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化学习题的讲评很枯燥,容易使学生学习化学的兴趣逐步丧失。这就要求教师根据化学习题本身蕴含的趣味性、多样性和巩固性等特点去寻求多种不同的方法巧解化学习题,增强学生学习化学的兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师。如果学生对习题有浓厚的兴趣,就不易产生疲劳,不会觉得负担重。在设计数学习题时,把激发学生学习兴趣、培养创新意识放在首位,就会收到事半功倍的效果。为此,我注意采取如下方法。 相似文献
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由于各种原因,习题教学往往被认为是应试教育的附属品,其实在习题教学中包含着多方面的素质教育,问题在于我们如何对待。本文就习题教学中有关对学生的兴趣、思维能力、认知水平等素质的培养方面谈几点看法。 相似文献
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舒惠 《教育前沿(综合版)》2011,(2)
习题就是一门课程或者一部教材为学生或读者提供的,可供练习和实践的、具有已知答案的问题。通过练习,学生理解物理概念、掌握物理规律,同时获得对物理知识实际应用的能力。学生对于习题的兴趣影响学生的练习动力。男女学生在初中阶段身心发展有着明显的不同,尤其面对物理学科的学习中,会对不同的习题类型表现出不同的兴趣,如果教师能够了解不同性别学生喜闻乐见的习题形式和情境,藉此不断优化题型,提高学生答题兴趣,就能进一步提高初中学生学习物理的整体学习效果。 相似文献
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小学数学习题设计的关键点□陈赛钰数学知识的传授,解题技能的形成,思维的训练都是以习题为媒体进行的。要抓住精心设计习题这一中心环节,优化学生学习数学的条件,使学生在解题过程中感到学有所得,产生兴趣,从而生动、活泼地进行学习。注意习题的可接受性,使学生能... 相似文献
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自主高效的数学学习离不开兴趣与热情的激励.高中数学抽象、枯燥,想要让学生从心底焕发出主动学习的动力,为了能让学生在完成必要习题的同时不失学习热情,教师就需要从习题本身入手,通过增加习题趣味的方式来提升教学实效. 相似文献
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张瑛 《黔南民族师范学院学报》2003,23(3):69-71
针对初一数学课改新教材(华东师大版)习题的特点及对学生素质培养的功能,在四个方面谈了笔者的体会,认为该教材习题在培养学生兴趣、培养学生思维方式、形成学生数学应用习惯、培养学生公益情感等方面有很好的突破,体现了习题功能的多样性。 相似文献
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在高中化学教学过程中,习题是教师和学生都非常重视的内容,但是在升学压力等多方面因素的作用下,题海战术备受教师的青睐。笔者认真研究了我市各校布置给学生的习题,并深入课堂听了几节习题课,发现普遍存在这样的问题:有的习题未与教学进程相匹配,难度或广度不适当;有的习题超出考试要求,严重违背课程标准;有的习题缺乏新意,难以激发学生的求知欲。这些问题都挫伤了学生学习的积极性,导致一部分学生逐渐丧失学习化学的兴趣。因此,注重习题研讨,推进课堂增值是一线教师要探究的一个课题。 相似文献
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“学生怕写作”,确实是语教师和学生的共同感受。有不少学生做起数理化习题来津津有味,如痴如醉,甚至废寝忘食;一提到作,他们就如负重轭,兴趣索然,以致谈“”色变,大有“作难,难于上青天”之感。 相似文献
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李明 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
物理习题教学是整个物理教学活动的一个组成部分。通过有效的习题教学,可起到督促学生认真学习,加深对物理概念和规律的理解,有目的地培养学生良好的思维习惯;了解学生物理学习的动态,以便及时调整教学计划;进一步理解和巩固所掌握的基础知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。怎样进行好物理习题教学,我通过教学实践,有如下体会:一、激发学生的学习兴趣,提高学习积极性在常规练习课的教学中,学生对练习课往往兴趣不浓。尤其是成绩处于中下的学生,更是懒于动脑,不主动参与,达不到习题课应有的教学效果。因此,我在物理习题… 相似文献
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学生学习新知,不外乎分为两个部分,一是书上的新知部分——例题,另一部分就是书上习题。习题是巩固新知的主要手段,教科书中的习题大部分是训练和培养学生基本技能方面的,而且以静态的形式呈现。教师在教授这部分习题时,如果按部就班、照本宣科、以题讲题,不但学习效果较差,还会降低学生学习数学的兴趣。所以教师在使用教科书上的习题时,一定要灵活地、创造性地处理。我以苏教版五年级下册“圆”这一单元为切入点,这样处理习题: 相似文献
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科学而有效的习题的主要功能是:有助于激发学生学习物理的兴趣;有助于培养学生的科学素养和人文素养;有助于发展学生的创新思维.本文从几个习题出发,探讨了广涉及型物理习题的特点和教学功能. 相似文献
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习题课是高中物理的重要课型,习题教学的质量关系到学生对概念的理解程度,学生解题的过程是提取、应用并内化物理规律的过程,如何提高习题教学的有效性呢?现就该话题结合笔者的教学经验谈几点看法,望能有助于教学实践.一、科学创设习题情境1.习题情境生活化习题就是问题,设置生活化的问题情境能够有效激发学生的探究兴趣,在检验学生物理知识掌握情况的同时,能够提升学生解决生活中实际问题的能力. 相似文献
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朱红梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):10-10
<正>无论是新授课还是复习课,习题是每节课的重要组成部分.习题的教学功能非常强大,地位相当重要,发挥习题的教学功能,能极大地调动学生学习的积极性,激发学生的兴趣.让学生积极参与到习题解答过程中,兴趣是关键,只有在习题解答中找到乐趣,才能体会到成功的喜悦.下面谈一谈笔者在这方面的一些做法.一、用贴近生活的实例激发兴趣普通高中数学课程标准强调发展学生的数学应用意识, 相似文献
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初中物理作为物理教学的基础,其教学质量的好坏直接影响学生物理水平的提升。初中物理习题的教学主要是针对习题、作业以及试题的讲解和处理,其目的在于巩固学生与物理概念和规律相关的知识,培养学生逻辑思维以及发散思维能力的形式。初中物理习题作为教学的一部分,对培养学生物理学习兴趣,巩固物理知识具有重要作用,本文主要就提高初中物理习题教学的有效性策略进行分析。 相似文献
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一、语文教师导读没有引领学生进入真正的阅读世界,“读”未能为“写”起到多大作用。多年来,我们一些教师的阅读教学就是将一篇篇生动、丰满的文章按照考点肢解成一道道练习题,并且强调,某某处是考试重点。于是,阅读教学成了习题演练场。这样培养出来的学生除了会解答习题外,很少能从整体上把握课文,从课文中领略美感。在分析、理解文章的过程中,教师是教参的奴隶,教师做了教参和学生之间的传声筒。学生跟着教师转,成了懒于思考的奴隶。这样就扼杀了学生的阅读兴趣、阅读激情和创造性。教师要补充一些课外美文,就意味着完不成规… 相似文献