生态学视野下的高职法律课堂的现状考察与优化研究

课堂生态,是一种教育环境下的特殊生态系统。教师、学生与环境,是高职法律课堂生态系统的三个重要的生态因子,它们相互作用、相互影响。在动态的课堂生态系统中,不可避免地出现了诸多因素的影响,因此有必要在生态学视野下分析当前法律高职课堂生态系统存在的主要问题,进而提出法律高职课堂生态的若干优化策略,以构建健康的法律高职课堂生态系统。     

基于教育生态学理论的高职英语生态课堂构建

依据教育生态学的理论,本文以问卷调查的方式分析高职英语课堂生态失衡现状,通过优化教学环境、创造语言环境、创建和谐师生生态位、控制班级规模、改革教学模式等策略,旨在构建一个具有共生性、开放性、互动性、多样性、可持续发展的英语生态课堂。     

基于教育生态学理论的高职英语生态课堂构建

依据教育生态学的理论,本文以问卷调查的方式分析高职英语课堂生态失衡现状,通过优化教学环境、创造语言环境、创建和谐师生生态位、控制班级规模、改革教学模式等策略,旨在构建一个具有共生性、开放性、互动性、多样性、可持续发展的英语生态课堂。     

我国信息生态学研究现状综述

本文利用中国学术期刊数据库、万方数据库、维普数据库、超星数字图书馆等检索工具,对信息生态学相关研究成果进行检索、归纳和分析,并从信息生态学的概念和产生背景、研究内容及意义、理论基础及研究方法,以及研究现状等方面作以评述.     

法律职业教育视野下的课堂教学改造

法学教育既是学科教育,也是职业教育。法律职业教育视野下的法律课堂应着重避免如下的教学误区：首先,案例教学法的运用不当;其次,法律论证与质疑能力的训练不足;最后,没能坦然地面对课堂教学的固有缺陷。在指出上述误区的同时,提出了本文的合理化建议。     

对我国森林生态学研究的思考

１ 引 言 森林生态学是研究森林及其与环境间相互关系的科学，是生态学的一个分支学科，也是林学的应用基础学科之一。Ｓ．Ｈ．Ｓｐｕｒｒ和Ｂ．Ｖ．Ｂａｒｎｅｓ认为，所谓森林生态学，也就是对森林生态系统的研究分析，说明森林生态学研究的主要对象是森林生态系统。 森林生态系统作为陆地生态系统中一个重要类型和组成部分，对自然环境和人类的作用是明显的，在实现可持续发展中具有不可替代的作用。而我同是一个少林的发展中国家，当前仍然存在着森林资源总量不足、水土流失严重、土地沙漠化、水资源短缺、自然灾害频繁等生态－环境问题…     

教育生态学视阈下的英语课堂生态化研究

本文借鉴生态学原理,从教育生态学的视角来分析英语课堂教学,呼唤构建以学生为本、有对话性和可持续发展课堂。这种建立在生态理念基础上的英语课堂生态观,呼唤摈弃单一化、程式化和教条化的教学模式,努力营造和谐的课堂生态环境,构建可持续发展的生态化英语课堂。     

人工智能背景下智慧课堂在高职院校教学现状与对策研究

在目前教育不断改革背景下,人工智能等各类技术积极运用到高职院校的教学课程中,并取得了较为优异的成就,高职院校的教育是我国教育领域中的重要环节,学生在高职院校中接受的教育尤为关键,对日后就业起到决定性作用。积极运用智慧课堂教学模式,从根源上满足学生的学习需求,发挥课堂教学作用,使教学质量优质。基于此,本文首先介绍了人工智能概况和智慧课堂内涵及特点;其次阐述了智慧课堂的功能;再次分析了在教学中存在的问题,如环境受到限制、学生自主学习能力不高、教学方法落后;最后具体探索了解决问题的创新策略,包括创建良好教学环境、提高学生自主学习水平、创新教学方法等其他建议。     

恢复生态学与退化生态系统的恢复

恢复生态学是新兴的生态学分支学科 ,文章论述了恢复生态学的产生及发展 ,介绍了退化生态系统的类型及植被恢复与重建的方法与步骤     

环境生态学课堂有效提问的方法探索

现代教学论认为产生学习动机的根本原因是问题。感觉不到问题的存在,学生就不会深入去思考,学习也只是表面和形式的。如何使学习过程更多地变为学生发现问题、分析问题、解决问题的过程,是提高教学质量的关键。因此在教学过程中有效提问就显得十分重要。本文试从环境生态学课堂的实际出发,从创设问题情境、设计难度适宜的问题及＂阶梯式＂的问题串、把问题权利还给学生等角度对课堂有效提问的方法进行了探索,同时对课堂有效提问的实施策略也进行了分析。     

信息生态学的学科建设与发展问题初探

文章从信息生态学的产生背景、定义、特征、研究目的和内容、面临的问题、发展策略6个方面对信息生态学的学科建设与发展问题作一点探讨。     

论信息生态学视野下知识产权观念的创新与保护

知识产权保护的目的在于促进知识信息的创造和传播，而知识产权保护的失衡将直接导致信息生态环境的恶化。因此，从信息生态学的角度重审知识产权保护体系，将有助于我们澄清当前知识产权保护二元分类的误区，运用系统的方法建构知识产权保护机制，以实现信息生态系统的可持续发展。     

信息生态学的初步研究

本文分析了信息生态、信息生态系统和信息生态学的概念和内涵，研究了信息生态的基本特点，比较了信息生态学与信息管理之间的区别。     

基于生态学视角的信息异化问题研究

本文明确了信息异化的概念,从生态学视角诠释了信息异化现象,阐述了控制信息异化的生态学思路,同时提出了控制信息异化的生态学策略。     

群落生态学视角下的产业技术创新平台建设与发展

产业技术创新平台是特定产业领域中承担技术研发、应用和扩散职能的各种技术设施及创新单元,包括产业基础技术创新平台、产业共性技术创新平台、产业专用技术创新平台和产业技术创新支撑服务平台等4种主要类型。以群落生态学的视角和方法探讨产业技术创新平台群落结构及演化机理,针对我国产业技术创新平台群落演化的现状和问题提出相应的发展对策建议。     

基于教育生态学理论构建大学英语生态课堂

本文将以生态学的视角,对大学外语课堂内各生态因子间关系进行思考,提出了生态化课堂的观点,对构建生态课堂进行初步的探讨,力图解决大学外话课堂中所面临的实际问题.     

法律视角下高职学生就业权益的保障

随着高职毕业生人数的迅速增加,有关其就业问题也逐渐受到社会的关注,针对高职学生就业权益的保障措施进行了论述。     

生态学视角下成人PLE构建及启示

在网络信息技术快速发展的今天,对于成人这个特殊的学习群体,如何构建成人个性化的学习环境以促进他们更加有效地学习成为当前研究者关注的焦点。以生态学视角为切入点,运用生态学中个人和学习环境协调发展的观点分析成人学习活动,试图构建成人个性化学习环境模型,并从生态学视角给予个性化学习环境的构建以新的启示和借鉴,最终实现高效学习的目标。     

高职英语课堂情境下对教师课堂言语的制约功能

言语交际的发生受一定的语境影响,在不同的场合、不同的交际对象和交际目标中会产生不同的效果,而高职的英语教学有着其特殊性,对教师的言语有着一定的制约功能。文章首先分析课堂情境与教师课堂言语的关系,然后从高职生英语课堂的现状和特点入手,探讨对教师课堂言语交际的制约功能。     

森林界面生态学研究现状与展望

论述了生态界面的内涵与拓延 ,并以森林界面生态学的研究为例 ,介绍了界面生态学研究对象 (生态界面 )的刻画方法、功能作用及过程的动力学机制 ,分析了其发展前景