在煎熬中体味幸福——2014年内蒙古赤峰中考作文题评析及佳作点评

[真题再现] 从下面两个题目中任选一题写作. （1）小时候,幸福是一件东西,拥有就幸福;长大后,幸福是一个目标,达到就幸福;成熟后,发现幸福是爱,好好对待身边的人,爱到就是幸福…… 请以“幸福的背后,是____”为题,写一篇记叙文. （2）莫言说,回老家与侄子们交谈,他们竟然不明白“站着说话不腰疼”的含义,因为他们从没有弯腰割过麦子.刘震云说,他姥姥割麦比别人快,诀窍就是弯下腰不直起来,直腰次数越多腰越疼.正是“干活原本无技巧,能忍自然效率高.人生态度千万种,一个熬字万事销”.这个“熬”字很传神.     

格言

Amanshappinessismainlyself-created.Thereforepoetssay,“Everyonecanbethearchitectofhisownhappiness.”一个人的幸福主要是自己创造的。所以诗人们说:“人人都可以成为自己幸福的建筑师。”“Manywhoseemtobestrugglingwithadversityarehappy;manyamidgreataffluence,areutterlymiserable.许多人与逆境抗争,他们是幸福的;也有许多人养尊处优,他们是绝对痛苦的。格言…     

笑话一箩筐

一辆游览车载着整车的客人光顾一家饭店。领队对饭店经理说:“经理先生,请让我说明一下。这些人以前都是患过精神病的人。现在虽然痊愈了,但仍然有点小毛病:他们习惯于用瓶盖当钱付账。你能不能假装接受他们的瓶盖?等你收完瓶盖后,我会付账的。”经理极富同情心,就照领队的意思,接受每个人以瓶盖付账的方式。过了一会儿,领队用感激的口气对经理说:“我现在要为他们把账全部付清,我给     

“反脆弱性”对焦虑学生的重要性

焦虑是年轻人中存在的较为普遍的问题.焦虑会导致身体和精神症状,教育工作者必须认识到学生的这些症状.心理健康问题的耻辱感会使学生很难得到支持和治疗.开展“反脆弱性”教育是教育者在课堂上帮助学生解决焦虑的一种方法.“反脆弱性”教育包括教会学生理解他们的大脑对压力的反应以及如何训练他们的大脑来中断焦虑.注意呼吸和倾听是帮助学...     

教书的生活是幸福的

尽管人们对“幸福”有不同的理解,但有一点容易形成共识,那就是,“幸福”不是绝对的。正如有些人说的:“幸福是一种感觉”,“幸福是一种真正的心理平衡”。对某项工作干得快乐、有味道,可以说就是一种“幸福”。 教书,育孩子长大,看他们一天天进步,成为国家栋梁,有无穷的乐趣,因而,教书的生活也是一种幸福。 教了多年书,每次上讲台,总如同一个首次登台的演员,一招一式十分谨慎。进入教学角色了,或朗诵,或运算,或引导学生与历史对话,或鼓励他们寻找祖国新时代发展轨迹,就会忘我。当学生心领神会时,你定会如释重     

2007：为遗失的幸福感许愿

2006年岁末,杭州青春中学的校门口亮起了一道醒目的标牌,上面写着这样一行字:学生成长幸福指数。据悉,青春中学每周都在同学们中做幸福调查,并且定时将调查后考评的幸福指数公开播报。这所学校通过幸福调查后发现,最有幸福感的同学,并不是成绩最好的同学,而是处于中上成绩的同学。许多同学“不幸福”的原因有:“家人争吵”,“无法与父母沟通”,“父母离婚”,“被师长责备”,“学业压力”,“男女生情感问题”,“家境不好”,“不漂亮”,“不被人重视”……如果你认为你“不幸福”,也是因为这些原因吗?关注幸福之源:大脑假如把你的大脑分成10份…     

略谈幸福课堂的内涵与实施策略

幸福课堂是一种“形”、“神”兼备的课堂.幸福课堂的实践操作应包含“教幸福,学幸福”;“幸福地教、幸福地学”.幸福课堂实施有效路径是抓住当前课改机遇,探究幸福课堂操作范式;强化团队意识,构建以幸福教研促幸福课堂运作机制.     

《大气压力》教学节录与评析

一、用“魔瓶”引出问题 师:同学们,今天老师带来一个“魔瓶”,这里面装着什么呢?想知道吗?哪位同学上来把瓶盖打开?打开后你可要当心,如果出现什么异常现象,要迅速把瓶盖盖上。 (一名学生上讲台打开瓶盖,并且很快地将瓶盖盖上。) [评:课刚开始,教师就用“魔瓶”给学生一个惊奇,一下子把他们的注意力都集中了起来。] 师:刚才,你看到了什么现象?     

教师是充满希望的幸福职业

自从当了老师,才体悟到人生是多么幸福.送走的一拔拨学生,长大了.他们为人父母后,又带着孩子喊着师爷求学于我.我不认识他们,可他们依然亲切地叫着“高老师,……”这是对我莫大的信任.我感到无比的幸福.厚厚的幸福来源于我内心的稳定与淡然.     

雏燕齐飞——迎“六·一”主题中队会活动设计

队会背景当前,在全社会的共同关心下,少年儿童对幸福的感受越来越习以为常。而单纯的幸福感教育会片面地造成儿童心理的脆弱和意识的狭隘。因此,在给予孩子“幸福”的时刻,必须教他们懂得幸福来之不易,幸福要用双手去创造,创造幸福是一个艰苦奋斗的过程。所以,在“六·一”儿童节即将到来之际,召开此次中队会活动,目的是让学生明白幸福的来之不易。队会目的1.通过收集和汇报资料的环节,学生可以了解世界各国儿童节的相关知识。2.通过革命前辈对他们童年生活的介绍,学生可以感到现在的幸福生活来之不易,从而教育他们懂得珍惜幸福。3.通过向特…     

放慢教育的脚步静听花开的声音

“欲速则不达”.面对班里“小蜗牛”似的学困生,我们不妨放慢脚步,耐心等一等,以一种宽容的心态对待他们的弱点,以一种接纳的态度对待他们的个性.慢,是美好的,只有慢下来,才能静下来.慢是为了走的更稳更快,静则是为了聆听,静下心来思考,静下心来敬畏教育规律.在慢行中,教育者享受着幸福的教育人生.     

让儿童拥有幸福的人生

“拥有幸福的人生”,是人类共同的追求,而拥有幸福的人生就必须先有良好的开端。每一个儿童由“自然人”过渡到“社会人”,取决于他们的早期生活环境。我们为儿童所提供的教育环境,更是其发展中尤为重要的一部分。现代科技发展对人的研究越来越深入,脑科学的研究使我们对儿童最初几年里大脑发育和机能发展如何建立起有复杂联系、有良好回路的神经网络有了更深的了解。当婴儿出生时,大脑中控制生命的功能已具备,高级神经网络开始发展。研究发现,儿童出生后,脑部的各个区域逐步活跃起来,一个接一个地互相联系着,就像入夜的城市,一家又一家地亮…     

人类大脑潜能有限

大脑拥有“无限”潜能？ 许多人认为我们仅利用了大脑的一小部分。一些人甚至声称他们能够借助精神力量比其他人更加充分地使用大脑。但其实这只是一种迷思。事实上,人类在充分使用着大脑。大脑图像研究清楚地显示出,大脑的各个区域都参与了日常的思维活动,不存在“尚未利用”或“无法触及”的部分。     

诠释幸福,珍惜幸福

什么是幸福?“幸福是光明。”盲人这样回答。“幸福是灵活健全的肢体。”残疾人如此回答。“幸福是声音。”聋人说到……人们总说他们在追求幸福,寻找幸福,但总说自己没有找到幸福。其实幸福像一阵风,在你千方百计寻找它时,它从你身边轻轻流过。     

科技文阅读训练

毒品是怎样欺骗大脑的 科学研究表明,吸毒者 难以戒掉毒瘾,并不 是他们的意志薄弱,而是毒品已 经改变了他们的大脑机能,“劫 持”了大脑的动机系统,甚至改 变了大脑的基因功能。     

幸福和爱是同胞

本刊正在进行“寻找幸福”主题征文活动。幸福在哪里？不少身背沉重学业负担的学生说他们感受不到幸福。幸福其实很简单,它是一种心绪,一种感觉,一种生活态度。如果你有爱的目光,有宽容的心胸,有平和的心态,那么,幸福真的离我们很近,幸福就散落在生活的路上。     

应及时补上“挫折教育”这一课

近年来,“挫折教育”已在西方一些发达国家兴起盛行,其核心是培养学生一种内在的自信和乐观。他们认为:幸福既是一种外部的状态,也是一种内在的品质。幸福状态易得易失,而幸福的品质却十分稳定,这是一种感觉良好和产生乐观的素质。对挫折的良好心态是从不断受挫和解决困难中学来的。此其一。其二,“挫折教育”就是培养学生对受挫的恢复力,培养学生在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧。即是说,“挫折教育”就是使学生不仅能从别人或外界的给予中得到幸福,而且能从内心深处激发一种自我寻找幸福的本能,这样在任何挫折面前才能泰然处之,永远保持乐观亢奋状态。     

“小瓶盖”引发的教学思考

下图是一种《科学》教材三年级(上)第四单元“比较水的多少”的教学插图。它引发了我的思考:学生会不会用小瓶盖去比较水的多少?他们还能想到哪些比较的方法?为此,笔者进行了教学研究。     

论“思想道德修养”课中大学生的幸福教育

幸福就像其他知识、技能一样,也是需要教育的.幸福教育就是一种教导人们正确认识幸福、感受幸福、把握幸福的教育,它能防止人们在追求幸福时反而陷入物质主义、享乐主义、个人主义的泥潭.“思想道德修养”课是实施大学生幸福教育的依托课程,在“思想道德修养”课中,大学生的幸福教育必须有它坚持的基本原则和主要内容,这些原则包括“精神幸福优先”的原则、“创造幸福优先”的原则、“社会幸福优先”的原则;主要内容包括幸福的相关理论阐述、中外幸福思想探源、幸福的实现途径.大学生幸福教育的教学方法主要有三个,即理论教学法、案例教学法和实践教学法.     

分泌幸福

有一种感觉,美丽而奇妙,发自人的内心,这就是幸福感。曾听人说过,幸福是大脑分泌的一种腺体,只要某种外界因素刺激了大脑,那么人就会分泌幸福的腺体。然而,却