聋校数学课堂多媒体教学情境例谈

新课标指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。"毋庸置疑,创设情境是新课程改革的一大亮点,同时这也是当前课堂有效教学中一道靓丽的风景线。随着多媒体技术的推广,课堂更多选择运用多媒体呈现和营造教学情境,使得情境创设更加便利,也更加生动。然而,以聋校数学课堂为例,不难发现往往     

加强教学反思提高历史课堂教学效果的方法分析——以《自由主义下的启蒙》公开课为例

文章以《自由主义下的启蒙运动》公开课为例展开分析,对公开课教学的内容、过程、方法、角度四个方面进行反思,提出以教学设计捕捉课程亮点、以发挥学生的积极性活跃教学过程、以不断反思持续促进教学工作提高历史课教学效果的建议。     

部编本小学语文教材课后练习的主要特点及教学价值

部编本小学语文教材亮点纷呈,其课后练习是亮点中的亮点。它通过对体现语文要素的听、说、读、写等各个因素进行充分整合与融合,使语文要素尽显其中,并始终贯穿梯度原则和紧密联系学生生活实际原则。基于此,在教学过程中,应在深入领悟课后练习所蕴含的编者意图和教学密码的基础上,依据教学需要、课堂需求进行合理开发和有效利用,使课后练习在教学中真正发挥指向性、定向性和导向性作用,真正体现出让学生更加有针对性地进行课前预习、让语文要素在课堂上更加有效地落实、让教学目标的制定有更加充分的依据、让教学活动设计有更有力的抓手等教学价值。     

初中物理课堂教学的巧妙设计

教师是课堂教学的设计者，必须根据不同的教学对象、教学内容、教学环境等，设计适合实际情况的教学形式，提高课堂教学的有效性，用心发现和设计适合学生的有效教学方式，让我们的课堂亮点展现出来，使学生有收获，有提高，有进步。实践证明，我们为学生的发展着想，积累经验，认真研究，精心设计每一节物理课，就能让学生学习物理时感受到物理易...     

浅议中学语文课堂的动态教学

语文课堂的教学模式多种多样,因而教学亮点也比其他课堂纷呈。尤其是其中动态的课堂极富创造性与激情,往往能给教学带来意想不到的效果与收获。笔者希望通过对动态课堂教学的探讨,提高课堂的教学效果,倡导学生的个性化发展。     

创新是信息技术教育的“金钥匙”

信息技术课程在小学阶段的开设,是素质教育对提升学生创新精神和实践能力的必然要求。信息技术教学尚无定法,教师要有创新意识,不断探寻创新方法,让学生在信息技术课程的学习中不断闪现创新性思维的亮点。     

基于深度学习的初中语文课堂亮点例说

深度学习是一种具有主动性、批判性且有意义的学习,值得在初中语文课堂教学中研究。目前大多数语文课堂缺乏亮点,灌输多而主动思维少,学生思维发展不够。文章结合教学课例,探讨语文教学中能引发学生深度学习的课堂亮点,通过在教学中"生成亮点""捕捉亮点""增添亮点",让学生深度参与到课堂学习中,从而培养学习兴趣,激发思考、表达的欲望,培养深度学习的能力,全面提升语文素养。     

由数学课堂调控谈有效教学

课堂教学起伏跌宕,变化不定,数学课堂上一些动态的亮点稍纵即逝,教学过程中“教”与“学”之间要产生和谐“共振”的效应,需要教师审时度势,实施“三调”,即运用高超的课堂“调控”艺术,让智慧充盈课堂,让教学更加有效.     

创设开放的语文课堂,放飞奇思妙想

新课改倡导"自主、合作、探究"的学习方式,提倡"以学生发展为本"的教学理念。随着新课改的推广与试行,开放课堂已经成为教学的必然,放飞学生的心灵、激发学生的灵感已经成为高效课堂的特色和亮点。开放的教学课堂,可以在一定程度上体现教学的生命力与扩张性,只有放飞学生的心灵,才能实现语文教学的本真。浅谈新课改背景下语文课堂如何开拓学生的思想,并希望提出几点建议,对语文教师教学有一定的参考价值。     

信息技术对语文教学的辅助作用

随着现代信息技术应用范围的进一步推广,旧的课堂教学已成为现代教育发展的一大障碍,必须变有利于教师的教为有利于学生的学,于是信息技术与语文课堂教学整合已成为教育改革的亮点,它必将使语文课堂教学变得更加生动、更加精彩。一、利用网络自学,培养学生自主探究能力所谓探究式自主学习,是指在教师指导下,学生积极主     

构建“小学数学生态课堂”之我见

经过长时间的传统教学,这一种教学模式已经不适用于新时代的教学,生态课堂作为一种新型教学理念改善了很多传统教学的缺点,更加注重于学生在数学学习过程中的态度、效率还有氛围,同时更加重视对于数学知识的应用性。相比于僵硬的传统教学,小学数学生态课堂更加能够刺激起学生对于数学的兴趣,发挥出更加大的教学优越性。接下来,笔者将结合自身的实践经历,浅谈小学数学生态课堂的构建,希望能够起到部分借鉴作用。     

如何利用情境教学法提高小学数学教学质量

情境创设抛弃了传统教学中缺乏创新的教学方 式,以一种新型的、更加适应学生发展的教学方式为学生传授 知识。在传统的教学中注重教师的教学任务的完成,不注重培 养学生的创新观念和意识。而新型的情境创设教学方式注重 培养学生独立自主的思考力,将学生学习的内容更加简单化、 具体化,学生在学习过程中也能够进行更多的实践,由此刺激 了学生的感官,提高了学生的学习热情.     

声形兼具激兴趣 图文并茂提效果——浅谈多媒体技术在书法教学中的应用

随着科技的发展和进步,计算机网络信息技术也日趋成熟,这为教育教学的改革创新提供了新的平台和载体。多媒体技术在现代化书法教学中得到越来越多的运用,其有效融合图画、文字、音频、视频的特性,使书法课堂教学更加生动,使学生思维更加活跃,使课堂成效更加显著。多媒体技术在书法教学中的应用,以声形并茂激发学生学习书法的兴趣,从而凝聚课堂智慧,实现高效课堂。     

从教学评价的改善中建立小学数学高效课堂

小学数学课堂的高效开展,是小学数学教学中十分重要的表现。教师应当针对学生的需要,不断改进教学方法,改革教学理念,从学生的角度出发,让教学的开展更加符合学生的需要,以吸引学生的兴趣,让小学数学的教学更加科学化、人性化、高效化。而教学评价的改善,就是教学方法改进和教学理念改革的直观体现。教师要注重教学评价的改善,培养学生的学习自信和学习兴趣,进一步树立对于数学的热爱。从小学数学课堂教学的现状出发,论述了应当如何在教学中开展教学评价,建立小学数学的高效课堂。     

关于初中物理高效课堂的反思

随着新课程改革的深入发展,对初中物理教学的要求也逐步加强。在此基础上,"构建初中物理高效课堂"的教学理念应运而生,以此提高课堂"教与学"的效率,更加良好地促进学生学习发展,为学生打造更加生动有趣的教学环境,从而以科学有效的教学方法帮助学生学好物理知识。为此,就关于该理念在实际教学中的应用做一反思。     

任务型教学模式在中职物理课堂教学中的研究和实践

中职教学区别于普通大学,更加注重对学生实践能力和创新能力的培养,教学课程实践性很强,而物理作为其中基础性的学科,对提升学生实训技能和操作能力有很大的帮助。随着新课程改革的深入实施,在素质教育的教学理念下,中职教师应当不断创新教学方法,提升教学效率,引导学生更好地理解相关知识。对此教师可以引入任务型的教学方式,激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,促使学生能够更加积极主动地参与到教师制定的教学活动中。本文围绕"任务型教学模式在中职物理课堂教学中的研究和实践"这一主题展开探讨。     

丰富教学资源 改变课堂策略——论如何创设文言文高效课堂

文言文教学是高中语文教学的重要组成部分。传统的文言文教学很难调动学生学习的积极性和主动性,需要采取相应的改革措施,改革文言文教学模式,使文言文教学更加生动有趣!     

情景创设,还政治课堂以灵动

新课标要求下的政治课教学中最鲜明的亮点是突出学生主体,强调学生主动参与,让学生在参与中学会学习、学会创新、学会合作的素质教育教学模式。为适应当前新课标的要求,教师必须依据教学目标,创设认知情景和情感气氛,让他们产生强烈的学习愿望、充满学习的兴趣和热情,从而进行生动活泼、富有魅力的政治教学。本文根据上述的教学理念,从教师的实际教学案例着手,探讨情景教学法在政治课教学中的运用,研究情景教学的创设策略,借此推动新课改的深入实施。     

高中地理新课程“活动”教学的探索与实践

"活动"是高中地理新课程的一个亮点,也是高中地理教学的重要组成部分,是培养学生分析问题、判断问题能力的有效途径。从高中地理活动教学的内涵、分类、意义,活动教学的实际运用及实践中应注意的几个问题来阐述。     

基于雨课堂的大学物理教学模式探究

雨课堂是一款建立师生联系与互动的智慧教学工具。论文通过作者实施基于雨课堂的大学物理课程教学实践,研究了雨课堂对传统教学模式的促进作用。雨课堂的使用,培养了学生自主学习能力,调动了学生学习的积极性,注重课程的过程性考核,使成绩评价更加合理。