论邓小平的人才观

邓小平同志高度重视人才问题,提出了人才的重要作用、人才的爱护与吸引、人才的选拔与使用、人才队伍建设与发展等观点和措施,对我们党在新时期加强和改进人才工作起着极其重要的指导作用.     

论邓小平的人才观

邓小平的人才观包含尊重人才、培养人才、重视英才及使用人才四个层次的内涵，我们党在新世纪之初继承与发扬邓小平的人才观具有伟大而深远的历史意义。     

论邓小平的人才观

“尊重知识，尊重人才”是邓小平人才观的精髓，“德才兼备”是邓小平选拔人才的标准，对人才的开发、选拔、培养和使用，是邓小平人才观的主体。     

论邓小平的人才观

邓小平人才观包括人才的地位和作用、人才的选拔和培养以及人才培养的途径和标准等内容."尊重知识,尊重人才"是邓小平人才观的集中体现.面对21世纪的挑战,深入研究和探讨邓小平的人才观,对中国社会主义现代化建设和中国高等教育的改革和发展都具有重大的战略意义.     

略论邓小平的人才观

在建设中国特色社会主义的过程中，邓小平同志一贯重视人才问题。他的人才观主要表现在三个方面：一是人才培养的基础在教育；二是组织和使用人才的关键在于把他们的积极性调动起来，发挥其专长，不要老是把人才卡住；三是必须打破常规去发现、选拔和培养人才，对那些真正有本事的人，要大胆使用，放手提拔。     

浅谈邓小平的人才观

邓小平同志的人才思想是邓小平理论的一个重要组成部分。历史唯物主义是其坚实的理论基础。人才观的提出是一个历史的过程。它指导我党如何选拔、使用、培养人才。对我党的建设及社会主义改革开放事业有重要指导意义     

简论邓小平的人才思想

邓小平同志总结历史经验，针对建设有中国特色社会主义的新形势、新任务，提出了新的“任人唯贤”的人才思想。在《邓小平选《第三卷中几乎用1／3以上篇幅讲人才问题，阐述他的人才思想。邓小平遥人才思想是马克思主义人才观在当代中国社会条件下的具体运用与发展，对建设有中国特色社会主义具有深远的战略意义。     

邓小平对马克思主义道德观的丰富和发展

邓小平道德观十分丰富，他解决了社会主义初级阶段伦理学的一系列重大问题，确立了社会主义义利观，提出了社会主义富德观，并第一次区分了社会主义道德的不同层次，丰富和发展了马克思主义道德观。     

论邓小平的人才观

邓小平的人才观包含尊重人才、培养人才、重视英才及使用人才四个层次的内涵,我们党在新世纪之初继承与发扬邓小平的人才现具有伟大而深远的历史意义。     

论邓小平、江泽民的人才观

邓小平同志和江泽民同志十分重视人才的建设。关于人才，他们有许多精辟的论述。研究邓小平、江泽民同志的人才观，对于我们实施人才强国战略，实现中华民族的伟大复兴具有重要的现实意义。     

邓小平对马克思主义民主理论的贡献

邓小平的民主理论是马克思主义同中国实际相结合的产物。它不仅坚持了马克思主义的民主理论 ,而且又作了进一步的丰富和发展。本文着重探讨了邓小平民主理论的重要内容 ,对于加强我国的社会主义民主政治建设具有一定的指导意义。     

论邓小平对马克思主义矛盾观的运用和发展

在中国社会主义建设实际中, 邓小平十分重视运用马克思主义辩证法的基本原理, 创造性地运用和发展了马克思主义的矛盾学说, 成为中国特色社会主义理论的重要哲学基础。邓小平对马克思主义矛盾学说的运用和发展主要表现在八个方面: 一是矛盾精髓、辩证法精髓的思想; 二是马克思、列宁的辩证法的客观性、矛盾的客观性的思想; 三是社会主义社会基本矛盾的思想; 四是社会主义社会主要矛盾的思想; 五是正确处理人民内部矛盾的思想; 六是社会主义经济建设矛盾的思想; 七是祖国统一和对外开放的理论; 八是辩证矛盾的方法论思想。     

试论邓小平的人才战略思想

邓小平的人才战略思想,把人才问题与大局、全局和长期目标联系起来认识,将它们视为一个长期性和战略性的问题;对于党的事业与造就、选拔接班人的关系,实现社会主义现代化与大量的合格的专业人才的关系,人才战略目标和人事制度改革的关系等问题,进行了中肯的论述,得到了规律性的认识。在新的历史条件下,必须以邓小平的人才战略思想为指导,树立起长远的、全局的战略思想;坚持以人为本的理念,深化干部人事制度改革,创造人才成长的优良环境;着眼于年轻一代,提高整个年轻一代的素质。     

论邓小平的领导人才重要性思想

领导人才重要性思想是邓小平理论的重要组成部分。根据新的时期、新的任务对领导人才新的需求，可以认为，领导人才问题是人才的中心问题；班子建设是领导人才队伍建设的关键；造就大量可用之才是领导人才的基础。     

邓小平人才观对中国社会发展的贡献

邓小平十分重视人才问题,在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中,提出了他独具特色的人才观。他认为人才问题是国家战略问题,要创造尊重知识、尊重人才的社会环境,并提出＂四有＂的人才标准,主张大力发展科学和教育,不拘一格选人才并要建立合理的人才选拔和任用制度。他的这种人才观是推动中国社会发展的宝贵财富,为我国人才思想理论体系的形成指明了方向。     

论邓小平的民族发展思想

邓小平的民族发展思想是建设有中国特色社会主义理论极其重要的组成部分,是马克思主义民族理论的继承和发展。邓小平在主持西南工作时就对民族发展问题提出了独到的政治见解,改革开放后,他既强调民族地区经济社会全面发展的战略意义,又提供了应对现实情况的政策思路和指导性原则。     

论邓小平经济政治思想

邓小平经济政治思想与马克思、恩格斯、列宁、毛泽东的政治经济思想是一脉相承的。邓小平经济思想中的一个重要特点,就是突出经济的政治性,把经济问题上升到政治高度,从政治的高度来透视经济建设的发展问题。“两手抓,两手都要硬”,以公有制为主体,走共同富裕之路;增强社会主义国家的综合国力等,是邓小平一贯的经济政治思想。     

邓小平对马克思主义认识论的坚持和发展

马克思主义认识论实现了认识论的革命,邓小平把马克思主义的立场、观点和方法运用于我国社会主义建设的实践,恢复了实践对认识的基础地位,深化了认识过程的辨证法,强化了认识与实践的目的性,为我国的社会主义现代化建设提供了方法论指导.丰富和发展了马克思主义认识论.     

论邓小平的领导观

文章从三个方面论述了邓小平领导就是服务的思想。第一 ,“领导就是服务”是共产主义的人生价值观。第二 ,“领导就是服务”的具体表现是实现全国人民的共同富裕。第三 ,“领导就是服务”的评价标准是 :“是否有利于发展社会主义社会的生产力 ,是否有利于增强社会主义国家的综合国力 ,是否有利于提高人民的生活水平。     

论邓小平的可持续发展思想

邓小平同志的可持续发展思想,是基于对国情的充分了解、对历史经验的深刻总结、对生产力水平低下的现实分析和对当代世界主题的准确把握,涵盖了包括可持续发展的战略目标、战略步骤、实现途径等丰富内容,是保持我国经济社会可持续发展的行动指南。