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<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在写字教学实施建议中新增了一条关键性建议:"第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"进一步强调了写字教学的重要性。2011年版课标强调了"每天""10分钟",就是强调必须确保每天的语文课上都有学生练字的时间。写字能力的形成是长期坚持、反复练习的结果。只有做到"每天"练习,学生才能养成良好的写字习惯并终身受益。而 相似文献
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伍建玲 《福建基础教育研究》2012,(12):62-63
新修订的《语文课程标准》进一步强调了写字教学的重要性,在写字教学中新增了一条操作性强的建议:"第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师的指导下随堂练习,做到天天练."
俗话说:"日久生怨."每天练10分钟,时间长了往往容易造成写字疲劳症,容易产生懈怠情绪.怎样让"10分钟"写字高效?我认为:"兴趣"与"识形"是小学低年级写字教学的两个关键词,教师要围绕这两个方面下足力气. 相似文献
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《语文课程标准》(2011年版)新增了"要在每天的语文课中安排10分钟,在教师的指导下随堂练习,做到天天练"的写字要求。有些教师认为,一年级上学期,几乎每一个生字都离不开教师的指导,而且才短短10分钟写字时间,最多也就书写2~3个生字,挨个儿写就是了。其实不然,"语文教材无非是个例子",生字,也无非是个例子。教哪几个字,怎么教,才能够起到以点带面、一举多得的作用,取得事半功倍的效果,值得教师细细琢磨。 相似文献
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《语文课程标准》(2011年版)关于写字教学明确指出:“每个学段都要指导学生写好汉字。要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。”下面笔者主要就在高年级语文教学中教师如何随堂指导学生写字谈谈自己的体会。 相似文献
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正当前,小学生书写能力普遍下降,写字现状令人担忧,究其原因,实则是语文课堂中写字教学的缺失。为此,《义务教育语文课程标准(2011年版)》在写字教学建议中新增了一条关键性建议:"第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"突出强调了写字教学的重要性,也给语文教师带来了新的思考和挑战。怎样在紧张有限的语文课堂中落实10分钟写字教学,切实提高学生的书 相似文献
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杜户根 《新课程导学(上)》2014,(25)
正小学《语文课程标准》对于写字教学明确规定:"第一、二、三学段,要在每天的语文课安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"这充分确立了写字在语文教学中的重要地位,可我们许多一线教师就连每堂课都坚持写10分钟以及写什么内容都颇感困惑。笔者在平日的讲课中重,点从如下几方面来进行写字教学。一、要保证时间,切实转化教师的观念在课堂中现在随着年级的升高,写字时间似乎越来越少了。我认为,中、高年级要落实每节课10分钟的功夫来 相似文献
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《语文课程标准(2011年版)》对写字教学提出了新的建议:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"如何落实课堂10分钟的写字时间,有效进行写字的指 相似文献
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针对当前中小学学生写字不规范、不端正并且写字水平逐年下降的现象,2011年版《义务教育语文课程标准》在写字教学建议中新增了一条关键性建议:"第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练 相似文献
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新修订的《语文课程标准》进一步强调了写字教学的重要性,强调书写的规范和质量。并在写字教学建议中新增了一条关键性的建议:“第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师的指导下随堂练习,做到天天练。”普通的教学流程看似保证了写字时间,指导了写字,实现了课标中“写好字”的教学目标,但效果并不理想。要改变学生书写不规范的现状,老师就得改变写字教学粗糙指导的模式,从细节之处入手,认真指导,才能真正提高学生写字的实效。 相似文献
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《语文课程标准》(2011年版)进一步强调了写字教学的重要性,对各学段提出了明确的写字要求,还在写字教学建议中新增了一条关键性的建议:“第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。” 相似文献
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写字教学是语文教学中的奠基工程,直接关系到学生素质的全面提高和终身发展。新课标提出重视学生写字,改进和加强写字教学;要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练;要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。然而,在当前课堂,无论是随堂课或公开课,写字教学大多流于形式。对此,教师可以采取以下措施提高 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求在一至三学段,在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练字。因此,小学语文教师应提高自己的"三笔字"书写技能。学校要建立教师"三笔字"技能训练的管理与激励机制;教师要开展自学、自练、自测活动,循序渐进提高书写技能;在写字教学的示范实践中,提高自身的书写技能,方能确保写字教学扎实有效。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)最大的亮点之一就是凸显了写字教学。在《课标(2011年版)》实施建议中明确指出:“每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习, 相似文献