成语大决战

活动目的：１．提高学生理解和运用成语的能力，丰富词语的积累。２．促进语文学习的积极性，培养学生的合作与竞争意识。活动准备：１．依照人数多少，把学生分为５人一小组，优中差生适当搭配。每小组自备纸笔。２．题卡若干块，纸阄若干。３．金、银、铜牌各若干块（基本为每种５块），秒表１块。活动时间：一课时活动过程：一、导语引入１．教师适当陈述成语的悠久历史，成语的丰富内涵，鼓励学生多学成语，在此基础上揭题，板书“成语大决战”。２．三呼“我能行，我会赢”，调动积极性，培养自信心。二、活动内容（一）“慧眼识错”方…     

语文教学开发学生想象力的几种途径

我们知道：阅读作品是一种以再造想象为主体的形象思维活动。这种形象思维活动根据语言文字的描述来展开想象，通过想象，在头脑中再现作者想象过的事物。其特点就是使语言文字(或非语言文字，如符号、图画等)转化为具体可感的形象。使形象历历在目，呼之欲出，“能在纸上见其声态”(鲁迅语)。真正的语文阅读教学就应该让学生学到这一点。因为作家总是以其独特的奇思     

第三篇 高架立体交叉桥

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行O”“你听你忘记了，你看你记住了，你做你学会了。”一句中国格言，一条外国谚语，说的都是一个道理：实践出真知。“我们以往的德育，就是说教大多，实践太少。”正是出于对德育现状的深切痛惜，大连市教委就更加重视社会实践。《大连市中小学社会实践活动指导纲要》明确规定：“活动课程是新课程计划中的正式课程，不是可有可无随意安排的课外活动。社会实践活动作为活动课的重要组成部分，是每一个小学生的必修课，每一所学校都必须为学生上好社会实践课。”“我们以往的施有，就是管得太多，放得太少…     

环保卫士就是我

在我校少先队“我是环保小卫士”活动启动仪式的第二天，我们五(1)中队向全校少先队员征集环保口号和环保绿色标志。在短短的几天内，一张张精美的设计图案，一句句朗朗上口的环保口号，集中到了中队长手中。经过中队委员们认真整理，精心挑选，确定了“一双双小手托起一棵嫩芽”的图案为我们中队的环保标志，并提出“环保卫士就是我”这一响亮口号，同学们称这次征集活动为“临战前的演习”。     

挖掘教材功能 提高导学效率

在平日的教学调研中，发现部分学生反映“课本上的定理我们不知道”，“这个定理老师没推导”，“我们不学课本”，“老师只发纸，只讲纸上的”，这张纸就是目前提倡的导学案，这反映了目前在使用导学案中存在严重脱离课本，不能科学使用“导学案”的现象．翻翻学生的课本是新的，翻翻有些导学案，通篇看不到引导学习课本的“导语”，     

生活：学生思维放飞的原动力

苏霍姆林斯基不止一次地谈到．学生学习愿望的冷淡与消失，与学生在学习中的精神生活贫乏有关。他指出：“为了使儿童有强烈的学习兴趣，就必须使他有一种丰富多彩的、引人人胜的智力生活。”作为老师，我们应当抓住“生活”这个切入点．让学生在学习中放飞思维．让他们充分体验学习的乐趣。每一位学生都有着创造的潜在能力．所以教师要做的是提供机会让学生心灵的泉水无拘无束地奔涌，说通俗一点，就是要让学生敢想。放飞，意味着思想解放。而学生一旦获得思想解放，他们所进发出来的创造力往往远远超出我们的意料。     

学生不是一张空白的纸

学生是学习的主体．每一个学生均有自己的认知水平和知识积淀，决不是“一张空白的纸”。这个原点就是教学的起点。小学生在进入中、高年级后，已掌握了一定的阅读方法．积累了一定的阅读经验．已具备了进行“自主阅读”的条件．因此．教师就应把教学重点放在学生自主阅读能力的提升和习惯的养成上。本课例，教设计了“你读懂了什么?”     

架设后进生走向成功的桥梁

教育实践中大量事实表明，每一所学校，每一个班级，都存在着一部分成绩差或有道德和行为问胚的学生，他们就是教师眼中的“后进生”。后进生因功课不好，或屡犯错误而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂，渐渐地，他们失去了自信．对学习和各种活动失去了热情和兴趣。如果教师忽视他们或随意地视他们为“扶不起的阿斗”，那么将影响他们的一生。热爱孩子，教育好每一个学生是教师的天职，教师应该重视后进生，为他们架起一座座走向成功的桥梁。     

浅谈"内化式"班级管理

一、“内化式”班级管理的理论依据所谓“内化式”班级管理，就是通过辅导员的思想教育工作，将学校的各项规章制度和办学思想等“外在”的东西“内化”为学生自身的需要，“内化”为学生自身发展必不可少的组成部分，使学生产生一种强大的内在驱动力，进而转化为学生的自觉行为，以实现班级管理目标，简言之，就是“内化观点，外化行为”。现代教育要求尊重学生的主体地位，重视学生的全面发展和发挥学生的主动性。心理学、教育学原理告诉我们，人区别于动物的特点是人具有主观能动性，即人的行为是有意识有目的的能动性活动。只有当人们真…     

小交警在行动

日常生活中，每一名小学生都生活在一定的交通环境之中，时常遇到交通安全问题。为对学生进行交通安全教育，培养其遵守法规的良好习惯．我们开展了“小交警在行动”的综合实践活动，让学生在活动中拓宽视野，受到教育．得到发展。     

数学探究课堂教学的实践与反思

新课程标准为我们提供了崭新的教学理念：数学知识只有通过学生的探究活动，才能成为有效的和用得上的知识．探究是数学教学的生命线，课堂是学生学习的“主阵地”，我们应该让每一节课都是一次探究活动，让我们的每一个教学环节都洋溢着探究的气息。     

把表演引入语文课堂

新课程标准强调，课堂教学要较多地注重师生互动、平等参与，教师要实现角色转换．由权威的“导演”转换为平等的参与者和指导者。在这一课程理念的指导下，我们进行了课堂教改尝试．尝试之一．就是“把表演引入课堂”。心理学家表明，中学阶段是学生表现欲最强的阶段．我们根据学生的这一年龄特征，创设情景，让学生积极参与课堂活动．扮演角色．真正     

打造生态课堂促进学生发展

教育是人的精神生命活动的过程。新课程强调教学的最高宗旨就是“一切为了每一个学生的发展”。要做到这一点,必须尊敬每一个生命的成长,尊敬每一分钟生命的发展。而课堂是学生发展的主阵地,课堂教学的生命实体是教师和学生,所以,我们必须把课堂作为一个“生态系”,努力打造“生态课堂”,营造一个自由、和谐、富有个性的、独立自主的、有利于人整体生命投人的学习生态环境,调动师生自身的一切,去不断地创造自我、     

节约每一张纸……

教学要求: 1、教育学生懂得社会财富是劳动创造的道理,培养热爱劳动人民,珍惜劳动成果的美德,认识“节约光荣,浪费可耻”。 2、在学生中开展“节约每一张纸、每一粒米、每一分钱,……”的活动。教育学生从大处着眼、小     

多种方法识记字形

１．图像法用简笔画表示某些象形字或象形偏旁的形义联系。如：“飞”字，教学时画一只小鸟，对照提示：横折钩像鸟的身躯，弯钩里的一撇一点是小鸟展开的翅膀。２．记笔顺法记笔顺法就是书空记忆法，学生手在空中写，嘴巴说，眼睛看，这样多种感官参与活动，便于记忆。如：“牙”，学生眼看“牙”字，嘴说：横竖折竖钩撇，手在空中把说的每一笔写出来。３．分析结构法教学时可以根据汉字本身的结构特点帮助学生进行记忆。如“星”字，可以教学生这样记忆：“星”是上下结构，上边是日字头，下边是生，合起来是星，星星的星。通过这样的分析…     

给学生多一点表现的机会

在教学中,给学生多一点表现的机会．对学习表现出创新能力的及时给予表扬,使课堂真正成为学生学习自主活动和探索的天地。例如,在教学中有这样一道题：“一列火车每小时行100千米．一架飞机每小时飞行的路程是一列火车每小时行驶路程的5倍少100千米．问飞机每小时飞行多少千米。”大多数学生列式为100×5-100。     

他们竖起了一面环保旗海

常德市六中是湖南省首批“绿色学校”。该校多年来重视环保教育,通过手抄报、演讲比赛等多种活动增进了学生的环保意识,使学生养成了爱护环境的良好习惯,学校涌现了一大批“环保小卫士”。他们自觉地挑起了环保重任,把宣传环保和发动人们共同参与环保活动当作了自己的一份责任。汪静姝和李伟就是其中的两位,他们的环保事迹就让人感动。汪静姝：“保护母亲河是炎黄子孙共同的责任。”见到汪静姝,我们不由吃了一惊：就是这个文质彬彬、略带腼腆的女孩策划了常德市“保护母亲河”募捐的大型活动？与她一交谈,我们的疑惑一下消除了。这是一个外秀内慧、有着很强组织能力的女孩。     

弯下腰，做学生真正的朋友

下午最后一节课是活动课。学习了一天，学生们都有点累了，我带着他们来到操场，大家纷纷玩起了自己喜爱的游戏。有几个男孩子玩起了跳“山羊”，所谓跳“山羊”就是让一名学生弯下腰．其余几个学生从他身上跳过去。我怕出危险，便站在旁边保护他们。有老师看着，学生们显得很兴奋，争着表现自己，“山羊”一个一个地换，一点一点地变高，难度也在不断加强。     

让我们拥有美好的明天

伴着我校“我是环保小卫士”活动的开展，在六年级下学期，我们中队以环保为主题，以学生为主体，开展了一系列丰富多彩的活动。其中那次别开生面的“生态小组交流会”活动，让我至今记忆犹新。     

回归朴实课堂 享受原生态教学

最近，学校开展了“原生态课堂教学研讨与评比”活动．几次听课下来，我们发现在媒体中变得越来越时髦的词汇——原生态，在我们的老师心中仍然存在困惑，甚至有教师以为：一支粉笔、一张嘴、“素面朝天”，就是原生态教学、到底什么是原生态教学？原生态教学是指教师的教是以尊重学生为前提，以肯定学生的充分表现为特征的课堂教学．