网络时代高校德育工作新探

随着网络时代的到来,网络给高校德育带来了诸多挑战,同时网络的应用也给高校德育带来了新的机遇,如何创新高校德育工作,是当前急待解决的重要课题。高校德育工作要在观念、方法、内容等方面不断创新来应对网络时代的到来。     

网络时代的学校德育新探

随着现代信息技术的高速发展,互联网的日益普及,越来越多的学生获得了便利和丰富的网络生活。网络是学生通向浩如烟海的知识、艺术和文化的入口,是他们平等地获得信息的渠道,是他们建立起人与人之间相互关系的桥梁。网络还使学生有机会把知识应用于实践,并能抓住更多的机遇来开拓人生美好的未来。然而,网络也使许多学生沉溺于虚拟世界,放纵于游戏世界,游离于真实世界,成了现实社会中的“边缘人”。     

网络时代的教学模式

近几年，随着Internet的崛起，远程教育开始走向互联网，普及网络教育的呼声日益高涨。联合国教科文组织1998年在其一项调查报告中指出：无论是发达国家还是发展中国家，都不同程度存在着教育滞后于现实需要的问题，特别是第三世界国家。而普及远程教育，尤其是网络教育，不仅是解决这一问题的有效手段，而且将成为革新传统教育模式     

网络时代我国高校德育工作新探

随着科技的飞速发展,人类社会进入了一个以计算机网络为核心的信息时代,在此形势下,高校 德育工作出现了许多新变化,如何搞好网络时代的高校德育工作成为一个亟待解决的问题。     

网络时代我国高校德育工作新探

随着科技的飞速发展，人类社会进入了一个以计算机网络为核心的信息时代，在此形势下，高校德育工作出现了许多新变化，如何搞好网络时代的高校德育工作成为一个亟待解决的问题。     

高中物理教学模式新探

<正>一、新知探索课的一般教学要求新知探索课在教学内容上,它要求教师在教授知识的同时,要特别注意教授学科教学思想、学科方法、学科结构和各种知识的形成过程;从教学方法上,当堂达标教学反对注入式,提倡启发式、讨论式;从教学过程和教学环节上,要求教师从课题引入、目标认定、新知识的讲解、技能的训练、课堂的总结以及作业的布置等每个环节,都要全过程的渗透思维训练.二、引言部分的教学模式教师在上新课之前都应有一个激发学生学习兴趣的环     

计算机教学模式新探

计算机应用技术是一门理论与实践联系密切、发展极其迅速和应用极为广泛的学科,而且操作性强,涉及图形、声音、动画和图像等多种媒体,因此,要求我们不断探索新的计算机教学模式.在实际教学过程中,我发现有的学生刚一接触计算机课程时,既新鲜、又好奇,可一旦真正拿到课本坐在教室听课时,又觉得枯燥无味.     

大学无机化学教学网络模式的探索

本文阐述了我国传统无机化学教学模式的特点和缺陷,探讨了网络教学模式与传统教学结合的优越性和必要性.     

应用信息技术探索新型高校教学模式

作者集中探讨了现代信息技术与高校教学改革的有关问题.首先分析了信息技术应用于教育领域的经济学意义,然后提出变革高校教学模式是信息技术发展的必然要求,最后应用信息技术对多媒体教学、远程教育等新型教学模式进行了有意义的探索.     

消息三则

２０００年９月２４～２７日，中南地区工科院校研究生教育协作组第十一次学术年会在武汉中国地质大学召开，来自中南地区３０余所工科院校的４０多位代表到会。与会代表交流了工程硕士培养的经验，对如何提高研究生培养质量进行了探讨。（周玉清）２０００年１０月２２－２４日，第十六届工科院校研究生院工作研讨会在上海交通大学召开，来自３５所工科院校研究生院的代表７０余人到会。代表们就如何保证博士生的培养质量，建立工程硕士论文评价标准及质量保证体系，研究生院建设等问题进行了研讨。（郁青）２０００年１１月１６～１８日，…     

探索实验教学质量工程新模式

按照区级教学示范中心建设要求,建立突出实践能力培养、理论教学与实践教学并重的实验教学体系,更新实验内容,改进实验教学方法与手段,加强实验教学师资队伍建设、教材建设等,实施实验教学质量工程,促进实验教学水平和质量的提高,实现石油化工实验教学示范中心的引领作用。     

教与学方式转变下的课堂教学模式新探索

教与学方式的转变实质是教师与学生在教学中的地位变化。外国教育史上出现过“教师中心”、忽视学生地位和“学生中心”、使教师沦为观察者和帮助者地位的思想。两种思想产生了完全不同的社会影响。我国20世纪80年代的教学论关于师生地位形成了一致的辩证观点,但教学实践没有真正落实。新一轮课程改革不得不强调教与学方式的转变,并要求构建相应的教学模式。教学模式在我国的研究起步较晚,早期中小学实践往往把它当作教学方法。深圳在教与学方式转交下的教学模式新探索颇具特色。     

网络时代与人的思维方式变迁

网络新技术的产生推动了人类社会生产力的巨大发展，促进了人们物质生活水平的显著提高。网络已经渐渐成为人们生活的一部分，网络以其开放性、交互性、平行性、全球性、多元性、自由性、共事性、平等性的特点，对人们的生存方式、生活方式、思维方式产生了巨大的影响。     

市场营销学课程教学模式改革初探

本文概括介绍了对远程开放教育市场营销学课程进行教学模式改革的实践与探索 ,重点阐述了在“以学生和学生自主学习为中心”的设计思想指导下 ,按照“少、精、宽、新”的原则 ,进行课程教学组织形式、教学内容方法、教学环节与过程和教学技术手段等方面改革的内容 ,尝试提出了“模块制”、“导学式”、“插播式”、“讨论式”、“案例式”、“开放式”和“链接式”等适应远程开放教育形式的教与学的模式     

分析高职学生心理特征 探究课堂新型教学模式

以435名辽南地区高职院校学生为研究对象,进行了16PF问卷抽样调查,SPSS分析结果显示：高职学生在四方面具有最中间型心理特征;在其他方面具有中间型心理特征;其中,男、女生分别存在着五个优势和四个劣势的心理特征。因此,课堂新型教学模式改革应从教学方法入手,调整教学内容,注重性别差异引入和教学整体指导思想,以此为切入点找到它的突破口。     

基于网络的大学英语教学模式探索

为了了解黄山学院师生对“1＋3”模式的看法,于2010年12月对黄山学院153名非英语专业本科生进行了问卷调查,同时对10名教师进行了访谈。结果表明,“1＋3”模式受到师生的肯定,但在师资素质、网络资源和学生自主学习能力等方面仍存在一些问题。分析这些问题并提出相应的策略,旨在探讨如126-04何用新模式达到预期的效果。     

本科教育新教学模式探试

随着大幅度的扩招,本科生的教育质量却在下降。传统的教学模式已经不再适应现今的本科教育,新的教学模式是在积极吸收北欧大学教学经验的基础上设计和实施的。这种新的教学模式因人施教,灵活多样化,激发和调动了学生的兴趣和积极性,通过在实际课堂上试验这种新教学模式,证明了其有效性。