化学方程式书写韵语

化学方程式的书写是初中同学学习化学的一个分化点，有的同学把它当做第二外国语，感到头疼，有的甚至因此而掉队。化学方程式书写知识的典型特点是：易懂难会，易学难记。下面提供书写韵语，供同学们学习时参考。一、书写原则书写化学方程式，两个原则必遵循；客观事实为基础，质量守恒是关键。化学方程式是最重要的化学用语之一，是每年中考占比分较大的知识点，同学们必须熟练掌握。书写时，首先要尊重客观实际，不臆造事实上不存在的物质和化学反应；其次要遵守质量守恒定律。二、书写步骤1．写化学式原物在左产物右．左右先用单线牵；…     

习字课教学管见

书写是门面，是人的第二张脸，书写的好坏，直接影响到学生的学习成绩，甚至会影响到他的一生。然而，就现阶段而言，相当一部分中学生的书写不甚理想。上好习字课，提高学生的书写水平，成了一项非常紧迫的任务。     

写字教学不容忽视

古人说：“字如其人。”字写得好坏往往反映出一个人的素质。然而，在大力推行素质教育的今天，不少小学生的字写得很差，他们的书写能力与素质教育的要求相差甚远。近日，笔在对五年级小学生书写情况的调查分析中发现，其书写状况令人担忧：书写姿势不对，书写速度不快，书写质量不高。不少学生写字似草茎生硬，像蚯蚓扭曲。书写姿势(包括坐的姿势、执笔的姿势、放本搁笔的位置等等)不正确的学生竞高达92％。     

“墨”“朱”效应

我从教多年，感觉不错，有些不满意的是作业。学生做作业总是乱写乱画，作业不整洁，书写凌乱，过程不规范，偷工减料，写分子式，缺氢少碳。每次批改作业都批注“书写规范”，虽三令五申，但收效甚微，这是为什么？     

五、写作

（一）作文基础等级 [致误现象]1．书写不规范。书写潦草，字体怪异，字迹模糊，错别字多，标点符号不清晰，中英文夹杂，卷面不整洁，影响评卷教师的阅读和评分。     

医学论文的编辑与规范化

认识医学论文编辑的重要性，纠正和杜绝文字书写不规范及用字、用词混乱现象。掌握标准医学名词术语的应用和科技类论文的书写特点以及规范化要求，提高医学类文稿的书写质量。     

书写化学方程式的常见错例分析

书写化学方程式常见的错误有下列几种情况：一、化学式书写不规范化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子，因此，反应物和生成物的化学式必须书写规范，符合规则。不然，所写化学方程式是不正确的。如：＿点燃＿＿，。＿，，＿＿．．、＿＿＿Zing＋O。edXiZmgO（镁的符号未按照“一大二小”原则来书写）＿．点燃＿＿，、＿＿，。，，。、、，H。＋CIzHXiZCIH（书写氧化物的化学式，一般是氢元素符号写在另一种元素符号的前面）＝、不配平或系数不约简书写化学方程式要遵守质量守恒定律，即要在化学式前添加合适的系数，使式子左右…     

作文书写须“三美”

文章的优劣，主要取决于它的思想内容和写作技巧，但与它的外部形式是否美也有一定的关系。这外部形式的美与不美会直接影响到文章优劣的评价，尤其是试场作文，如果书写不规范，标点不准确，字迹潦草，左改右划，七涂八抹，文面不整洁，阅卷老师看了第一印象就不好，这样势必会影响到作文得分。因此，我们在为学生支出许多作文妙招的同时，也要指导学生认真、正确地书写，力求使书写达到“三美”。     

走向对话教学

中小学教师和师范院校的毕业生普通话必须过关，即达到国家规定的等级标准，这已经形成共识和制度，令人欣慰。然而，对汉语教学中的另一项重要的基本功——汉字书写，却从未作出过任何要求和规定，这显然是不完善的。笔者认为，在现代汉语的教学中，汉字的书写教学与普通话教学同等重要，不能偏废：中小学教师(包括师范院校的毕业生)尤其是语文教师担负着汉字书写教学的重要责任，自己必须首先过关达标，否则如何去教育和指导学生写好汉字呢?因此，国家教育行政部门应该首先制定相应的汉字书写标准和量化考核办法，再在全国推广实施，可以借鉴推广普通话的经验。凡是汉字书写不合格者，应同普通话不达标者同样对待。     

培养小学生良好书写习惯

近年来，随着信息化社会的逼近，有相当数量的学生家长、老师认为字写得好不好已经无所谓，会电脑就够了，致使不少教师对培养学生良好书写习惯的意识日趋淡薄：课堂上只顾教授知识，不注重学生良好书写习惯的培养，学生的握笔、写字姿势各式各样，普遍不正确。长此以往，     

用“追踪少量法”快速书写一类离子方程式

离子方程式是高考的必考内容，在书写离子方程式时，我们经常会碰到一类涉及一种相对少量的物质与另一种过量的物质发生反应的离子方程式的书写问题，而有时这2种物质的量发生改变后书写的离子方程式是不相同的，同学们书写时很容易混淆出错，这里给大家介绍一种非常简单有效的方法．     

我的算法的理解（续）

程序是用计算机能够明白的语言书写的算法，但编程序也不完全是翻译，将框图或字书写的算法翻译成某种软件语言，是一种再创造，编程时需要考虑如何输入数据，输入的数据以及运算过程中产生的数据存放在什么地方，运算过程中这些数据如何变化，会不会相互干扰和影响，运算的结果如何输出，使用什么格式，程序的书写要符合软件语言的语法，等等。这些在设计算法的时候往往不需要很细致地考虑，算法是程序的灵魂，而程序则是用计算机能懂的语言书写的算法。     

谈在语文教学中怎样引导学生练字

众所周知,现在学生的书写水平不高。但不管信息技术如何发达,也不管应试教育如何肆虐,一定要加强学生的书写训练——这是笔者恪守的一个教学原则。每当接一个新班，批改作业时，首先映入眼帘的，     

离子反应方程式错例分析

离子反应方程式错例分析陕西省柞水县中学（７１１４００）党学堂正确地、熟练地书写离子反应方程式，是学生必须掌握的一项基本技能，教学大纲和高考说明也明确要求“能正确书写离子反应方程式’．由于学生对基本理论和物质的性质掌握得不牢，书写时常常出现错误，为帮助...     

低年级写字教学亟待加强

笔者曾多次到低年级听课，发现小学生书写能力普遍较差，具体表现为书写姿势不端正，字形不规范，笔顺不正确，结构不美观，书写速度慢，错别字多，等等。究其原因，主要有以下几种：一、认识不足，重视不够长期以来，大多数老师根本没有把写字当成是语文教学中的一项重要任务，片面地以为写字教学是可有可无的，学生只要会写就行了。对于书写姿势、笔顺、结构、速度等是否合乎要求，则根本就不去过问了。二、识写分离，重识轻写写字是在识字的基础上进行的，指导写字的过程，实际上也是强化记忆的过程。在低年级语文课堂教学中，不少老师由…     

如何提高中低年级学生的书写速度

中低年级学生在书写时存在书写速度慢的问题,原因是在书写时,学生文具准备不全,注意力不集中,书写笔顺不对,书写方式不对,浪费了时间。要解决这个问题,教师和学生都要做出努力。学生课前检查文具,集中精力书写,正确书写笔顺,运用速读激活潜能,计时书写,教师则进行有效的监督。     

2011年高考安徽卷语文《考试说明》解读、命题趋势和备考策略

一、安徽省《考试说明》解读2011年全国考试大纲与去年大纲相比没有变化，安徽省《考试说明》则变化有四：一是将“不写错别字”部分的“要求文中的汉字书写正确。书写错误的，每一个错别字扣1分”改为“要求文中使用现行规范汉字，书写正确。每一个错别字扣1分”，目的是使表述更加完善和规范，     

初中汉字书写教学的现状与对策

一、初中生汉字书写的现状 （一）书写工具不理想 古人说：“工欲善其事，必先利其器”，笔者观察所在学校的学生，他们的书写工具大多为水性笔和圆珠笔。例如。七年级（1）班50多位同学，找不出5支钢笔，其他班的情况也大抵如此。钢笔、水性笔、圆珠笔这三种笔中最好练字的是钢笔，水性笔和圆珠笔练字时不好把握，练出来的效果很差。初中生...     

基准量法——书写定量离子方程式的好方法

离子方程式的书写一直是中学阶段的一个重要的知识点和必备的技能，同时也是学生感到很头疼的问题．特别是碰到和量有关的离子方程式书写，许多同学常常手足无措。所谓定量离子方程式就是指反应的化学方程式与试剂的滴加顺序、与反应物物质的量之比有关，反应物用量（物质的量）比不同，得到的产物也不一样。此前关于这类定量离子方程式的书写方法已有许多研究，但并没有形成一套清晰明确的书写模式，学生难于掌握理解。在此，笔者提出了一套清晰明确的书写模式——“基准量法”。     

解决小学生英语书写能力问题的策略

小学生英语书写能力出现各种问题,诸如笔顺书写错误、字迹潦草、格式书写不规范,书写速度慢等等。出现这些问题表明小学生的书写技能较差,需要培养小学生的书写技能。教师可从这几个方面入手对学生书写技能进行培养:书写练习进课堂,保证书写练习时间;书写有示范,重视书写规则,保证书写质量;坚持长期书写练习,形成书写技能;应用书写技能,形成书写习惯。