网络时代高校我德育价值取向的变革

网络时代的到来,将引起德育思想、观念、手段、方法等的深刻变革,本文分析了在网络时代到来之际高校德育可能面临的几个问题,并结合我国网络发展的现代论述了适应网络社会高校德育价值取向的重新确立,着重讨论了个性化、开放化、科学化三大德育价值取向的建构问题。     

网络时代高校德育面临的问题及价值取向的变革

网络时代的到来，将引起德育思想、观念、手段、方法等的深刻变革。本分析了在网络时代到来之际高校德育可能面临的几个问题，并结合我国网络发展的现状论述了适应网络社会高校德育价值取向的重新确立，着重讨论了个性化、开放化、科学化三大德育价值取向建构问题。     

论网络伦理危机与高校德育创新

网络时代出现种种伦理危机,导致大学生的道德价值取向多元化、道德人格丧失、道德冷漠和虚伪,以及网络违法犯罪活动等.为此,高校德育要大力创新,培养网络道德主体,同时运用网络技术优势加强网络伦理教育,以适应网络时代的社会发展要求.     

浅谈以人为本高校网络德育模式的构建

高校德育以人为本的教育理念既是现代教育的价值取向,也是实现高校德育实效性的重要途径。为保持高校德育的有效性、持久性,达到良好的德育效果,就需要构建适应网络社会发展需要的以人为本的高校网络德育理论体系。     

网络对德育发展的挑战及对策

随着网络时代的到来，德育发展受到了重大而深刻的影响．德育工作必须以科学的态度充分认识网络时代到来的革命性意义，适应网络时代的新形势，借助网络手段，进行内容和方法的创新。网络德育因运而生。网络德育是德育发展在网络时代的必然趋势，现存的网络社会问题需要网络德育来解决     

网络时代德育的社会效用刍议

网络德育效用源自于网络德育价值,却不等同于网络德育价值,它既是网络德育价值的前提,又是网络德育价值的结果。网络德育的社会效用主要体现为政治效用、经济效用、文化效用和促进人的全面发展的效用。深入分析了解网络德育的社会效用对网络时代德育现代化有着极其重要的理论和现实意义。     

网络时代德育的社会效用刍议

网络德育效用源自于网络德育价值，却不等同于网络德育价值，它既是网络德育价值的前提，又是网络德育价值的结果。网络德育的社会效用主要体现为政治效用、经济效用、文化效用和促进人的全面发展的效用。深入分析了解网络德育的社会效用对网络时代德育现代化有着极其重要的理论和现实意义。     

高校网络德育的发展及建设经验研究

随着网络在大学校园生活中的迅猛发展,对大学生普及与推广网络德育问题也越来越成为亟不可待的事情。经过对部分高校大学生网络德育成效的调查研究,发现一些高校网络德育发展过程中存在的主要问题,并针对这些问题,提出一些改进和完善高校网络德育的对策建议,以进一步提高学校网络德育的实效,使高校能培养出适应网络时代要求的人才。     

网络时代大学德育改革的途径

网络是把双刃剑,它既给高校德育带来了挑战,也给高校德育带来了发展机遇.笔者认为,在网络时代,大学德育改革的途径有三:     

高校德育主体价值取向失衡探析

高校德育主体价值取向是影响高校德育实效的关键性因素。本文探讨了高校德育主体价值取向的偏颇及其对高校德育效果的影响,并针对此偏向,提出端正德育主体价值取向的基本途径     

新世纪高校道德教育的思考

进入新世纪，我国高校的道德教育应当从教育创新的高度，研究新问题，开辟新思路。当前的高校道德教育面临着三大挑战：道德哲学向“生活世界”回归的大趋势将深刻地改变高校道德教育的旨趣，“新经济”在全球的迅猛发展必将极大地拓展高校道德教育的内容和方法，全球一体化进程的发展将对高校道德教育的民族特色提出更新更高的要求。 面对新的挑战，我国高校道德教育必须在教育内容、教育方法以及德育目标体系的建构上有所创新。     

试论信息时代高校德育之创新

人类社会进入信息时代后，高校德育正面临着严峻挑战。日益扩展的全球性的网络与多元化视听媒体，迫使高校德育必须积极顺应时代的变化去努力创新。     

网络环境与大学生思想道德教育

互联网在高校的迅速发展和普及,一方面改善了大学生的学习和生活环境,另一方面也对其理想信念、道德观念、价值取向、行为模式及个性心理等带来了冲击。高校德育工作者应因势利导、扬长避短,创新网络环境下的高校德育工作,即改善思想道德教育的方法、加强网络道德教育的力度、强化网络环境的监管等。     

德育规范：新世纪德育质量的基本保证

在新的世纪里,大学德育既有突出意义又而临挑战,而德育规范因其工具性价值、自身价值以及对宏观教育环境的适应性理应成为解决新时期德育二难困境的首选思路,所以,在正确原则指导下,尽快制定一套德育规范体系并认真贯彻执行,今后的大学德育质量必将有其基本保证。     

论网络对大学生思想道德素质的影响

高校道德教育必须适应并满足网络时代对道德教育的新需求，在教育目的，观念，内容，手段等方面进行改革和创新，兴利除弊，引导学生正确认识和利用网络发展自己，自觉抵御网络的消极影响，培养学生良好的道德品质，为更好地实现高校的育人目标服务。     

论高校道德教育面临的问题

高校道德教育必须应对时代剧变导致的价值观的转变，它在道德价值标准的一与多，道德目标定位的高与低，道德内容取向的传统与现代之间进行抉择。其结果是高校须创造良好精神文化氛围，而受教育者将获得更多自由。     

“德治”背景下高校德育误区的分析

“德治”思想已渐成共识，高等院校也存在着“德治”问题。德育误区的分析，旨在为“德治”思想的贯彻实施提供现实的依据。     

当代大学生政治观、道德观、价值观调查研究

大学生的思想问题一直是高校德育工作关注的热点,如何培养有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义建设和接班人,是当前我国高等学校所担当的一项重要任务。有效的德育工作应以“三课”为起点,保证大学生“三观”协调发展;以心理咨询与心理辅导为突破口,促进大学生主体性和谐发展;以实践为桥梁,保障学生知、情、意、行四方面协调发展;以榜样为中介,引导学生进行正确的价值取向;以人素质教育为契机,夯实学生的精神世界。     

浅谈高校思想政治教育中的价值观问题

价值观问题是高校思想政治教育中不容忽视的问题,正确的价值观导向是现代高校思想政治教育能否实现教学效果最大化的必要条件;正确的价值观又必须坚持并把握住时代性和主体性原则.在此基础上丰富价值观教育的内容,确立系统化的价值观体系.     

论新世纪高校德育工作的地位

针对高校德育工作的现状,提出要继续强调将德育工作放在首要位置,德育工作的改革应树立开放意识,建立一支有力的德育教师队伍：并对多途径地实施德育工作进行探索。