共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
韵昭 《中学语文(读写新空间)》2002,(20)
大约4000年前,有一群亚洲人远涉重洋来到这个极寒地区,形成了自己的文化和生活方式,他们以捕猎鱼类为生,被称为格陵兰的爱斯基摩人,意思是吃生肉的人。关于格陵兰的爱斯基摩人,有很多神秘的传说,关键词就是“亚裔”、“原始”、“质朴”、“群居”,以及奇特的婚姻状态。 相似文献
2.
3.
《小星星(作文100分)》2003,(18)
位于北美洲、大西洋和北冰洋之间的世界上最大的岛屿格陵兰岛,在公元982年被北欧人埃里克发现后,于1261年成为挪威的殖民地。但是,由于格陵兰岛土地贫瘠,一直被放置了300多年。后来,在18世纪后半叶,在探险家南森、皮尔里、米拉乌斯等人的探索下,格陵兰岛才褪去了神秘的面纱,逐渐被世人所了解。爱斯基摩人是格陵兰岛的原始居民,不过现在的格陵兰人大部分是爱斯基摩人和西欧人的混血儿。在加拿大印地安人的语言中,“爱斯基摩人”的意思就是“吃生肉的人”,而爱斯基摩人则称自己是“因纽特人”。从人种学的角度看,爱斯基摩人和韩国人一样,同属… 相似文献
5.
作为对女性的称呼用语,“女强人”一词已少有人提及,“小姐”一词虽一度流行,但时下却面临日益式微的局面。章从词语自身和民族心理的角度进行分析。提出了自己的一些看法。 相似文献
6.
7.
细胞这个词来源于拉丁语,意思是“小房间”。1665年,英国科学家胡克在显微镜下观察切割过的软木时,发现许多微小的空间,就像是许多小小的空房子,于是他用“细胞”这个词来称呼它们。“细胞”一词就这样出现了。 相似文献
8.
9.
郑收 《语文世界(高中版)》2011,(6):39-40
《全日制义务教育语文课程标准》强调,阅读目标之一是“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思,体会其表达效果”。这里的“有关词语”不仅包括指向实在意思的实词,也应该包括指明语法关系的关联词语。本文就关联词语的教学提几点看法,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
10.
语文九册《大仓老师》中有这样一段文字:“老师问:‘你们知道的单词中,哪些是用来称呼自己的呢?’……大仓老师指名叫同学回答。‘自己’、‘我’、‘鄙人’、‘余’、‘吾辈’、‘咱’,老师把这一个个词写到黑板上。”大仓老师先后板书了“自己”等七个词,显然是想通过教学让学生复习已学过的“用来称呼自己”的单词。然而,按照现代汉语的使用概念,大仓老师所板书的那些词并非都能用来称呼自己。“鄙人”是旧时用于自称的谦词;“咱”和“俺”都是方言中的自称词,它们与“余”一样,都 相似文献
11.
曹开英 《连云港职业技术学院学报》1997,(3)
如何得体地称呼别人,以表示自已热情、谦恭、有礼的态度,这是我们在和人交往时首先遇到的问题。心理学家认为:在社会交往中每个人都希望得到他人的承认和信任,期望得到别人的敬称,这是为了满足自己的价值所显示的一种最普遍的“自我渴求”。因而恰当的称呼,不仅能体现称呼者良好的道德修养,也是表现对被称呼者尊重的一种重要方式。在世界各地,对不同年龄、性别、社会地位的人,称呼语也是各式各样的尤其是在中国,由于汉语丰富的内涵和东方人独特的思维方式,使得称呼语更加繁复多姿。本文拟从敬称、谦称两方面,对汉语的称呼词稍作… 相似文献
12.
“美眉”不论是在网络上还是现实中,无疑都是时下最为流行的时髦词汇之一,按其字面意思理解是“美丽的眉毛”,现在被用以专指漂亮的女性。殊不知,“美眉”一词,在古代却曾是专门用来称呼美男子的,而其指代上的转变,更包含着一段充满趣味的历史佳话。 相似文献
13.
14.
目前在学校里,不少学生用英语称呼王老师、李老师还是说:“TeacherWang,TeacherLi”,实际上这是典型的ChineseEnglish,众所周知,用英语称呼男性老师应该说:“MrWang”或“MrLi”,称呼女性老师则要用“MissWang”或“MissLi(未婚)”,或“MrsWang(已婚)”,如还不了解对方是否结过婚,可以用Ms(音[miz]Wang(这种用法在美国比较流行)。以上称呼必须带姓,不宜单独使用Mr、Miss、Mrs或Ms,因为这是小孩子或较低微的人的口吻,对人不够尊重。在不知对方姓什么的情况下,可以称其为“Sir”,“Sir”的意思是先生、教… 相似文献
15.
16.
《英语大王(小学)》2005,(1)
同学们听说过爱斯基摩人(Eskimos)吗?他们是生活在地球上最北端的居民。Eskimos即“吃生肉(rawmeat)的人”。爱斯基摩人并不喜欢这个名字,而将自己称为“因纽特(Inuit)”或“囚纽皮特(Inupiat)”人,在爱斯基摩语中即“真正的人”之意。 相似文献
17.
18.
19.
著名科学家李政道曾提出,最好的阅读方法是猜读法。即由已知猜测未知,通过合乎逻辑的推测揣摩,最终理解所读材料的意义的一种阅读方法。《语文课程标准》要求学生“联系上下文和自己的积累”,进行推想,最后理解“课文中有关词句的意思,体会其表达效果。”其中,“上下文和自己的积累”就是学生的“已知”,“词句的意思”和“表达效果”是“未知”,“推想”就是“猜读”。它多用于文言文阅读,常指对某些词语含义及词性类别的理解。 相似文献
20.
“OK”一词对人们来说并不陌生,世界上大多数人都会说“OK”,也都知道“OK”的意思。但这个词是怎么来的,则有种种不同的说法。 相似文献