为公开课“作秀”鸣不平--对中小学公开课“作秀”的价值研究

在中小学公开课饱受非议的今天,重新认识公开课,进一步明晰公开课“作秀”的价值,还公开课以本来面目,将会对引领课堂教学潮流,推动教师专业水平提高,加强老师、学生和家长的联系等方面起到积极的作用。因此我们不能因噎废食,要辩证地看待、正视公开课存在的问题,取其精华、去其糟粕。     

幼儿园公开课的研究文献综述

公开课是幼儿园教学中重要的一部分,对它进行研究将有助于我们加深对幼儿园公开课的理解,并为幼儿教师专业化研究提供一个新的视角。该文采用文献法,对相关文献进行梳理,从幼儿园公开课概念、分类、功能、评价标准、网络公开课、存在的问题、改革建议七方面进行总结,并从研究主体、方向、关注度三方面分析幼儿园公开课研究产生的问题,并提出相应建议。     

让公开课不再成为“作秀课”

<正>教师的精心准备、学生的反复排练、教学内容的大量灌输、课堂进程的环环相扣,每一个细节都精确到点、每一个节奏都掐算到秒,这已经成为公开课必备的内容。可是,在这种"热闹、高效"的公开课背后,学生究竟能学到什么呢?笔者归纳、整理了     

请撕下“探究”这张标签——一节新课程公开课的反思

本文通过一件案例来探讨和分析新课程公开课的设置和讲解，给如何提高教字质量，引发字生课间的参与性提供了可靠的指导意思。     

高职教师PCK发展的实践研究——以高职教师公开课为例

本文从高职视角出发,以高职教师的公开课为研究对象,阐述了PCK的内涵,分析了高职教师公开课上的PCK情况,认为高职教师PCK研究具有重要意义,并提出了高职教师PCK发展的策略。     

国外名校网络公开课的教学应用探索

基于优质资源共享和增进跨国学习体验的目的,开放教育资源通过＂开放课程联盟＂在全世界范围内共享,我国是其中之一。但这些开放教育资源———国外公开课虽然早于七年前便已进入中国,却直到2010年才在网络中流行。首先对国外公开课在网络流行的原因进行了简单剖析,并在此基础上对于我们如何正确合理使用这些公开课为我们的日常教学服务提供一些建议。     

重实效轻形式 上好我们的公开课

公开课是当下学校教学科研的一种有效的组织形式,对加强教师经验交流、推广教学新理念和新模式起到有利的促进作用。如何上好一堂成功的公开课,如阿抛开其承载的功利性,追求其作为“课”的存在价值,是广大教育教学工作者应努力思考的问题。作者在结合自身教学实践的基础上,得出了上好公开课的三点心得和体会：教学设计巧妙设疑、教学过程善于引导、课后自觉及时反思,这将为广大教师上好公开课提供一些有用的借鉴和参考。     

新课程背景下的公开课研究

本文对新课改实施以来的公开课的有关研究进行综述,论述了公开课的类型、功能及其异化的表现和对策分析,最后对公开课的价值和发展趋势进行展望。     

重实效轻形式 上好我们的公开课

公开课是当下学校教学科研的一种有效的组织形式,对加强教师经验交流、推广教学新理念和新模式起到有利的促进作用。如何上好一堂成功的公开课,如何抛开其承载的功利性,追求其作为"课"的存在价值,是广大教育教学工作者应努力思考的问题。作者在结合自身教学实践的基础上,得出了上好公开课的三点心得和体会:教学设计巧妙设疑、教学过程善于引导、课后自觉及时反思,这将为广大教师上好公开课提供一些有用的借鉴和参考。     

“模拟电子技术”课程视频公开课建设的研究与实践

结合本校及学生的自身特点建设模拟电子技术视频公开课,达到不仅仅互补传统的课堂面授,而且也起到“传道、授业、解惑”的职责,从而促进教学方法、教学手段的改进,促进良好的学风建设。     

你敢上一堂“三无”公开课吗?

本学期"做中学"赛课,课题是《点亮小灯泡》,授课对象是外校三年级最聪明的一个班级,学生们都揣着满满的信心准备一展风采。这堂赛课上的我是惊心动魄,大汗淋漓,久久难以忘怀。     

中小学语文教师教学敏感的价值探讨

语文课程具有丰富的人文内涵,对学生的精神有深远的影响,因此,语文教学不能过分追求体系化。教学敏感是语文教师拓展课程资源、促进教学生成、培养学生语文学科素养的一种教学专业实践能力。教学敏感具有实践性、时代性、关怀性的特征,对中小学语文教师内化教学实践、提升教学素养具有重要的意义。     

中小学语文教师教学敏感的价值探讨

语文课程具有丰富的人文内涵,对学生的精神有深远的影响,因此,语文教学不能过分追求体系化。教学敏感是语文教师拓展课程资源、促进教学生成、培养学生语文学科素养的一种教学专业实践能力。教学敏感具有实践性、时代性、关怀性的特征,对中小学语文教师内化教学实践、提升教学素养具有重要的意义。     

简论武术“教”与“学”的人文价值

通过文献资料法、逻辑分析法等方法,从笃礼、德仁双侈、砥毅砺志、茸师敬学、勇义并重等方面对武术教学的人文价值进行论述,以期正确认识武术教学的价值。     

别让“猜想”成作秀

本文就初中物理教学科学探究中“猜想”这一环节常见的教学误区进行分析,并提出了落实猜想的策略和注意事项:重视启发,引导学生猜想;注重实验,启发学生猜想;依据理论,合理猜想;用物理模型建立假说。     

基于ARCS动机模型的网络公开课对大学英语课堂启示

本文在完成对武汉七所高校非英语专业英语课堂现状调查的基础上,详细分析调查结果,在ARCS动机模型的指导下,论述网络公开课的优点,对比大学传统英语课堂,提出构建大学课堂学习的新模型,探索改善大学传统课堂的途径。     

基于“非指导性教学理论”的课程教学改革探析——以“社会工作价值与伦理”为例

"社会工作价值与伦理"作为社会工作的核心专业课程,在专业课程体系中起基础和引导作用,其教学效果直接影响学生实务实践的价值选择和伦理坚守。本文从课程教学现状入手,分析教与学的问题,通过对非指导性教学模式的理论思考和实践应用,为社会工作价值与伦理课程教学改革提供新策略。     

简论武术“教”与“学”的人文价值

通过文献资料法、逻辑分析法等方法,从笃礼、德仁双修、砥毅砺志、尊师敬学、勇义并重等方面对武术教学的人文价值进行论述,以期正确认识武术教学的价值。     

请撕下"探究"这张标签——一节新课程公开课的反思

本文通过一件案例来探讨和分析新课程公开课的设置和讲解,给如何提高教学质量,引发学生课间的参与性提供了可靠的指导意思.     

基于集体价值创造的在线健康社区价值共创行为研究——以“百度抑郁症吧”为例

【目的/意义】通过分析在线健康社区成员的互动模式和网络结构,探讨其价值共创行为特征,为社区的持续运营和管理提供建议。【方法/过程】以百度抑郁症吧为研究对象,采取质性和定量混合的研究方法,首先采用内容分析法对所爬取的数据进行编码,再利用社交网络分析对各价值网络的网络结构特征和关键用户进行了探究。【结果/结论】结果显示,在在线健康社区中成员以独特的方式进行价值共创,其产生的三种类型的价值互相共存,其中整体网络与社交价值网络相关性最高,知识价值网络和文化价值网络相关性最低;社区成员之间的联系并不密集,并不存在核心-边缘结构;网络中的大多数关键用户角色存在重叠;并根据本文的研究结果提出了三点针对性建议。【创新/局限】首次从在线社区的整体网络结构和成员之间的交互关系探究在线健康社区价值共创行为。但在数据的选择、收集与研究方法的运用上仍有所不足,未来需加以改进。