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11月27日,对成都市红碾小学"白鹭绿色行动小组"的30名同学来说,是难忘的一天。一大早,同学们在老师的带领下来到位于成都市青羊区文家乡金沙湖观察白鹭的活动情况。你看见过白鹭吗?白鹭是鹭类最常见的一种鸟,它体型纤长,姿态轻盈,最喜欢的食物是鱼、蛙、虾以及昆虫的幼虫,同时还要吃蚱蜢、蝗虫等有害昆虫。最喜欢的地方是稻田、池塘等,它是美化水域环境、最有魅力的鸟类之一。当它们悠闲地漫步在湖畔,自由自在地翱翔于天空时,你一定觉得它充满了诗情画意。 相似文献
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幼儿和幼儿园的发展都需要有一支优秀的教师队伍来支撑,而教师的发展则需要有效的专业引领和推动。因此,在幼儿园成立教师专业小组,并以此来促进教师的专业发展,已成为幼儿园重要的工作内容。[第一段] 相似文献
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风为裳 《聪明泉(少儿版)》2009,(5)
一许寒打电话说咱们活动小组活动一次吧!我对着镜子噘着嘴回答:好吧!讨厌的活动组,讨厌的许寒!给他根鸡毛,他还真当成是令箭了,小组长有什么了不起,可是,会有什么活动呢?姜老师分活动小组时说是互助小组,寒假里,大家时常见一见,交流一下学习心得,增进一下同学 相似文献
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消除人为造成的环境污染,已经被提到了议事日程。作为一名中学生,我在日常生活中重视环保问题,总结了顺手可以做到的十几件家庭环保小事。 相似文献
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快放寒假了,家长们又开始纷纷给孩子报名参加冬令营,这段时间是我最忙碌的,也是我思想最为丰富的时候,面对家长给孩子报营的理由,真的不能不让人思考。许多家长给孩子报训练营的目的是为了让孩子在营地的活动中学会团队精神,学习 相似文献
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快放寒假了,家长们又开始纷纷给孩子报名参加冬令营,这段时间是我最忙碌的,也是我思想最为丰富的时候,面对家长给孩子报营的理由,真的不能不让人思考。许多家长给孩子报训练营的目的是为了让孩子在营地的活动中学会团队精神,学习如何与其他小朋友相处。 相似文献
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李喜芬 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(4):85-86
中国英语课堂小组活动中往往有不少学生缄口不语,使小组活动失去了交流的意义。本研究运用行动研究理论对英语课堂小组中的问题进行了实证研究,结果表明,该研究降低了学生的“焦虑感”,使课堂交流效果得到极大提高。 相似文献
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在探索家园互相配合发挥最佳的教育功能时,我们想到,如果能把幼儿园的群体生活延伸到幼儿家庭活动中去,由几个家庭组合一个幼儿活动小组,让幼儿在家庭以外再拥有一个愉快的“大家庭”,这样,孩子们的身心就可以获得更好的发展。在大二班的一次家长委员会的会议上,当我们把尝试建立家庭活动小组的设想告诉给班家委会的几个成员时,立即得到了响应。在他们的参与下,我们制订了具体的实施方案,并在全班家长会议上,把活动的意义、具体做法、预期目标都向家长作了交待。家长们肯定了这个方案,认为孩子在家中缺少小伙伴会时常感到孤独、无聊,双休日、寒暑假如能让孩子们结伴在一 相似文献
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张志辉 《中国科教创新导刊》2013,(30):48-48
小组合作学习是小学教学中的重要方式,对提高教学质量有着积极的作用。本文从论述小组合作学习的作用入手,从三个方面指出当前小学小组合作学习中存在的主要问题,并从四个方面提出了提高活动质量的意见建议。 相似文献
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本文结合远程培训实践,重在探索一条开发“研究型”远程教师培训资源的有效途径——案例研究小组的行动研究:以课堂教学中存在问题的研究为基础,由高校学科研究者和中小学教师及其他专家等组成案例研究小组,以他们的研究过程和成果作为案例内容,组织培训资源。 相似文献
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小组合作学习在课堂教学中开展合作学习既是实施新课程的需要,也是培养学生社会性技能的要求。有人认为,合作学习理念是好,但犹如水中月、镜中花,在现实中往往受到教学时间不够、班额过大等因素的制约而难以实施。这使我想起了俄国作家克雷洛夫的一段名言:“现实是此岸,理想是彼岸,中间是湍急的河流,而行动则是架在川上的桥梁。”在新课程还未全面实施之前,我们不能观望、坐等,要在游泳中学会游泳,在合作中学会合作,通过行动达到理想的彼岸。我们开展小组合作学习的行动准则是:以教学目标为导向,以小组活动为中心,以组际交流为手段,以师生评… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
"自主"是针对学生学习的内在品质而言,"合作"是针对学生学习的组织形式而言,"探究"则是针对学习的手段途径而言。在教学中,该如何有效地利用"合作"这一学习组织形式来提高学生的学习效率?首先,要正确认识,分析小组合作学习的现状;其次,要想方设法地在课堂上开展好小组合作学习,以提高合作的实效。 相似文献
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“响响,以后不要和楼下的葛恩娃玩了,电台已经广播了他是一个盗窃集团最年轻的成员,以后就是看到他也要躲得远远的,知道了吗?”一回家,妈妈就千叮咛万嘱咐。我着实吓了一跳,小小年纪,就做出这种事,确实不能与他为友。葛恩娃是盗窃犯的消息传遍了整 相似文献
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郭杰 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):239-240
德国行动导向小组教学法带来了领导、教师、学生三个观念的改变,培养学生各种能力,最终实现学生综合素质与能力的培养。商务英语是一门语言和国际商务技能有机结合的专业,其中实训教学是商务英语专业技能人才培养实践教学的重要环节,培养学生的实际操作能力和创造能力,德国行动导向小组教学法恰好满足了这一要求。 相似文献