揭开你的4张神秘表情

<正>每个人,都有几张隐藏的"脸",开心的脸,生气的脸,愤怒的脸,有趣的脸。当你微笑时,你不一定隐藏着一张笑脸;当你看似平静时,你所隐藏着的也不一定是一张淡定的脸。所谓心口如一,并不适合每个场景与每个人。有时候,我们把某些情绪隐藏起来,只不过是想表现得更加礼貌或者获取更多的好感。谁又不想时时刻刻都做最真实的自己呢?一张生气的脸采访人:杨帆石家庄二中有时候,特别生气,可是我却忘记了发火。我天生是一个乐观的人,对待身边的人总是乐呵呵的,同学们和我相处也很愉快,从不用担心我生气。但是,这样,问题也来了,很多同学就得寸进尺,老是挑     

笑靥如花

一很小的时候就知道你的笑很美,笑的时候一双大大的眼睛就变成了一对柳叶儿,两个浅浅的酒窝衬着粉嘟嘟的脸,大家都说你的笑靥如花。如花的笑靥伴随了你十五年。那年的春天,当满山坡杜鹃花竞相开放的时候,你看着那些迟未绽放的花芽,突然想哭。二你至今还记得那张帅气年轻的脸,那生动活泼的课堂,那总是和我们一起上课、下课的他。十五岁那年的春天注定是一个飘雨的季节,雨脚溅起的水花冰凉地打在你身上,你伸出手去抓,却一个也抓不住,你迷惘了。魂不守舍的你在他的课堂上竟然答不出最简单的例题,于是所有的人都诧异了,你却哭了,从此花一般的笑…     

让绿色评价促进教育发展

教师为何而教?这个本来不成问题的问题,在实际教学中却成了问题.教师教学一堂课,校长说要高效,这堂课便在扎实上下工夫,重难点的练习便会多花时间;同行们希望能体现新理念新教法,教师便会在教学技巧上不遗余力钻研;专家说要充分促进学生的发展,教师便会着意设计一些环节,让学生积极主动探索合作.教学评价不仅决定着课堂教学的方向,也常常影响着教学的层次和高度.其实,何止是课堂教学,所有的教育行为和教育现象都跟背后的教育评价有着紧密的关联.     

冬天

<正>英国诗人雪莱有诗:"冬天已经来了,春天还会远吗?"可是,瑟瑟寒风中,人也瑟瑟发抖,窗外的桐叶早已落尽,几根枯枝在寒风中摇曳着,"桐花万里丹山路",又是明年事了。冬天,一切都淡了。行人匆匆,言语匆匆,冰冷的天气,冰冷的风,冰冷的脸,只有那天更浓了。印象中的冬天是整天阴暗着,仿佛不苟言笑之人整天紧绷着的脸。这里的一切都是冷的,钢筋水泥混凝土和那陌路的邻人。"孟冬寒气至",随寒气至的又何     

种一朵善良花

儿子从动画片《喜羊羊与灰太狼》里,看到美羊羊头上长出了漂亮的善良之花,便吵嚷着也要种这样的花。我本想对他解释世界上并没有可以种植的善良之花,这只是动画片寄予的一种寓意,以此来教会孩子学会善良,懂得帮助他人。可看着儿子一脸的期待,再想着儿子平时一些不尽如人     

“脸”的哲学

每个人都有属于自己的一张脸,这张脸被看作是我们的门面。也许你会抱怨你的脸不够完美,可是不要忘了这张脸是父母赋予我们的,是有着神圣意义的。世界上没有两片相同的叶子,当然也不可能有两张完全相同的脸。脸是个性的代表,从人们不同的脸中可以透出着各种     

“霸道”的爸爸

见过我爸爸的人,都说他长着一张和蔼的脸;和爸爸共事过的人,也都说他待人随和,没有一     

一路繁花看不尽

你问我：“老师,您嫉妒我们比您年轻吗？”我灿笑若花,说：“我不嫉妒,我感激。”你一脸疑惑,问：“为什么？”我一脸诚恳,答：“因为对我来说,每个孩子都是开在我心中的花,有娇艳群花相伴我的红颜衰退,一路繁花看不尽,就算我老了,也老得惊艳,老得心醉!”     

桥下,一个人

这是—片开阔地,灰尘被风疾卷着四处飘荡,夹杂着呛人的煤尘.因为地处交通要道,往来的车辆在煤尘中穿梭,“卸”下了一些人,拉上了一些人.尽管来去的方向不同,人流的目的也不同,但相同的是大家都有一张黑漆漆的脸,除了张开了嘴的牙齿和眼白,其余一切都像是黑的.所不同的是桥下这些人. 不管刮风还是下雨,不管酷暑还是严寒,他们好像始...     

拉长着脸

一个人在遇到令他高兴的事时板着脸不笑,我们说他:He keeps apoker fa ce,或者:He keeps a stra ight fa ce.两句中的keep都可以说成:pull,wea r,dra w,或者put on。直脸(stra ight fa ce)指把脸拉着,因此直喻有pulla long fa ce,指板着脸,而我们的口语中也有“拉长着脸”的说法。一个人天生脸长,我们以“马面”喻之:She ha s a horse fa ce,一般指女人长得不太好看。但是如果说:She ha s a long fa ce,多数是指她拉长着脸。相当于:She pulls(或者dra ws)a long fa ce。直喻中又有ha ve a fa ce a s long a s a fiddle,说那张脸长到有如小…     

2005年江西卷作文选评

脸,生命的诠释江西某考生人都有一张脸,或俊俏,或平凡,或丰满,或清癯,或喜悦,或忧郁,或淡泊,或愤世,或孤傲,或谄媚……每个人的脸都诠释着不同的生命历程——或繁花似锦,或荆棘丛生,或丽日晴空,或乌云密布,或春风得意,或坎坷沧桑……历史是现实的一面镜子,这镜子里映照着几张古人的脸,我置身于历史的展厅,玩味着人生的种种滋味——忧郁之脸,生命之无常他的脸,是一种深刻的忧郁。那个深秋的日子,王勃凝望着水天相接的江面,感叹人生如浮舸,飘摇如浮云,于是心凉如冰雪。书生之迂,终惹大祸,龙颜大怒,险丧小命。就在他奋笔疾书,写就千古奇文《滕…     

这个学校有“人气”——记青岛一中校长娄炳毅

一走入青岛一中，你便会感受到这所老校所透出的那种厚重的内蕴。走在这片被数代人辛勤耕耘了80年的土地上，我们似乎隐约闻到了稻谷的芳香。高大的胡桃树，婆娑的银杏，蓊郁的老槐似乎都在叙说着一个个久远的故事。与此相对的是现代化的办公教学楼所展现的前卫与时尚。这里每个人的脚步都轻盈而自信，每一片草、每一朵花也腆起脸微笑。穿行在学校的各个角落，感受着无处不在的生机与和谐，你会发出会心的一笑：“这个学校有人气!”     

我的“前世”视力

“啊!”伴随着一声惊叫,我的瞌睡虫彻底飞走了.妈妈一脸惊奇地看着刚起床的我,我也一脸惊悚地看着妈妈.1、2、3……眼前居然有33个“妈妈”!这33个妈妈的脸看上去一模一样,但造型却各不相同.她们有的正躺在贵妃榻上,让奴婢揉着腿;有的正躺在海滩的躺椅上,惬意地喝着柠檬水;有的正站在农田里,汗如雨下地劳作……难道?这些都是妈妈的前世?     

心灵风筝

埋头枯坐了一个下午,手脚都冻得麻木了.抬起头来,明晃晃的玻璃瞪着冷冷的眼,映出严冬空洞而苍白的脸,让人生出阵阵寒意.该死的冬!若雪莱面对着这样的冬,只怕也无法联想起如花灿烂的春了.     

期待

我相信每一朵花里都蕴藏着果实,相信任何姻缘都包含着甜美的隐私,也相信各种各样的梦呓都有成为现实的可能。人生在世,很苦很累,但也是很美好的。所以每个人都不会满足,每个人都不可能真正地心如止水,与世无求无争。谁都希望自己手中的     

父亲与花

父亲是一个性子很急的人.虽为人善良,但脾气却不是太好.有时一急起来,那样子我见了都很害怕.可是他威严的外表下却有一颗爱花之心. 父亲很爱花,这可能是源于我的奶奶.父亲跟我说过,在他很小的时候,奶奶就在院子里种满了花.奶奶没上过学,没什么文化,大部分的花她都叫不上来名字.但这也阻止不了奶奶爱花的心.父亲年少时脾气不太好,奶奶便让父亲养花.父亲接过花种,学着奶奶种花的样子,把种子埋进土里,每天细心浇水,一点点看着它发芽,长叶,开花.父亲从此便被花吸引,脾气也比之前好了许多.如今,奶奶已经不在,每当父亲在花前久久伫立时,我猜他一定是又想起了奶奶.     

没有灯的夜晚，有人唱歌

他上高中的时候,学校里几乎每个人都知道他回家后的第一件事是给母亲挠痒,当然也几乎每个人都知道他的母亲是个傻子。他的父亲在学校食堂做事,长着一脸络腮胡子。他们一家住在大礼堂旁边一幢老房子的二楼,对面是澡堂,每天晚饭后总会热闹好一阵。     

你能写好“脸”吗?

<正>每个人都有一张脸,你们能写好脸吗？这是一个“看脸”的世界这有什么难的呀！不就介绍脸上的眼睛、鼻子、嘴巴嘛,看我们的——我的脸圆圆的,眼睛大大的,鼻子小小的,嘴巴也是小小的。我的脸长长的,眼睛亮亮的,鼻子高高的,小嘴红红的。我长着一张鹅蛋脸,大大的眼睛炯炯有神,樱桃小嘴能说会道。     

让绿色评价促进教育发展

正教师为何而教?这个本来不成问题的问题,在实际教学中却成了问题。教师教学一堂课。校长说要高效,这堂课便在扎实上下工夫,重难点的练习便会多花时间;同行们希望能体现新理念新教法,教师便会在教学技巧上不遗余力钻研;专家说要充分促进学生的发展,教师便会着意设计一些环节,让学生积极主动探索合作。教学评价不仅决定着课堂教学的方向,也常常影响着教学的层次和高度。其实,何止是课堂教学,所有的教育行为和教育现象都跟背后的教育评价有着紧密的关联。     

替"嘴"鸣不平

有人爱在"背后"说人坏话,我们就说这个人"嘴坏";有人说话专拣人不爱听的说,我们就说这个人"嘴欠";有人说话总是不饶人,我们就说他"嘴刁";有人终日思谋着吃香喝辣,一听有人请吃,眼就瞪得老大,我们就说他"嘴馋".上述诸类,我们见得多了,甚至我们身边现在就有.有时,我们为表述心中气闷,常常把他们的"脸"也捎上,让"脸"和"嘴"并排立着,组成"嘴脸",结果,近墨者黑,再好端端的一张脸,也不再有美丽可言.