卫生学校护理专业健康评估教学方法探讨

目的：探讨卫生学校护理专业健康评估的教学方法。方法：选取我校护理专业的两个班级,分别命名为甲班与乙班。甲班54人,采用常规方法进行健康评估教学;乙班71人,采用针对性的健康评估教学方法。比较两个班学生的成绩。结果：甲班学生与乙班学生的上课参与度评分、学习积极性评分、作业完成评分以及最终成绩考核评分比较差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对健康评估课程,采用具有针对性的教学方法,可以有效地提高学生学习的积极性,从而使学生成绩得到提高,对健康评估的知识掌握得更牢固,该方法具有在卫生学校推广的深远价值。     

财务管理专业“项目评估”课程教学的探讨

和大多数高校的财务管理专业一样,我校财务管理专业也设置“项目评估”课程。为了让学生能轻松地学好这门课,以便将来在相关的工作岗位上具备项目评估的操作技能,本文在分析“项目评估”课程学习状况的基础上探讨一些课堂教学方法,以提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。     

浅析中职卫生学校生物化学教学的体会

在中等职业卫生学校课程体系中,生物化学课体现出抽象性强、概念多且复杂的特点,再加之中职学生自身的文化功底相对薄弱,容易导致学生学习积极性不高、学习效果差等问题的发生。因此,在进行生物化学教学过程中,要采用科学、合理的教学方法,激发学生的主动性与学习热情,改善教学效果。本文就针对该问题进行讨论。     

健康中国战略背景下护理专业学生专业认同现状及对策探究

护理专业学生肩负着推进护理事业全面可持续发展的重要使命,其在校专业学习的效果和临床实践的质量很大程度上取决于其对专业的认同水平。本文基于健康中国战略背景来分析当前护理专业学生对专业的认同现状及影响因素,并有针对性地提出加强护理专业学生专业认同感的具体对策,帮助其全面认识护理学科的价值及社会意义,从思想源头上提升护理专业学生的认同感和自豪感,对进一步深化护理专业教育教学改革具有重要的现实意义。     

护理技巧教学方法的探讨

本文结合我院实际教学情况改变传统的教学方法,充分体现以学生为主体,发挥学生的主体作用和主动性,将理论与实践、知识传授与能力、素质培养相结合,将技术应用能力和基本素质培养贯穿于教学中。     

关于焊接专业理论课教学方法探讨

在近阶段的教学体系中,专业理论课课堂教学方法和模式随着社会的发展而不断的进行改革和创新。焊接理论教学是焊接专,业教学的基础部分,是焊接专业教学的关键,也是提高该专业教学质量和效率的主要手段。在目前教育中,由于学生基础底子薄,知识水平偏低和对焊工基础理论知识的缺乏、实用性差,因此在教学中需要对教学方法进行改进,教学手段进行创新和教学环节进行全面设计。本文就焊接专业理论课程教学方法的设计进行全面分析和探讨。     

基于“以人为本”观念,开展卫生学校护理教育

落实科学发展的核心就是实现人的全面发展。卫生学校护理教育的质量,培养学生的能力关系到我国护理水平和全民族的身体健康。基于＂以人为本＂观念,开展卫生学校护理教育就是＂人认为本＂进行护理教育,体现＂人文关怀＂,在护理专业知识教育同时,渗透人文精神。其实质就是以护理专业知识和技术为基础,以人文精神为价值取向的教育。     

论述工作过程教学方案在健康评估课程教育教学中的有效应用

随着社会的发展,教育改革的深化,国家越来越重视护理专业的教学,所以健康评估课程也在逐渐的改革和创新,本文主要介绍的是以工作过程为导向,从健康评估课程教学目标。教学内容、教学模式、以及考核评价四方面就行课程的改革。并且发现经过课程改革之后,学生的学习兴趣比较浓厚,而且能够提高学生自主学习的能力,同时遭语言沟通和表达能力上都有所提高,对于岗位的适应也在逐渐的调整中。     

针对农林专业的物理教学方法探讨

作为诸多农科专业的基础课程,普通物理学一般于专业课之前讲授。因此,学生对物理与专业课程之间联系认识不足,缺乏学习动力,导致教学效果不佳。本文针对这一广泛存在于农业院校物理教学中的问题,探索从教学内容和教学方法两个方面予以解决。     

职业院校机械专业教学方法手段的探讨

随着现代教育事业的发展,我们的教育可以分为这样几个部分,学前教育,初等教育,中等教育,高等教育。我们的教育是按照不同的层次来进行不同的教学改革,在我们现代社会的发展过程中,高等教育已经发展成了培养我国先进技术人才的主要来源和渠道。高等教育又分为本科院校教育和职业院校教育,本文主要讲述的有关于职业院校的机械专业教学方法的手段探讨。机械专业教育是一门相对比较注重实际的技术性应用,也是我们需要运用实际的经验和教学实践来向学生传输的一定技术知识,随着我们的科学技术的进一步提高,机械专业的教学方法也发生了一定的改变,我们需要赶上时代的脚步,时刻掌握与时俱进。     

奥苏贝尔学习动机理论对中职护理专业新生英语教学的启示

将心理学理论应用于英语教学实践,对于英语教学法的研究和教学质量的提高有着十分重要的意义。美国心理学家奥苏贝尔认为：“一般称之为学校情境中的成就动机,至少应包括三方面的内驱力决定成分,即认知内驱力,自我提高内驱力,以及附属内驱力。”本文结合奥苏贝尔的学习动机理论,针对中职卫校护理专业一年级新生的英语教学,提出了一系列的策略。     

“人机工程学”机械专业教学方法的探讨

人机工程学作为一门涉及学科领域较多的边缘性课程,广泛开设于机械设计、艺术设计、建筑设计等专业。通过分析不同专业的专业特点,有针对性地将机床安全防护、操控设备平台设计、工具设备尺寸设计等实践环节与机械专业人机工程学课程教学相结合,能起到锻炼学生分析和解决问题能力的作用,能较好地促进理工类人机工程学的教学。     

“人机工程学”机械专业教学方法的探讨

“人机工程学”作为一门涉及学科领域较多的边缘性课程,广泛开设于机械设计、艺术设计、建筑设计等专业。通过分析不同专业的专业特点,有针对性地将机床安全防护、操控设备平台设计、工具设备尺寸设计等实践环节与机械专业“人机工程学”课程教学相结合,能起到锻炼学生分析和解决问题能力的作用,能较好地促进理工类“人机工程学”的教学。     

浅谈非计算机专业VB教学方法

VB作为大多院校非计算机专业的一门公共基础课,知识体系庞大、涉及内容繁多,教学难度大。本文针对非计算机专业教学过程中存在的问题,结合笔者自身多年的VB教学经历,在教学方法上提出了一些改进,在实际的教学应用中,效果良好。     

《健康评估》课程中采用以护理评估为指导的教学效果及分析

健康评估是护理专业学生须掌握的一门基础学科,见习是为学生掌握这门课所必须实施的教学安排,见习课的效果直接影响到学生对这门课整体及深度的掌握,所以高效率的见习是必需的。目的提高护理评估的效果。方法以评估为指导的临床见习方法。实施从收集资料和整理分析资料两方面来进行。结果采用问卷调查的方式,73.1%学生认为这种方式的见习很有效果,76.9%学生认为对理论知识的理解很有帮助,69.2%的学生认为有利于护患沟通能力的培养,42.3%认为对整体护理的理解有帮助,61.5%认为对以后的护理事业有帮助,对带教老师的满意度为80.8%。分析以评估为指导的健康评估学习方法,是一种相对高效率的教学方法。     

面向生物学专业本科生的《免疫学》教学方法探讨

本文提出了在生物学专业本科生免疫学课程的教学过程中,应该"避临床重基础"的教学理念.然后,总结了在免疫学教学中常用的几种教学方法:比喻式教学、导入式教学和启发式教学,及多媒体的运用等.     

基础护理操作技术的教学方法探讨

随着社会发展和医学模式的转变,护士的基础操作技术显得尤为重要。本文探讨了如何利用一定的教学方法使护生熟练掌握各项基础护理操作、专科操作,强化理论与实践的联系,培养和锻炼护生的操作能力、观察能力和临床应对能力。     

浅谈非计算机专业VB教学方法

VB作为大多院校非计算机专业的一门公共基础课,知识体系庞大、涉及内容繁多,教学难度大。本文针对非计算机专业教学过程中存在的问题,结合笔者自身多年的VB教学经历,在教学方法上提出了一些改进,在实际的教学应用中,效果良好。     

中职服装专业教学方法初探

在培养学生能力的过程中,中学阶段是一个关键的时期。近年来,中国的经济发展速度迅猛,人民的消费水平和生活水平越来越高,人们对于服装的需求也变得多样化。随着时代的进步,人们对于服装的要求有所改变,中职学校服装专业也应该改变其传统的教学方法以满足社会和市场的需要。本文就当前中职服装专业探讨了其教学方法。     

高职高专焊接技术及自动化专业教学方法

根据高职高专对焊接专业的人才需求和对焊接专业的定位,针对不同的学习内容和科目课程采取不同的教学方法,将计算机相关技术应用到教学上,提高了教学水平。这些教学方法让学生从知识的被动接受者转变为主动参与者和积极的探索者,受到了学生的普遍欢迎,毕业生质量受到用人单位的肯定。