传热学教学中的创新性学习

培养学会学习的创新型人才是社会和经济发展的迫切需要,只有掌握了创新性学习才能使学生更好地适应新时期的需要。而传热学作为能源与环境系统工程专业的专业基础理论课程,也是能源动力类学科的专业理论主干课,具有十分重要的地位。笔者基于在传热学教学中的体会,发现了教学过程中出现的问题,探索提高学生在学习中的创新性的教学手段和方法,并进行简单的探讨,以求满足当前教育发展和人才培养的需要。     

研究型教学应用于体育教育专业游泳普修课的实验研究

本文探讨研究型教学对体育教育专业学生游泳技术能力、学习自主性和学习创新性方面的影响。研究表明：研究型教学应用于游泳技术课教学是可行的,能显著提高学生的游泳技术水平,提高学生学习自主性和创新性,在高校推广具有积极意义。     

利用Microsoft PowerPoint实现传热学多媒体教学课件的制作

1　引言热工课程是工科各类专业工程素质培养的一个重要组成部分 ,而传热学又是热工课程的主要支柱课程 ,这门课程的内容抽象深奥、晦涩难懂 ,很多物理现象以往通常是教师用语言加黑板来描述 ,不利于学生加深理解。这种传统的教学方式 ,远远不能满足 2 1世纪传热学教学体系改革的需要。计算机辅助教学 (CAI)是这种改革的一个发展方向。计算机辅助教学主要包括用计算机呈现教学目标和内容、记录学生的学习情况和控制学习进程、测试学生的学习效果等方面的内容。但这种概念的 CAI课件对于目前的课堂教学和个别化教学来说 ,更适用于后者。此…     

加强土木工程专业实践教学

加强实践教学是提高学生实际操作能力和创新性的重要环节。特别针对土木工程专业实践应用能力强的特点,需要对以建立实践性学习方式和培养学生职业能力为目的的实践教学进行全面的加强。     

专业渗透下的工科传热学教学方法探讨

大学专业课程的课堂教学由于其培养目标的特殊性而独具特色.针对大学学习的特点,通过传热学教学过程中课堂教学与专业培养的思考,探讨课堂教学中的专业渗透思想.分别从教材选取、内容设置、教学环节调整以及如何利用现代化教学设备几个方面进行分析,为课堂教学和专业教育的现代化结合提供一种新思想,有利于学生培养学习兴趣,促进专业培养目标的顺利实现.     

广告快乐教学在种子经营管理学课程中的应用

本文通过将广告快乐教学观念融入种子经营管理学课程,兼顾广告教学和快乐教学的方式,探讨广告快乐教学在种子经营管理学课程中的应用,为提高种科专业及其他专业学生的学习兴趣、培养种科创新性人才提供借鉴。     

浅议如何在生物教学中培养学生的创新性学习习惯

未来需要创新性人才,以创新精神和创新能力为重点的素质教育,就必须培养学生良好的创新性学习习惯。2006年初,我主持研究了教育部课题《创新教学策略的研究与实践》个人子课题《生物教学中培养学生良好创新性学习习惯的研究》,经过两年的实践与探索,在生物教学中很好地培养了学生创新性学习习惯,其中收获了点滴做法,现把具体做法总结如下几方面。     

图形设计教学的实践与创新

图形设计是艺术设计专业教学的重要必修课程,为艺术设计专业学生深入学习提供了思维训练、刨新设计的平台。图形设计不仅能解决二维空间图形设计方法和表现,还作用于广泛的现代艺术设计领域。因此,图形设计课程的实践性和创新性教学尤为重要。本文主要是笔者在近几年的图形设计教学中,对于实践性和创新性教学的一点体会与思考。     

认知学习论在高校外语专业语言学教学中的应用

认知学习论对学生学习的规律进行了科学地分析和总结,我认为,在高等学校外语专业语言学教学中,教师可以充分借鉴其相关结论,来促进学生对知识的掌握以及创新性思维的培养.     

航空航天院校“系统辨识”课程的教学改革探讨

针对航空航天院校控制类专业学生的学习特点,研究和探讨了“系统辨识”课程的教学改革方法。通过教学内容的合理安排、教学思路的精心设计、实践教学力度的加强以及对学生创新性思维的培养,提高了该课程的教学质量,激发了学生的专业学习兴趣。     

航空航天院校“系统辨识”课程的教学改革探讨

针对航空航天院校控制类专业学生的学习特点,研究和探讨了"系统辨识"课程的教学改革方法。通过教学内容的合理安排、教学思路的精心设计、实践教学力度的加强以及对学生创新性思维的培养,提高了该课程的教学质量,激发了学生的专业学习兴趣。     

驱动式小组研讨的传热学理论提升教学方法探讨

传热学课程是工程热物理及其他热工专业的必修课程。在新工科教育背景下,随着对综合型人才要求的不断提高,对具有扎实理论基础和创新能力的复合型人才的需求更加急迫。然而,目前传热学课程的授课存在课程时间少、理论与实践脱节的问题,导致学生对传热学理论的认识不深刻,对传热学理论公式不敢推导,甚至对传热学理论缺乏了兴趣。针对以上问题,本文提出了驱动式小组研讨的传热学教学方法,即通过引入学生感兴趣的一个问题,或者让学生提前调研从而在课堂上提出问题,引起学生的兴趣,从而让学生提起主动了解背后理论的兴趣。这种方法对于学生深入理解和掌握传热学理论、激发学生的课堂热情和创新思维起到了非常好的效果。     

新时期背景下初中体育足球教学实践分析

足球是深受初中生欢迎的运动,尤其是在校园足球普及推广度日益提高的背景下,足球已经成为初中体育教学中的宠儿,在促进学生体育素质培养、推动学生身心发展方面发挥出了积极作用.随着体育教学改革的深入,在足球教学方面也需要对新时期背景进行分析,引入科学化和创新性的足球教学方法,在调动学生学习热情的同时,促使学生以健康积极的状态投...     

过程装备专业汉语课程建设与教学模式初探

专业汉语课程是非英语类外国留学生在我国学习专业知识的必经阶段,是从汉语沟通到专业知识学习的重要纽带。以校企合作定向培养本科国际学生为契机,针对非英语类外国留学生开设过程装备与控制工程专业汉语课程。基于课程的特殊性及留学生的思维习惯,创新性提出了纵横联合的课堂教学方式并将其应用于实践教学。创新课堂教学模式,结合VR实验室等先进的教学辅助工具,使学生的语言水平与专业知识同时进步,在学习完本门课程后,专业语言沟通能力和专业文献阅读能力均有大幅提高。     

研究性学习在工科专业教育中的思考

在专业教学中开展研究性学习是提高教学效果,进行教学改革的重要方式,是促进创新性人才培养的有益探索。工科教育必须更新教学观念,以“学”为主,重视教师在研究性学习中的指导指导作用;改革和完善现有的教学评价体系;建立与研究性学习相适应的配套措施。     

大数据时代下云技术在教学中的应用

随着信息技术的发展,生活中产生的信息量越来越大,并且信息的结构复杂度更高,传统的数据处理技术难以适应新条件下数据处理的需要。在教学过程中运用云计算技术和大数据技术,能够提高教学效率,转变学生学习地位,提高教学质量,是培养创新性人才的重要途径。大数据时代下,对云技术在教学中的应用进行研究,可以更好提高学生自主学习效率,通过合理的评价制度,来保证学习质量。     

“文字与标志设计”研究性教学探讨

研究性教学是指教师引导学生在教学过程中,通过主动发现和解决问题而获得知识、培养能力的教学方式。本文从工业设计的专业基础课＂文字与标志设计＂课程入手,探讨了如何在该课程中应用研究性教学方式,在教学内容、教学方法、考核方式方面进行改革,从而达到提高学生学习主动性、创新性的目的。     

浅谈《复变函数》在力学专业中的应用

针对学生缺乏学习《复变函数》的兴趣和积极主动性的现象,结合复变函数的教学经验和非线性振动研究的需要,简要论述了复变函数在力学专业——非线性振动学习中的应用,提出了一个提高教学效果的方法:在《复变函数》教学过程中,不仅要清晰地向学生讲述该学科的基本知识,而且应该帮助学生建立起该学科与学生所学专业的联系。     

语文教学与学生创造性思维能力培养

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在语文教学中实施创造性思维能力培养,;在语言学习的过程中培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

互助式教学法在中职护理学基础实训教学中的应用

随着我国医学事业的不断发展以及在医学方面研究的不断深入,行业以及社会对于护理方面的技能要求也越来越高,护理专业的学生需要学习的内容也更深及更广。越来越多创新性的教学方法被引入到了护理学方面的教学中。本文主要对互助式教学法进行相关叙述。