枣庄市第十二中学“新课程异步教学”课题结题会隆重召开

山东省枣庄市第十二中学“新课程异步教学”课题结题现场会于今年5月26日在枣庄市薛城区隆重召开。     

新课程异步教学在这里生根、开花、结果——湖北大学异步教学推广中心评语

枣庄市第十二中学于2002年9月开始进行新课程异步教学实验，三年多来，经过以沈亚林校长为组长的全体课题组成员的共同努力，已使该校“由一个薄弱的农村中学从低谷走向了全区先进行列”，为什么新课改能在枣庄十二中生根、开花，并取得丰硕成果？有以下几个主要原因：     

薛城区初中教育教学工作现场会在枣庄市第十二中学召开

为深入贯彻全市中小学教学工作会议精神,检验薛城区基础教育课程改革实施情况,提升薛城区教育教学管理工作的层次和水平,全面提高教育教学质量。2005年12月1日上午,全区教育教学工作现场会在枣庄十二中学举行。参加会议的有枣庄市教育局分管教学的副局长,薛城区教育局局长、副局长,各股室主要负责人,教研室全体成员,各镇街分管教育的镇长、教育办主任及全区各中学的校长共80余人。现场会共分三个阶段进行:第一阶段:听取了枣庄市十二中学沈亚林校长所作的学校工作汇报。在汇报中着重向与会领导介绍了学校自2002年实施新课程异步教学以来,教育…     

薛城区初中教育教学工作现场会在枣庄市第十二中学召开

为深入贯彻全市中小学教学工作会议精神,检验薛城区基础教育课程改革实施情况,提升薛城区教育教学管理工作的层次和水平,全面提高教育教学质量。2005年12月1日上午,全区教育教学工作现场会在枣庄十二中学举行。参加会议的有枣庄市教育局分管教学的副局长,薛城区教育局局长、副局长,各股室主要负责人,教研室全体成员,     

枣庄市第十五中学

山东省枣庄市第十五中学始建于1972年,是枣庄市教育局直属的一所初级中学,山东省首批省级规范化学校和首批教学工作示范学校,     

英语新课程异步教学法的实验研究

枣庄市第十二中学地处鲁南边区，是铁道游击队的故乡，这是一所极普通的农村中学。现有18个教学班，在校生1011人，在职教师84人，专职英语教师10人。第八年级现有6个教学班，360名学生。我已从教18年，一直担任初中英语教学并担任英语教研组长工作。但由于地区经济滞后，信息不畅，师资薄弱，英语教学一直没有明显的改观。课堂上，我们仍用陈旧教师“一言堂”、“填鸭式”的教学方法，大搞“题海战术”，靠猜题、押题，取得点滴成绩。致使教师整天在“题海”中选题、备课、批改作业，天天加班至深夜，但最终结果仍不能让人满意。再加上我校所招收的学生素质参差不齐，优秀生几乎为零（被重点中学和私立中学招走了）。差生学习情绪十分低落，精神压力也过重。大家一致认为：     

英语新课程异步教学法的实验研究

枣庄市第十二中学地处鲁南边区,是铁道游击队的故乡。这是一所极普通的农村中学。现有18个攀学班,在校生1011,在职教师84人,专职英语教师10人。八年级现有6个教学班,360名学生。我已从教18年,一直担任初中英语教学并担任英语教研组长工作。但由于地区经济滞后,信息不畅,师资薄弱,英语教学一直没有明显的改观。课堂上,我们仍用陈旧教师“一言堂”、“填鸭式”的教学方法,大搞“题海战术”靠猜题、押题,取得点滴成绩。     

异步教学是一条实现素质教育的成功之路——初中信息技术新课程异步教学实验报告

实施新课程的方法已成为广大教育工作广泛关注的焦点问题。尤其是刚刚步入实验阶段的教师，面对新教材的呈现方式与要求惘然无措。“新课程与异步教学”的研究，全面提出了“学生学习的个体化，教师指导的异步化，教学活动的过程化”。对新课程教学目标与异步教学方法进行了科学整合，全面实现了学生的自主学习与自主发展。在现代教育理念的指导下，彻底克服了新课程实施方法的瓶颈。为实现新课程教学目标，提供了行之有效的全新方法。     

家长委员会：学校的亲密同盟——山东省枣庄市第十五中学家长委员会建设剪影

山东省枣庄市第十五中学在深化素质教育道路上形成了一系列教育品牌：家长委员会建设,德育生活化教育,“多彩大课堂”校本德育课程开发,“成长激励”综合评价,“目标与希望”教育研究,五环节全程育人模式,教师成长与团队发展考核办法。邓淇校长连续三年在山东省素质教育论坛上做典型发言。     

创新家长委员会工作 打造家校教育合力——山东省枣庄市第十五中学家委会模式实践与探索

在我国教育体制改革不断深入的今天,建设现代学校制度、完善中小学学校管理制度,推进家长委员会建设是其中重要一环。因此,如何建立规范的家委会制度,最大限度地发挥学校家委会的作用,形成和谐的家校关系,打造家校教育合力,成为中小学校共同关注的重要课题。山东省枣庄市第十五中学结合学校实际情况,在学校家委会建设方面努力探索,积累了宝贵经验。为此,本刊记者采访了该校邓淇校长。     

异步教学是实施新课程改革的一条有效途径

基础教育新课程改革实验工作于2001年秋季在全国38个实验区展开，它在观念、目标、内容、方法、管理与评价等方面都有很大的变化，课程改革能否取成功关键在于实施，如何实施？武昌区沙湖嘴小学同为实验区学校和异步教学研究基地，通过一年对异步教学及新课改的学习、实践、探索，深深感到异步教学是实施新程改革的一条有效途径。     

异步教学是实施体育课改的金钥匙

基础教育新课程改革实验工作于2001年秋季在全国38个实验区展开，我校被列为首批省级新课程改革实验学校。作为体育学科也同其他学科一样，提出了自主性、合作性、探索性、体验性学习的策略。其目的是让学生在自主性学习中，把经历的行为形成经验转化为知识和能力，从而学会团结、勇于创新、敢于质疑、大胆实践、独立思考的好习惯。那么在体育课教学中应如何确立学生的主体地位，实现学习的个体化，如何确立教师的主导地位，实现教师指导的异步化，是目前体育新课程改革顺利实施的关键。通过近半年的实践，我们认为湖北大学黎世法教授创立的“异步教学法”为体育新课程改革顺利实施指明了正确的方向。