚”,那么在高三就只能说:“身逢绝路,背水一战”。12年的奋力拼搏,12年的艰辛苦痛,都将定格为一瞬。其次是知识上的压力。高三总复习,不仅囊括高中的全部内容,有些     

黑夜给了我黑色的眼睛——推荐小说《准高三时代》

如果高三必须要定义为一种颜色，那么入选的必然是黑色。以前的“黑色七月”也好，现在的“恐怖六月”也罢，必须要承认，高三，是黑云压城城欲摧之下的一段晦暗的青春岁月。既然如此：诅咒高三的黑色生活，仇视这黑色生活之下的功利的黑色目标，倾泻被这功利的黑色目标所囚禁着的黑色心情就应该是我们提倡的“我手写我心”的必然内容吧？     

浅谈高三班主任在班级管理中的角色定位

高中三年级在高中阶段的特殊性决定了高三班主任要和其他班主任有所不同,他们不但要有高度的责任感,还要掌握一定的管理技巧,定位好自己在班级的角色。本文认为,高三班主任除了做好日常的管理工作之外,还要担当学生学习的激励者、生活的保障者、心理的抚慰者和良好班风的建设者。     

高三家长激发孩子学习动力的方法

高三学子容易出现各种问题,诸如消极彷徨、缺乏自信、动力不足、身体不适、焦虑不安等。此时家长应用恰当的方法进行合理的引导,帮助孩子从容迎接挑战,获得心理、精神上的一次成长。     

给高三家长的“六个任务”

备战高考是一件关系到孩子命运的大事,也是高三之家的一项＂重点工程＂。值此特殊阶段,高三家长应该做些什么来促使孩子在高考中金榜题名呢？我给家长们＂布置＂六项基本任务。     

三大妙招打造优秀的高三家长

2011年高考早已落下帷幕，2012年高考又向我们招手了，作为新一届高三孩子的家长，大家都在为做个合格的家长在积极地准备着。对于刚刚进入高三的孩子，会有三种类型，即成绩很好的、成绩一般的、成绩不太好的，但是他们都有强烈的上进意识。作为备考”同盟军”的末长，我们如何做才能给孩子提供有效的帮助？由于孩子的学习基础和综合成绩...     

共同面对——写给高三同学及家长

每年的高考前夕，我们心理辅导中心的‘生意’总是特别火，不是学生来预约，就是家长来咨询，时间排得满满的。一些同学建议，能不能多开放些时间，不要一到心理辅导中心，就看到“正在晤谈，请稍候”的牌子挂在门上。同时，我们也发现了这样一个规律：新学年刚开始时，起始年级的学生来得较多，而到了“一诊”之后，高三的学生慢慢多起来。     

浅谈高三工作管理策略

高三工作是学校管理工作的重中之重,是学校管理水平的体现。高三阶段,科学运用"严""准""勤""思"的管理策略,可以提高教育教学质量,有利于圆学生的大学梦。     

亲子关系对高三学生学习品质的影响

为了解亲子关系对高三学生学习品质的影响，我们对南昌市两所重点中学、两所普通中学651高三学生家长进行了问卷调查。调查结果显示：融洽的亲子关系有利孩子优良学习品质的养成；建立融洽的亲子关系应该是家庭教育中的一个非常重要的内容。     

高三家长“进军”记

高三的考场是人生的“战场”,高三的考生是无畏的“战士”。高考是实力的较量,是心理的较量。看额头上的汗水,明眸下的泪珠,凝固成了无坚不摧的金戈铁马,奋蹄扬鞭,我们让希望横亘千古,飞越成虹。     

教高三家长“说话”

【个案】高三刚开学不久，母亲就发现小萱表现出和以往不同的状态：有时候一个人长吁短叹的，显得很惆怅：有时候又很焦虑：有时候神神秘秘的．在夜深人静的时候拿着手机偷偷地聊着什么．就是对学习方面不是很热衷。妈妈对此迷惑不解．尝试着和小萱谈．可每次谈话不到一半就不欢而散．     

高三"双差生"的转化

本文从教育教学实践出发,分析了高三"双差生"产生的原因,进而认为双差生是可以通过一定的途径教育好的.文章重点阐述了实现"双差生"转化的方法和原则.以期对高中教师有所启示.     

做好高三学生引导教育工作的几点尝试

一、“雨”降“荒田”——协调任课教师破“定局”论。每个毕业班中都有一部分学生成绩比较差，任课教师们认为：这些学生心理素质差、学习成绩差、前途黯然，教这部分学生就像是“好雨降落在荒田上”——浪费。而我认为只有后进促先进，先进带动后进，才能整体提高，促进班集体进步。成绩优异的学生考“三校”进“十所”，中等生进重点。差生进本科，这样才能真正形成人尽其材，促进学生终生发展，提升学生的生命质量。所以，我在班级的每一次讲话中，总是重复这样一句话：“我们班没有差生，即使是班级的最后一名学生，也要争取年级、地区的好名次”。因此我积极努力协调任课教师，使大家共同坚定必胜信心。     

家有小女在高三

还有82天就要高考了,望着进进出出陪读的家长,我问18岁的女儿是否需要我们陪读,女儿毫不犹豫地摇了摇头,她说高考与自立不相矛盾.面对如山的作业和升学的压力,我和女儿在以下三个方面达成了共识.