对初中语文课堂教学气氛的调节策略分析

随着我国新课程改革的不断深入,"人文教育"理念深入人心,在初中语文课堂教学中也越来越注重学生的学习体验。初中语文课堂上良好的课堂教学气氛可以有效调动学生积极性,加强师生之间的友好互动,对提高教学效率有非常重要的意义。分析初中语文课堂教学中的问题,探究调节初中语文课堂教学气氛的策略。     

有效课堂教学气氛营造中存在的问题及对策

在如今的课堂教学气氛中存在着教师高压控制课堂、学生学习兴趣不浓、班集体学习风气不良等问题,教师因素、学生因素和课堂物理环境因素导致了这些问题的存在,教师应建立和谐的人际关系、用积极的情感感染学生、建立积极的教师期待、掌握熟练的课堂管理技术以营造有效的课堂教学气氛.     

语文教学创设生活化的课堂情境

课堂是教师教学和学生学习最主要的场所,也是教师和学生情感交流生动、活泼的环境。良好的课堂教学环境,师生情感水乳交融的课堂教学气氛,可以促进学生情愿心理、认知心理的和谐发展。     

小学语文课堂中营造轻松教学气氛之我见

小学语文教学过程中,轻松的课堂教学气氛对于教师的课堂教学和学生的课堂学习极其重要.本文结合笔者自身工作的经验,探讨如何在小学语文教学中营造轻松的课堂教学气氛.     

高中语文课堂创设良好的教学气氛浅谈

课堂气氛是教学过程中教师和学生共同营造的公共状态．能对整个课堂教学过程以及学生健康心理的形成产生积极或者消极影响,因而是提高语文课堂教学效率的重要因素。良好的课堂教学气氛促使学生处于最佳的思维状态．学习热情高涨,相反,课堂气氛僵硬、冷漠,会让学生有压抑感,     

创造语文课堂教学气氛艺术之我见

气氛,是指课堂的教学情况。气氛,接影响到师生的关系,双方信息感情的交流,以至整个教学效果。我们的课堂教学需要良好的气氛,这是教学的基础,也是进行创造性教学的必要条件。良好的课堂教学气氛,其主要标志应当是严肃认真、宽松和谐、生动活泼、乐教乐学,创造这种气氛关键在于教师的主导作用。一、提前做好创设课堂教学气氛的铺垫一种气氛的形成总是受到多种因素制约的。就一般情况来看,可能制约良好气氛形成的因素有：教学思想、教学内容、教学方法、学生年龄、学生的性格特征与课前的情绪等。为了避免这些因素对创造良好的气氛产生不利的影响,教师     

怎样活跃语文课堂气氛

良好的课堂教学气氛对激发学生学习的主动性，发展学生的创造力、想象力，顺利完成课堂教学任务起着重要的作用。如何活跃语文课堂气氛？下面我从几个方面谈谈自己的理解。     

课堂教学心理气氛及其影响创设因素

我国的素质教育把营造良好的课堂教学心理气氛作为一个重要的实践课题。创设良好的课堂教学心理气氛受多方面因素的影响,本文以为这些因素有:主导因素、主体因素、环境因素,这些因素相互作用,影响课堂教学效果。     

论和谐课堂教学气氛的营造

和谐的课堂教学气氛具有多边合作性、整体弥散性、民主公平性、无形感染性、迭代控制性等特征。在课堂教学中,我们要构建和谐的课堂教学气氛,需要在以下几个方面做出努力：树立教师的威信,建立和谐的班级人际关系,保持学生适度的焦虑状态,构建和谐课堂教学气氛的制度环境,建立合理的教学空间环境。以此促进教师与学生、学生与学生之间的心理兼容和情感交流,减少师生的身心疲劳、提高课堂教学效果和学习效率。     

浅谈表扬艺术在教学实践中的运用

表扬可以给学生带来喜悦,激发学生的斗志;表扬也是教育最主要、最有效的手段。表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点,激励其进取和自信,提高其学习兴趣,营造良好的课堂教学气氛。     

高中新课程课堂教学心理气氛的创设

课堂教学心理气氛是影响课堂教学的软环境.高中新课程的课堂教学追求有主动参与、回归生活、差异发展、合作学习、鼓励创新和师生互动.基于此创设积极良好的课堂教学心理气氛的策略思考是切实确立并发挥学生的主体性,激发并维持学生的求知情绪,优化情感环境,构建安全的课堂教学环境,建立多向的课堂人际互动.以改革的精神促进农牧区群众文化的繁荣和健康发展,增强农牧区群众文化事业的活力,充分调动社会各方面及农牧区广大群众文化工作者的工作热情和积极性,努力开展丰富多彩的群众文化活动,创建新型的社会主义农牧区群众文化,为农牧区改革与发展作贡献.     

活跃生物课堂教学气氛的技巧

课堂教学气氛的优劣直接影响到学生学业成绩的好坏。由于不同的原因，学生在课堂上有积极、消极、对抗等表现。其中积极的课堂教学气氛是良好课堂教学气氛的表现。     

课堂教学心理气氛的调节

影响课堂教学心理气氛的心理因素涉及到方方面面,教师只有学会运用心理学的相关知识调节课堂教学气氛,才能有效地调动学生的学习积极性,加强对课堂的管理,提高课堂教学质量。     

浅议营造课堂心理气氛的策略

良好的课堂心理气氛可以提高学生的学习效率,加速其社会化进程.教师要精心组织课堂教学,从创设情境、传递信息、多向交往、维持心态等层面积极探索,大胆创新,帮助学生营造良好的课堂心理气氛.     

营造良好课堂心理气氛的策略

课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程。课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛。在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异。因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件。     

激活课堂气氛构建高效的初中英语课堂

1良好课堂气氛对教学的意义--增加兴趣 课堂教学气氛是课堂师生的态度与情感结合的表现,是一种独特互动的心理气氛.轻松愉快的学习气氛有利于培养学习兴趣,使学生精神饱满、兴奋异常、相互感染,从而人人都参与教学活动.在授课时,教师组织一些适当的活动,使学生有课文环境的亲身体验,有应用实际英语的机会.     

如何营造良好的小学语文教学气氛

正课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的课堂气氛,对于提高学生学习的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢?一、创设良好的课堂     

创设良好课堂气氛 努力提高教学质量

课堂教学气氛是课堂教学过程中烘托师生精神感受的一种情景,这种气氛应该是热烈、凝重、和谐、温馨、平等的。一种良好的课堂气氛。在课堂教学中可以起到很好的作用。那么,如何才能创设出良好的课堂气氛,激活课堂,提高效率呢？     

浅谈创造良好的课堂心理气氛

课堂心理气氛能极大地影响课堂教学的效率和效果。课堂心理气氛主要由教师创设，教师的心理状态、教师与学生的关系、教学内容是影响课堂心理气氛的主要因素，也是创造良好课堂心理气氛的重点。     

论大学课堂民主气氛特点及其营造

在大学课堂教学中,教师能否营造一种民主的课堂气氛,直接影响着学生学习的主动性和积极性,也是课堂教学质量和效率的重要制约因素.本文将教学过程看做是师生信息和心理沟通的过程,试图从师生心理活动角度对大学课堂民主气氛的特点和营造等基本问题进行探讨.