成长之歌

<正>故事梗概三年级(2)班的王晓恬,在老家跟爷爷奶奶生活了两年后回到父母身边。进入新班级后,她在学习和生活方面表现出明显的适应不良。学校教师经过观察、讨论后发现,歌唱能帮助王晓恬建立自信、融入集体。于是,她进入了合唱队,通过自己的努力,在同学和教师的关心下,找到了快乐,适应了新环境。人物王晓恬,媛媛,班主任李老师,学生甲、乙、     

学校因素对初中随迁子女学校适应性的影响研究——基于CEPS基线数据的实证分析

为提高社会对随迁子女学校适应的关注,从学校层面促进随迁子女更好地适应学校生活。使用中国教育追踪调查数据,考察随迁子女学校适应的现状,分析学校层面特征对随迁子女学校适应的影响。结果发现,与城缜儿童相比,随迁子女的学校适应较差,表现形式更加隐蔽,且极端个体更多。学校因素能够解释随迁子女学校适应得分变异的14.26%。在学校层面,学校硬件设施、人力资源和管理水平等因素对随迁子女的学校适应具有正向影响,而学校外地学生比例、班级规模则具有负向影响。     

随迁子女返乡就读的适应问题——从例随迁子女返乡就读的适应个案说起简

一、案例：他变了一个人笔者在上海市精神卫生中心少儿科随精神科医生进行临床见习时遇见了辰,辰是个初一的男孩,当时由爸爸妈妈带来看“病”。辰个头很高,整个谈话过程中都不停地咬自己的手指甲,显得很紧张。     

前方

<正>故事梗概:在唐小星上小学的时候,爸爸妈妈把她托付给爷爷奶奶,到城里打工。即将升初中的唐小星来到爸妈奋斗的城市上学,面对新环境表现出局促不安,有些自卑。她每天课间坐在座位上,基本不和其他同学交流。同时,小星埋怨爸妈忙于工作,只关心自己的学习,由此产生孤独感和疏离感。同学们的友善和热情帮助,让唐小星慢慢地打开了封闭的心门,融入新集     

进城务工农民随迁子女学校适应问题的调查研究——以吉林省延吉市为例

运用《学生在校生活状况问卷的学生在校行为子量表》和自编学校适应影响因素项目对吉林省延吉市两所小学共638人进行问卷调查及访谈,以了解小城市随迁子女学校适应的现状及影响因素,并提出合理有效的解决办法。研究结果表明,(1)就总体看,中小城市随迁子女的学校适应显著低于非随迁子女;(2)随迁子女的学校适应状况存在性别、学校类别的差异;(3)经济与歧视、学校班级气氛、家庭功能、教师影响都是影响随迁子女学校适应的因素。     

农民工随迁子女学习适应阻碍因素及对策——以浙江省丽水市城区为例

农民工子女适应城市生活是促进城市化发展和推动社会转型的基本动力,是促进社会和谐的重要因素.但随迁农民工子女由于经济情况相对不利,受教育机会不均,没有条件支撑课外技能培养,在校学习稳定性不佳等多方面因素,阻碍了农民工随迁子女对城市学习生活的适应.为此,应该从政府、社会、学校、家庭等多方面入手,形成各种投入机制和帮助渠道,给予农民工子女人文关怀和帮扶.     

成长之歌

我用汤匙盛上蛋羹,用嘴唇试了试。太热,我吹了吹,待不冷不热时,送到了奶奶嘴边。奶奶深情地望着我,似乎忘了伤口的疼痛,吃得有滋有味。不知不觉,一碗鸡蛋羹就快吃完了。奶奶说:“我吃不动了,剩下的怪脏的,倒掉吧!”我说:“奶奶,我小时候您喂我,不是还吃过我吐脏的饭吗?我不嫌奶奶脏,我给您打扫碗底子!”奶奶含着泪花,笑了:“我的乖孙女,你长大啦!”我听听妈妈说,我小时候缺奶水,是奶奶一口饭一口汤地把我喂大。现在,我还住在奶奶家。前几天,奶奶在楼道里摔倒了,右臂骨折,左手关节错位。她在医院做了整骨手术后在家里养伤。对奶奶来说,最难的…     

成长之歌

此文疑是从原先的习作《忆童年》变格而来的——显示了作者思维的变通性。《易经·系辞》云:“化而裁之谓之变,行而推之谓之通。”原习作构建了“童年”的“象”,现用“拥有与寻找”二者关系“裁”之,“推”出“珍惜‘拥有’,永远‘寻找’”的主旨。但是,这篇从习作《忆童年》变格而来的《成长之歌》还要再升格:为着紧扣“拥有与寻找”的话题,应删去前两部分,强化后面两部分,标题改为“寻找童年”。     

谈进城务工随迁子女的教育问题

随着城镇化进程加快,大量农村劳动力向城镇转移,由于家长对优质教育资源的渴求,相当一部分孩子也跟随父母进入城镇学习、生活,这也给城镇学校带来了压力,大班额履治难减;家庭环境、教育方法上的差异,心理问题凸现;安全管理、教育质量问题突出。本文就发挥学校主渠道作用,加强与社区、家庭的合作,创设良好的家庭学习环境,增加家庭的文化教育氛围,逐步解决进城务工随迁子女教育难的问题,促进教育均衡发展等方面谈谈自己的看法。     

关于农民工随迁子女教育问题的研究综述

近几年农民工随迁子女教育问题日益凸显以后,引起了国内学者的广泛关注,并积极探索解决农民工随迁子女教育问题路径。学者们提出弱化户籍制度对农民工随迁子女入学的要求,适度放宽农民工随迁子女的入学条件,建立流出地与流入地政府间教育经费转移机制,扩宽农民工随迁子女就学渠道等有效策略。通过对本世纪以来关于农民工随迁子女教育问题的研究成果进行梳理,对农民工随迁子女教育问题的研究者和决策者具有参考和借鉴价值。     

随迁子女义务教育政策执行失灵原因分析

随迁子女在流入地接受义务教育过程中入学门槛依然存在,教育权利难以保障;教育资源不均衡,教育效果难以保障;教育结果不平等,教育目标难以实现。随迁子女义务教育政策本身不具体明确,政策执行受到相关制度的制约,政策监控机制不健全等因素造成随迁子女义务教育政策执行失灵。     

农民工随迁子女融合教育的困惑与对策

在农民工随迁子女义务教育取得较大成效的同时,一些新问题也不断凸显.其中,这一群体的融合教育问题比较突出,也值得关注.本文对农民工随迁子女融合教育面临的问题予以分析,提出学校在开展融合教育的过程中要尊重农民工子女的主体地位,遵循教育规律,实现自然融合;开展教育科研,总结提炼融合教育模式;转变家长观念,消解他们对农民工子女的陈见.     

古丽的家书

[设计理念] 随着职业生涯规划理念在中小学教育中走向深入,更多的学校开始注重培养学生的理想信念和目标意识,引导学生自主规划未来和当下的学习生活,使他们成长为适应时代发展和社会需要的人才.在党的政策扶持下,一批批来自新疆的青年学生来到内地就读高中,共享相对先进的教学资源.在这一过程中,他们也开始学着独立面对各种选择,探索自我,规划人生.     

随迁子女心理健康影响因素剖析——以南京市H小学随迁子女调查结果为例

目前,我国随迁子女人数愈发庞大,随迁子女心理健康状况不容忽视。随迁子女跟随其父母到达新城市生活的过程中,受到来自家庭、学校、社会以及自身因素的影响,容易产生各种心理问题。社会各界应给予随迁子女更多的关注与爱护,随迁子女自身同样应培养自身心理韧性与自我效能,改善心理健康。本文根据《心理健康诊断测验(MHT)手册》对南京市H小学226位随迁子女学生进行心理健康调查,得该校内6.6%的随迁子女学生存在严重心理问题,总体心理健康状况良好。     

农民工对随迁子女异地升学考试政策了解现状及其对策分析

教育部出台随迁子女异地升学考试政策,而农民工由于主客观因素,对随迁子女异地升学考试政策了解不全,信息缺失,使得农民工随迁子女教育仍成问题,异地升学考试政策难以完全实施。笔者采用了文献分析法和访谈法,从以下方面进行研究:先分析随迁子女异地考试政策以及农民工对政策了解的情况,对农民工了解政策不全原因分析,最后针对农民工对升学考试政策了解不足进行对策研究。使农民工随迁子女能更好的参加升学考试,促进教育公平,维护社会和谐。     

在互动中适应在融合中成长——外来农民工子女在上海学校适应问题研究

本研究通过问卷调查和访谈对外来农民工子女在上海公办学校和民工子女学校的适应情况进行了分析.分析表明,与民工子女学校的学生相比,就读于上海公办学校的外来农民工子女能够更好地与学校和社会相适应,他们在上海公办学校中得到了教师和同学的充分接纳.在此基础上.本研究指出上海公办学校应在条件许可的情况下接纳更多的外来农民工子女;融合教育是促进外来农民工子女社会适应的有效途径.     

关于如何教授随迁子女初中数学的探索

我校随迁子女整体数学基础薄弱,如何教授这些孩子的数学是我们探究的一个问题。我们从他们的自身问题和教师教学两面探讨随迁子女的数学教授问题。