阳光因花朵而绚烂

刚参加工作,业余闲来无事,一做生意的朋友请我上门辅导他孩子的作文.小男孩悟性不错,几个月辅导下来,竟然有一两篇作文被我润笔后在报纸上发表了.朋友对此很高兴,常在他同行面前夸我.意想不到的是,有许多人带着孩子登门请我也给他们的孩子辅导作文.     

他真的是"差生"吗?

从同学口中得知,吕洋患有“中度多动症”,每天都要吃一些白色的药片,这样才能控制住他的行为,使他少犯错误,少被老师批评。一大,我正好有空,就让吕洋带着自己的作业本来到我的办公室。辅导他做完作业后,我剥了一个鸡蛋,蘸了一点酱油、让他吃。他很拘谨,不肯拿、我摸摸他     

我那群"可爱"的孩子

音乐再次响起,下课了.不一会儿,张总带着灿烂的笑容来到了我们办公室,当他把目光转向我时,我知道我那些"可爱"的孩子准是又闯祸了.果不其然,还没等我开口,张总便说:"去看看你们教室后面的布置栏吧,简直是面目全非、残不忍睹啊!"     

幸福在路上——下一站，幸福

这是辆名为“幸福”的列车，带着车上的人去寻找自己的幸福。车快靠站了，坐在对面的老人缓缓起身，脸上带着笑容。眼前有幅画卷慢慢展开，我看到了他的幸福，亦是他的回忆……     

您的孩子在"恋爱"吗

当母亲听到15岁的儿子说,在初中二年级他已有过4个女朋友时,惊讶万分.她说:"我也想过,儿子会交女朋友并开始约会,但我从来没想过这些事会发生在他16岁之前.然而,我错了,'浪漫'已成为他们生活中的一大部分,当然也成为我的一大忧虑."     

留住那份纯真

让我们携着花季的纯真,带着希望,去远航。——题记不知从什么时候起,我开始和同伴谈论男生,班上哪个男生有气质,哪个男生有文才,哪个男生……在一次次的谈论中,我锁定了他。清秀的面容,潇洒的文字,还有各种各样让我喜欢的理由。从此,我便有了自己的秘密。我更加发奋地学习,只为了在名次上和他靠得近一些,再近一些。每次他发表作品或者作文被老师打了高分贴在黑板上展示,我都抢先去阅读,然后竖起大拇指夸奖一番,这时的他会回我一个温暖的笑容。     

我的守护天使

猪头说他要有自己的选择,于是他走了。我没有去机场送他。不是我怕自己会伤心,而是我怕他会伤心。因为我不会为他哭啊。他会骂我没良心的。从小就是这样。我是个高兴没有笑容、伤心没有眼泪的孩子。一旦心情超过了平静的界限我就会发呆,不管是高兴的还是伤心的。     

遇见

父母离异后,我一直以为,没有谁可以拨动我心里的弦. 直到遇见了他. 他总是拿着一支画笔,带着老旧的画架,在人群中穿梭.或许是他那满足的笑容与周围面带苦色的上班族有很大的反差吧,第一眼,他就给我留下了深刻的印象.     

疼痛，是青春必须的一步

之前,我并不看好他。认为他太浮夸,而且带着80后的那种放浪,何况,他辜负了我喜欢的一个女子。可是那天,他感动了我。他是谢霆锋,一个正如日中天的歌手、演员。之前,我并不喜欢他,因为他看起来有几分轻浮,甚至带着几分浪子的放荡。     

我该如何战胜那莫名的恐惧与不安

辅导过程 阿木(化名)是一名高三学生,他因为语文考试前莫名的恐惧与不安前来咨询. 第一次见面,我感觉阿木是一位性情温和的男生,中等个,偏胖的身材,脸上带着浅浅的微笑.填完表后,我们开始了咨询.     

请别用责骂来"帮助"孩子

三个星期之前,有一对家长和我联系,说要做心理辅导.他们问我怎样让孩子更认真地学习,在家里骂也骂了,可是一点作用都不起.他们希望我帮他们做做孩子的心理工作,以激发孩子的学习积极性. 我问他们,孩子都上高二了,为什么还要骂孩子?     

团体心理辅导中"激讲"的运用

无论是学科教学还是心理辅导,都需要建立新的现代化教育理念,心理健康教育尤其要体现新的学生观,视学生为独立个体、发展中的个体。在团体心理辅导课中,“激讲”就是教师充分重视激发学生敞开心扉,激励学生讲出心中所想。如何让学生有话可说、有话愿说、有话敢说,这跟教师的“激讲”水平大有关系。慎重选题,让学生有话可说选题是心理辅导成败与否的关键。选题是辅导活动的第一步,它确定“辅导什么”的问题,即确定辅导的方向。如果“辅导什么”不明确,“怎么辅导”就无从谈起。1.针对实际,慎重选题心理辅导课选题必须针对学生的生活实际,要处处想到学习的主体——学生,时时注意激发学生强烈的主体意识与参与激情。按照新的理论,有效的学习者应当被看作是一个积极的信息加工者、解释者和综合者,他能使用各种不同的策略来存储和提取信息,他努力使学习环境适应自己的需求,从而使自己成为学习的真正主人。记得有一次我准备区级团体心理辅导公开课,研讨的主题是人际关系。试教前,我想当然地选题:“诚信”。试教时的情景不堪回首,称得上是我的“独角戏”。除几个学生说了几件生活中有关诚信的事后,全体沉默无语。课后寻找原因:虽然这个话题在当今社会上正流行,关于诚信的事也比比皆是,但这一主题与学生的生活实际还是有一定距离的。由于学生缺少生活体验,对辅导主题根本不感兴趣,也就不可能进入角色参加活动,真情的流露无从提起,自然也就起不到什么好的效果。     

想做晴天娃娃的雨天娃娃

一我在10岁那年遇到宋夏楠,那时的他还是个很开朗很善良的小男生,脸上总是带着向日葵一样明媚的笑容。我一直是个有很多眼泪的孩子,院子里的小朋友都不喜欢和我玩,都怕弄哭我因而会被我妈妈骂,他们还给我取了一个外号叫"雨天娃娃"。     

墨鱼外传

墨鱼，吾之同窗也，原名莫玉基，只因姓名与“墨鱼”谐音，且长得又黑，因而被学友尊称为“墨鱼”。此人生着一对细眼，满头长丝，杂乱无章，仿佛墨鱼那一把长须。他爱笑，不过笑容里总带着一丝丝诡谲。他时常在你毫无戒备之时，八爪齐发，弄得你无招架之力，学友因此常常胆战心惊。由于这个众所周知的缘故，墨鱼的笑容怎么也换取不了大伙的好感。一天，我沉醉于先生抑扬顿挫的语调之中，墨鱼忽地朝我眨了眨眼，我顿时高度警惕，惟恐天将降大难于本人。他见我一脸紧张，便只好略略地笑笑，背过脸去。他不笑还好，一笑肯定有事。今天他又会耍…     

"早恋"的困惑

一天下晚自习后,我走进办公室放书准备回家.这时听到有轻轻的敲门声,打开门一看,原来是语文课代表小A.我让她进来坐下.她很紧张,低着头,欲言又止.我知道她有话要对我说,但又有点不敢说.就轻轻地说:"你有什么想告诉老师的就说吧,老师经历的多,可以帮你分析一下."等了一会儿,她终于断断续续地说了起来:"我不知道该怎么办,这些天脑子里一直想着他,他是体育课代表,我喜欢看他在篮球场上矫健地投球和在足球场上潇洒地射门的身姿.上课时也不由自主地往他那边看,夜里也梦到他.我知道这样会影响学习,也在努力控制自己不去想这些闲事,可总是不由自主.     

巧用思维导图对学生进行个别心理辅导

我是一名中学心理教师,我的主要工作是每天利用中午时间为前来咨询的学生进行个别心理辅导.这些成长中的孩子会出现各种各样的困扰和行为问题,我的职责就是陪伴他们发现自己的能量,支持他们完善个性和行为,和他们一起走进自己和他人的心理世界,开阔思维,看到各种发展的可能性,其终极目的就是帮助他们成为更好的自己.     

尊重别人是很重要的

小的时候,我常常以为世界很完美,每个人都很快乐,还以为大家彼此爱戴。最近,我才知道错了。有些人善良、慷慨,而另一些人则不这样。我现在上七年级,是个美籍非洲人,眼下正碰到一件麻烦事。班里有个男孩老是冲着我发表一些种族评论。我认为在他说话之前,并没有仔细考虑,也并不知道他会伤害人们的感情,也许他知道。我总是对此不予理会,慢慢也习惯了。他总说自己是在开玩笑的,但我知道有时他并不是开玩笑。他总说黑人很讨厌,我不知道他见过多少黑人,但我知道他评判所有的美籍非洲人还为时太早。     

"傻冒"芬兰人

我想起到芬兰第一天的情景.出租汽车司机按照我出示的地址把我带到要去的地方,帮我把行李拿下.我有两个大箱子,一个提箱和一个大旅行包,很难挪动.我把东西放在路边,我要去15楼,找到了15楼,却怎么也找不到要找的房号.我看到一间屋里有一个老人坐在窗前,我敲了敲窗户.我给他看了地址,他提起我的两个大箱子,带着我就走.走了一会儿,他一回头,发现我落在后边,就等着我,等我追上来了,他要和我交换行李,因为他发现箱子可以拉着走,让我拉箱子,他提包.我们围着好几个楼绕,就是没找到要找的房号.     

我和孩子们的"秘密花园"

苏霍姆林斯基曾说:"母亲的幸福要靠孩子去创造."那么,我想教师的幸福就是由学生来创造的. "秘密花园"这一做法的思路来源于对一些问题学生的教育尝试.一次上完课,我把一名玩世不恭、自暴自弃的问题学生叫到办公室,把自己已经写好的"合同"拿给他看,问他愿不愿意与老师一起履行一项"合同"条款.他认真地看完,点点头,脸色稍稍泛红,大概是没想到老师竟会如此特别地对待自己吧. 所谓"合同",其实就是我对他的评价,对他近来表现的肯定,以及今后的希望,而且附上了"老师一定尽自己最大努力帮助你"几个字.他临走时,我随口说了句"这是你和老师之间的秘密哦!"     

帮帮那个"固执"的男生

Q:我班里有个同学,他做什么事情都很主观,也可以说很固执,不但心胸狭窄、报复心强,而且还很敏感、多疑,但他的学习一直挺优秀的,也有一定的领导才能,当然就会骄傲自大、自命不凡啦!有时老师交待班级骨干做一些事情,如果没有让他负责,他就会不高兴,时常埋怨老师,还认为自己是怀才不遇或别人故意与他过不去.他这个人,如果犯了错误也不愿承担,老是强调是别人的错.作为班长和同学,他学习那么优秀,我真希望他能改变一下自己,变得更加优秀.我们大家如何与这种人相处,这种人又如何才能改变自己或别人怎么帮他改呢?他不会是偏执狂吧?