借力使力,让言语训练别样精彩

小学生正处于语言发展的最佳年龄,进行语言材料的积累,是学习语文的首要任务。教师要充分利用课本这个工具,借助课堂这个平台,精心设计练习,借力使力,提高学生的言语表达能力。     

借力与造力

从2008年暑假至今,厦门市青年教师成长共同体(以下简称为共同体)已经走过了四个春秋。两年前在外文图书店接受记者采访时,我用"自发、自由、自主"描述着这个共同体的鲜明特征。自发——共同体是青年教师自发组建的,每一次的议题、组织工作、拟写总结稿等等都是成员自发提出、承担的;     

借力与造力

从2008年暑假至今,厦门市青年教师成长共同体（以下简称为共同体）已经走过了四个春秋。两年前在外文图书店接受记者采访时,我用＂自发、自由、自主＂描述着这个共同体的鲜明特征。自发——共同体是青年教师自发组建的,每一次的议题、组织工作、拟写总结稿等等都是成员自发提出、承担的;     

借力使力重在引导——浅谈网络环境下未成年人思想道德培养策略

随着科技发展和社会进步,计算机网络的应用已渗透到人们生产、生活与学习的各个方面。就学校而言,如何利用网络资源对未成年人进行思想道德教育成为当前社会关注的一个热点,也是一个盲点。网络环境有其特殊性,未成年人世界观尚未最终形成,识辨是非的能力较差,因此对未成年人进行思想道德培养既要用好网络资源,又要加强教育引导,这样才能趋利避害,进而健全未成年人的思想道德素质。     

借力学生资源 给力高效课堂

苏霍姆林斯基曾经反复强调：“学生是教育最重要的力量。如果失去了这个力量,教育也就失去了根本。”因此,学生不仅仅是教育的对象,学生在平时生活中的个性资源、社会资源、经验资源都是最鲜活的课程资源。较好地利用这些学生资源,可以给课堂带来笑声、辩论声、掌声,打造高效课堂。在具体开发学生资源、打造高效课堂的过程中,我尝试了以下三...     

你如何使力变大?

任何可以使力放大的工具都可称为机械。你所使用的大多数机械都很简单,以至于你可能都没有意识到它们是机械。门把手、铁锤、开罐头器和车轮都可算是机械。     

借力打力——语文课堂教学释疑技巧探析

小学语文教学过程中,学生常常会遇到认知瓶颈问题,展开多元释疑活动是教师基本教学技能的展示。借助学生旧知、借助教学媒体、借助教师教学经验,都可以为顺利释疑形成引导,真正体现借力打力效果,为学生主动学习提供良好思维方法。     

如何使后进生“给力”

在教育教学工作中,每位教师都可能会遇到一些比较麻烦的学生……而这些学生觉得上课学习是一件很苦恼、没劲的事。如何改变这些学生的状况,使这些后进生变没劲为给力,我采用了以下方法,取得较好的效果。一、换位思考有的学生接受能力、反应能力较弱,讲过的知识他不能很快接受,乃至于讲过一遍又一遍仍不理解、不消化。这时教师就要换位思考:他们也想一下子就完成,只是能力跟不上,十个手指伸出来有长短。教师要纵向看待学生,而不能横向比较他     

社团借力 专家给力——石家庄市裕华区学生社团活动侧记

正"您是一位科技达人,您带领的河北科技大学航模队在国家级航模比赛中屡屡夺金,相信在您的指导下,我们的活动会更加丰富多彩,这是您的聘书,谢谢。"近日,在石家庄市裕华区"中小学社团活动指导专家"聘请仪式上,河北科技大学电气工程学院大学生科技创新中心主任刘东辉教授、河北曲协     

提高耐挫力,使幼儿健康成长

现代社会是充满着机遇与挑战的时代.学生面临的是一个更加激烈、发展更为迅猛的世界.而现在的一些家庭对孩子过分地娇宠和庇护,再加上教育上的忽视,导致很多孩子性格过于软弱,怕吃苦,在困难和挫折面前知难而退、惊恐不安.学生的这种"蛋壳"心理承受不了祖国将赋予他们的建设重任.     

如何使高中生作文彰显力与美

高中生的作文选材要有时代感,能够围绕生活展开,从生活中汲取素材,让自己的文章反映生活,服务生活;学生作文要有丰富的枝节,而不是单调乏味,枝节之间又要可以贯通,这样的文章才会有力与美的展现;最后,作文的结构要明畅,拥有张力,而不能是眉毛胡子一把抓,十分混乱,清晰的结构才能够彰显文章建筑的力与美.     

如何使思想政治课“给力”

思想政治课历来以枯燥乏味、空洞深奥、抽象教条等著称。因此,有相当一部分学生未接触这门课前,脑海中就已打上了深深的烙印——这课没劲!作为一线教师,如何才能转变学生这种先入为主的观念,让没劲的课变成给力的课?一、知学生所想我们教育的对象是学生,不研究他们,不做到知己知彼,不知道他们的变化和需求,任何教育教学方法手段都会无的放矢。因此,我们必须知学生所想。中学生正处于人生的最重要时期,世界观、人生观、价值观尚未定型,他们朝气蓬勃、思维活跃、独立意识逐     

第一部 幽默术 传你一招之借力打力

生活离不开辩论，辩论离不开幽默。嬉笑怒骂的幽默艺术能为辩论语言增色不少，而且往往能起到四两拨千斤的效果。在近期的栏目中，我们就将为大家重点推荐幽默术——辩论秘籍第一部。《天龙八部》中令慕容氏扬名武林的绝招——以彼之道，还施彼身——便是本期栏目主打，我们称之为“借力打力”。     

学会借力

在高考复习中，一个人的力量毕竟是有限的。我们要学会借助老师、父母、同学等多种力量，形成合力，帮助自己积极迎考。     

如何使小学生“自奋其力”

叶圣陶曾经说过 :“所谓教师的主导作用 ,盖在于引导启迪 ,学生自奋其力 ,自知其知 ,非谓教师滔滔讲说 ,学生默默聆受。”看来 ,这种“滔滔讲说”在创新教学中是一大弊病了 ,相反学生“自奋其力 ,自知其知”则是在创新教学中趟出的一条阳光大道。在教学中 ,学生何以“自奋其力”呢 ?　　一、在质疑中“自奋其力”创新教学的主导思想是“教为主导 ,学为主体 ,疑为主轴 ,动为主线”。在“疑”这个主轴上 ,亚里士多德也不厌其烦地说过 :“思维是从疑问和惊奇开始的。”因为疑问能使学生心理上感到茫然 ,促使学生积极思考 ,在这个过程中才能实现…     

拍封面也得使上洪荒之力

正这一次来拍摄的小模特是全家总动员:哥哥牵着主角弟弟,妈妈拿着大包,爸爸推着婴儿车,浩浩荡荡的一支队伍。这次的拍摄道具可真是费了洪荒之力全人力搬来的!没错,就是封面上那一堆远古大石。至于是从哪儿搬来的,那还真是个不能说的秘密。大制作场景布置结束,拍摄开始。小模特的情绪开始有点儿调动不起来,于是后援会会长——小模特的哥哥上阵,给弟弟做起了示范。哥     

借朗读之力,使思维更具张力

一、积极倾听模仿读,体验思维的敏捷性统编教材对朗读训练要求非常明确:从读准字音、停顿到读好带有感叹号的句子,再到读句子想画面,读出不同的语气……学生的朗读技能在长久的训练中逐渐养成.然而,因为学生存在个体差异,一些学生的朗读技巧就是练不好,或者朗读效果很不理想.这时,教师字正腔圆的示范、伙伴优秀的美读,都是榜样.所以...     

如何使小学生“自奋其力”

叶圣陶曾经说过：“所谓教师的主导作用，盖在于引导启迪，学生自奋其力，自知其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”看来，这种“滔滔讲说”在创新教学中是一大弊病了，相反学生“自奋其力，自知其知”则是在创新教学中趟出的一条阳光大道。在教学中，学生何以“自奋其力”呢？     

借力管班

这几年我带的都是高中毕业班，别的班主任常常羡慕我班学风好，学生自觉性强，问我有什么“秘招”让学生这么自觉!这里，我悄悄地告诉大家：我的“秘招”就是上好每周的班会课，每周给学生饱饱地打一次气!也许有的班主任会说：我也周周上班会课呀，怎不见有这般好的效果？     

拓宽视野,借力打力,高中政治教学的一种取向

正由于社会发展进步的速度与教材编写之间必然存在着"时差",以及教材所选的内容必须具有严谨性和代表性,因此,教材不可能将社会热点等实时地体现出来。而政治教学要想吸引学生,又必须常以热点的学习与讨论来获得学生的认可,而这就需要教师做出超越教材的努力。笔者以为,拓宽视野,借力打力,是一个比较有价值的取向。一、拓宽视野,让教材与生活联系起来拓宽视野的意思是指,政治教师在日常教学中不能将眼光限定在教材、教参和高考试卷之内,而要将目光从这些