我爱读的书

经常有人向我提出这样的问题:"你最爱读什么?" 对爱好世界文学的人来说,这是一个相当难以回答的问题.我读过好几万本书,其中读过两三遍的为数也不少,当中还有几本是一读再读的.原则上,我反对把文学、流派或作者剔除于自己的藏书、跟自己相关的圈子或兴趣的范围之外.但,这个问题还是正确的,而且可以回答到某种程度.有的人什么都喜欢...     

我爱读我们自己喜欢的

“我们之间肯定有代沟,”15岁男孩阿乐的母亲杨女士说,“我读《红岩》读得泪流满面,而他却笑我幼稚。”从小就接受理想主义教育的杨女士感到十分无奈,“我建议阿乐每天读一篇散文,但他像小和尚念经一样一点也提不起兴趣。”“那他喜欢读什么呢?”我问。“就是科幻读物啦,侦探小说啦,再就是     

读书与我爱读的书

【正】有些人爱上一本书可以终生不渝,读过千八百回仍不过瘾,说过百八十遍还津津乐道。我读书有点像熊瞎子掰棒子,掰一个,扔一个,扔了就不想再拣起     

毛主席的书我最爱读

我今年87岁了，但耳朵还不聋，眼睛还好使。读毛主席的书，是我多年来养成的习惯，许多章我已不知阅读过多少遍。     

我喜欢书

“我喜欢各种各样的书。好笑的书和恐怖的书。童话故事和儿歌集。漫画书和填色书。胖胖的书和瘦瘦的书……我真的很喜欢书。”     

我喜欢的书

书籍,是人类进步的阶梯,是精神食粮,是知识的钥匙,是铺向成功之路的基石。我们常用＂书山有路勤为径,学海无涯苦作舟＂来告诫人类要多读书,知识是无穷的,要勤读书,我们要好好读书,要读好书,吸取知识的精华,武装自己的头脑。     

我爱读的“书老师”

语文老师在我心目中,就像一本我最爱读的书。上课的时候,语文老师是一本《百科全书》。他把我们每一个不认识的字和不理解的词,都详详细细地讲给我们听。如果谁提出一些稀奇古怪的问题,他也会津津乐道地讲解。     

我喜欢de书

书籍是知识的海洋,要想获得知识,书籍是我们最好的帮手。一本好书可以让你心灵获得涤荡,一本好书可以让你知识得到扩张,一本好书可以让你更好地认识世界……热爱书籍吧,在书中寻找自己未知的世界。我们这期特别邀请北京市花园村第二小学的老师和同学们,谈一谈他们自己喜欢的书。     

那时我喜欢书

<正>10多岁时我最喜欢书。每当学校图书馆里有新进的装在硬封套里的图书,我就请求女图书管理员把不要的空书套给我,使劲嗅着它的气味。仅仅这样便感到很幸福,就是如此疯狂地被书吸引。当然不单单是嗅嗅气味,也读了很多书。只要是纸上印了字,几乎什么东西都会捧在手上阅读,各类文学全集也逐卷通读下来。整个初中和高中时代,我从未遇到过读书比我多的     

爱读的书

读杰作的时候,应当毫无杂念,应该只是走进书去,笑时就笑,哭时就哭,──他应该“入迷”！所谓技巧的学得这一步,是在他几次“入迷”以后自然而然的结果。他把杰作咀嚼消化,成为他自己的力量了。小说之类,从前谓之“闲书”,读“闲书”,不外因为“有闲”而求消遣。这是一种旧观念。现在虽然也还有不少人为了消遣而读小说之类的文学作品,但“闲书”这名称到底也不大时行了。文学作品现已被公认为精神食粮之一种,写作者的态度是严肃的,写作出来的东西不是供人消遣的。不过又有了“趣味”说。据这一说,人们读文学作品,大抵各就所好…     

我不喜欢的书

这个话题,关心“书”这个字的朋友们或许会有些兴趣？再说,也算是“录以备考”,让人们知道从20世纪80年代到21世纪的第一个10年,中国曾有这样一些书。顺便也谈到一些诗文。     

一本我爱读的“书”

描写老师的作文数不胜数,但小作者从不同的角度将老师比做几本截然不同的书,构思巧妙,让人眼前一亮。有个小建议,可否将每本书的书名再具体化一点,比如文中提到的《战国策》,就比其他几本书更让人记忆深刻,从侧面也可以看出小作者平时的阅读面很广哦!     

我为什么喜欢这套书

我喜欢开明出版社出版的中小学心理健康教育指导用书--<心理素质培养>系列(2000年版). 1997年至2000年,我先后被南方两所全日、寄宿制民办学校聘请,做学校心理服务工作.面对从幼儿园至高三的学生,面对来自祖国各地的很有实力却深感压力的教师,面对与公办学校不同的管理办法,我设计了一套学校心理服务的方案,并在北京、上海、杭州等地分别采购了有关心理教育、心理辅导、心理咨询方面价值千元的书籍.在我埋头一一细细翻阅后,我发现开明出版社出版的心理健康教育实验用书--<心理素质>(1997年版)很好.在后来的学校心理实践工作中,它帮我解决了许多问题.     

我喜欢看好看的书

我喜欢看好看的书,它就像我的妈妈,在我孤独的时候陪伴我。     

《我最爱读的书》教学设计

活动目标与要求:知识:知道读书能开阔视野,增长知识,充实生活,快乐心情;技能:通过读书掌握读书的基本方法,体验读书的乐趣;情感态度:培养学生读书的兴趣,使学生体会到读书有益,激发学生读好书的热情. 活动重难点:体验读书的乐趣;养成爱读书、多读书的好习惯. 活动过程: 活动一:爱书人引路 出示《父与子全集》,教师谈话:繁忙的工作之余,能读上心爱的书是我莫大的幸福!德国漫画家埃·奥·卜劳恩的《父与子全集》是我钟爱的漫画之一.书中的父子深情,总能轻轻地拨动我的心弦.在老师家里,有两个书架,近千本书.这是我们全家最大的财富!相信小朋友们也都有自己最爱读的书,今天我们就来聊一聊.(板书课题)     

《我最爱读的书》教学案例

教学目标1.感受读书的乐趣,激发读书的热情,体会读书有益。2.乐于读书,养成多读书、读好书的良好习惯。3.掌握读书的基本技能和正确方法。教学重点、难点通过活动,养成读好书的习惯,掌握正确的读书方法。教学准备学生课前准备一本推荐给其他同学的书及推荐理由;教师为每位学生准备一枚书签及作为奖励用的写有名人名言的书签若干。教学过程活动一:明辨是非,读好书师:听说同学们特别爱读书。今天,老师给大家带来了一位爱读书的新朋友,瞧,他是谁呀?(动画出示皮皮鲁)皮皮鲁是怎样的一位小朋友呢?谁给大家介绍一下?(皮皮鲁很可爱、很勇敢,喜爱读…     

王老师!一本我爱读的书

人们常说:老师是一位栽培花朵的辛勤园丁,老师是关爱孩子的母亲。可我认为老师是一本书,一本色彩斑斓、内容丰富的书。王老师就是我最爱读的一本书。上课的时候,王老师变成了一本《文科大全》。她让我通过理解、阅读和思考,在知识的海洋里寻找知识宝箱。瞧,她手里拿着粉笔,口若悬河、滔滔不绝。她的知识像甘甜的泉水,浇在我们心里。有时,我们提出了许多稀奇古怪的问题,老师总是耐心解开同学们心中的一个又一个谜团,同学们更加爱戴王老师了。下课的时候,王老师变成了《幽默哈哈笑》。她和同学们一起玩耍,一起讲笑话。有一次,她讲了一个笑话,…     

我爱读诗

诗 ,是优美的 ,像涓涓细流 ;诗 ,是激昂的 ,像滔滔巨浪……我爱读诗 ,爱漫步在通幽曲径上 ,陶醉于“枝间新绿一丛丛 ,小蕾深藏数点红” ,爱在湖畔品读“海棠花外晴 ,芙蓉叶上霜” ,也爱在花圃中 ,看“月移花影上回廊”的渐变。在诗中 ,我用心感受大自然的清纯美 ,更加热爱美丽的家乡 ,美丽的祖国 ,美丽的世界 !时常拨动我心弦的 ,是多愁善感的诗。“蒹葭苍苍 ,白露为霜。所谓伊人 ,在水一方。蒹葭凄凄 ,白露未 ,所谓伊人 ,在水之湄。”也许 ,我不能完全感受到诗人的情感 ,但朦胧中 ,我隐约地看见在水气中的她宛如秋水般的双眸。“你们为何…     

我爱读诗词

夕阳把它的那点余辉洒向大地．挡住了将至的夜幕。片片待收的小麦。映得金灿灿的。