提高诗歌复习课教学效果的几点建议

怎样上高三的语文诗歌复习课才是最有效的?这个问题一直让很多的高三老师倍感困惑。多数老师会遇到一轮、二轮复习都进行完了,诗歌鉴赏的方法教给学生很多,相关的练习题也做了不少,结果每每考试,学生的答题水     

诗歌鉴赏二轮复习中的答题失误及对策

本文针对高考语文诗歌鉴赏部分二轮复习过程中出现的一些问题进行分析,结合新课标精神,实践以人为本的教学理念,提出相关解决方法,以明晰二轮复习和一轮复习的区别,结合典型例题,针对考情总结诗歌鉴赏答题过程中的常见失误,针对学情归纳出避免诗歌鉴赏答题失误的方法。     

高考诗歌鉴赏复习实践——鉴赏诗歌表达技巧为例

对诗歌表达技巧鉴赏的考查是高考诗歌鉴赏考查中的一大重点,因表达技巧知识比较繁杂,使得很多学生在进行理解、记忆时存在困难。本文简要介绍了在高考复习阶段,教师如何带学生展开高效复习,让学生可以对诗歌表达技巧尽早到位掌握的方式。     

高考诗歌鉴赏复习实践——鉴赏诗歌表达技巧为例

对诗歌表达技巧鉴赏的考查是高考诗歌鉴赏考查中的一大重点,因表达技巧知识比较繁杂,使得很多学生在进行理解、记忆时存在困难.本文简要介绍了在高考复习阶段,教师如何带学生展开高效复习,让学生可以对诗歌表达技巧尽早到位掌握的方式.     

高三诗歌鉴赏复习浅见——从一道诗歌鉴赏题说起

诗歌鉴赏题一直是学生的难点,也是教师用了很多心思却收效甚微的难题。本文从南京市进行摸底考试语文试题中的诗歌鉴赏题说起,对以前的诗歌鉴赏教学进行反思,以求从中发现问题,找到高三诗歌鉴赏复习行之有效的方法。     

关于有效命制诗歌鉴赏题的思考

本文举隅历年高考诗歌鉴赏题命题过程中的某些可取或值得商榷之处,进行分析思考,力图扬长避短,在高三第一轮复习中有效命制一些操作性强的诗歌鉴赏题,这对科学合理地备考是不无裨益的。本文就关于如何有效命制诗歌鉴赏题谈几点自己的思考。     

高考诗歌鉴赏复习有效策略研究

诗歌鉴赏是高考的必考题型,既是重点也是难点。而从历年高考试题分析,诗歌鉴赏可以说是高考语文丢分的一个重灾区。常规的复习方法效率低下,甚至根本无效,也使得许多学生对于诗歌鉴赏类试题可谓谈之色变。本文试从当前高考诗歌鉴赏复习中存在的问题出发,就高考诗歌鉴赏复习的有效策略和方法进行了研究,希望能够帮助学生提高诗歌鉴赏能力,促进其高考成绩的提升。     

诗歌鉴赏要养成一“入”一“出”的习惯

与基础知识的考查不同,诗歌鉴赏侧重的是能力的考查,因此即便进入高三第二轮复习阶段,对于大部分学生来说,诗歌鉴赏仍是他们的"软肋",而对于教师来说,或许很多教师在教学中都遭遇过这样的尴尬:在复习中,可以根据考纲,紧扣"语言、形象、表达技巧",对于各种常见题型的提问方式、重要术语、答题要点进行详细的解析,对于各种诗歌考查题型的     

鉴赏中国古典诗歌须“二看”

诗歌鉴赏的复习是有章可循的,高中对古诗鉴赏的考查,除了鉴赏诗歌的内容主题之外,看诗歌的题目、看诗歌后面的注释这种“二看”法还是颇有效果的。     

贯通古今情情动而辞发——高中古代诗歌教学探究

自从高考有了古代诗歌鉴赏题以后,分值只有6分的古代诗歌题就成了老师和学生皱眉的题目之一,因为复习中花时多,收效微。其实,从高一一路走来,古代诗文教学就是语文课堂的“主打歌”,按照正常的进度,进入高三总复习以后,在复习古代诗歌鉴赏方面就要花去学生一个多月的时间,可是,一轮复习下来,学生们还是没法透过诗歌考题的“重重迷雾”,获得所期待的成绩。在这个高考分数说明学习程度的年代里,古代诗歌鉴赏成了高中学生学习语文的瓶颈,一些就是对古诗有兴趣的学生也不免发生厌倦,这究竟是怎么回事呢？     

“读-想-悟”奏出诗歌复习最强音

诗歌是中华文学瑰宝之所在，亦是高考之重点和热点题材。因此，切实提升诗歌复习效果成为了每个一线教师值得思考的重要课题。环顾当下的诗歌复习课，存在着较大弊端，师生都在竭力地探索着有什么样的解题套路，尽可能地多得分，充满了应试意味。这不仅仅抹杀了诗歌的灵性，其结果必然是学生诗歌鉴赏的能力得不到切实的提升，如果遇到有新意的诗歌...     

高考诗歌鉴赏试题研究 及复习策略摭谈

诗歌鉴赏历来是高中语 文教学的一大难点。为了更加 有效地指导2006届高考语文 中诗歌鉴赏复习,笔者对历年 高考中出现的诗歌鉴赏命题 进行了一些初步的梳理,结合 自己的教学经验,并广泛吸取 同仁和学生对诗歌鉴赏教学 的改进建议,尝试提出2006 届高考诗歌鉴赏的复习方略, 希望能对06届毕业生复习有 所帮助。     

谈古诗鉴赏的二轮复习——完善答题要点,规范答题表述

古诗主观题的鉴赏要求考生要真正进入鉴赏 的状态,调动自己的知识积累、生活阅历、审美情趣 进入作品,进入作者的内心,感知作品的形象,品味 作品的语言,领略作品的表达技巧,并用自己的语 言表达出来。在第一轮考点复习中,许多老师已经 从微观上对古诗鉴赏进行了细致的研究.学生也在 第一轮的复习中积累了相当的古代诗歌的知识,在 第二轮的复习工作中,我们的应试策略是完善答题 要点,规范答题表述。下面结合题目,具体谈谈对 这些考点的阐释。     

诗歌形象鉴赏复习指要

诗歌形象鉴赏是古诗文阅读板块中一个重要的考点。诗歌形象的把握对搞好诗歌鉴赏很重要。因为,诗歌的鉴赏往往是从感知诗歌形象开始。因此,在一定程度上说,把握了诗歌形象就等于把握了诗歌的主要内容。因此,搞好诗歌形象鉴赏这一板块的复习,对考生十分必要。如何复习,同学们可以从以下几个方面予以进行:一了解诗歌形象的有关概念及其相关知识一般而言,诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这两个方面。人物形象又包括作为描写客体的人物和     

诗词鉴赏复习与训练

【教学方略】分点训练融会贯通在高考复习的最后一个阶段,诗词鉴赏的复习,可以按照先分后总、从分解到综合的教学思路,突出分点训练,后期适当综合。无论从高考对诗词鉴赏的要求看,还是从高考试卷诗词鉴赏常见题型看,诗歌鉴赏都应该突出分点训练。建议安排如下七个专题:(1)诗歌情感主旨的鉴赏;(2)诗歌意象意境的鉴赏;(3)诗歌字词的鉴赏;(4)诗歌警句的鉴赏;(5)诗歌表达技巧的鉴赏;(6)诗歌的比较鉴赏;(7)诗歌的综合鉴赏。     

浅谈中考诗歌鉴赏复习策略

纵观近年来的中考语文的命题,诗歌鉴赏已经成为一个亮点,此类题主要考查学生鉴赏诗歌的形象,遣词造句和表达技巧,理解诗歌的思想内容等方面的能力.下面,笔者谈谈自己在诗歌鉴赏复习教学中的点滴体会. 一、积累、区分诗歌鉴赏的常用语 1.正确把握诗歌的形象 形象是诗歌最基本的要素,诗歌的形象是指诗人借以表达思想感情的具体物象或画面,它可以是人,也可以是花、草、虫、鱼等物.正确理解和把握诗歌的形象是诗歌鉴赏的关键.诗歌中的形象大致可以分为三类:     

高考诗歌鉴赏复习方法

诗歌鉴赏作为高考试题的必考题型,是语文教学的难点,也是令学生为之头疼的焦点。从广东省高考阅卷者的反馈来看,由于考生文化底蕴薄弱,鉴赏诗歌的能力较差,所以各地诗歌鉴赏题目的得分率普遍偏低。部分学生由此产生诗歌鉴赏无法进一步提高的消极情绪。2013年1月,鹤山市第一轮调研检测考试中诗     

浅谈诗歌鉴赏的复习策略

诗词是我国传统文化巅峰之上的一颗璀璨明珠．是五千年博大精深文化的积淀。学习古诗词，可以穿越时空和古代圣贤对话，陶冶性情，提高文化素养。课程标准对古诗词的学习有明确的要求：“有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”初步鉴赏古诗词。体味作品的艺术魅力，是中学语文教学中极为重要的一项内容。当下．很多学生对古诗歌却敬而畏之，鉴赏起来往往无从下手，思绪混乱，赏析的语言不伦不类。在感叹学生文化素养、审美品位下滑的同时．我们更应该反思我们诗歌鉴赏的复习指导方法：中考是从哪些角度来考查诗歌赏析？我们究竟应该指导学生掌握哪些有关诗歌的知识点？如何引导学生欣赏诗歌的图画美、情感美和哲理美？     

提高语文课堂教学效率漫谈

一、天生我材必有用——重视树立信心 俗话说“信心是成功之舟”，自信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。学生学语文。最怕的有作文、现代文阅读和诗歌鉴赏。在开始进入诗歌鉴赏复习阶段，可采用了分解法教学：了解诗歌的常识——鉴赏诗歌的形象——灌输诗歌的表达方式和表现手法。训练答题步骤——品味诗歌语言。最后。让学生交上一篇关于谈诗歌鉴赏技巧的小论文。经过几周的训练,学生觉得“诗歌鉴赏也就这么回事情嘛，     

高三诗歌鉴赏复习实施点面结合教学的实践与思考

诗歌鉴赏是语文高考试题得分难度较大的题目之一,可是其教学却陷入了劳而无功的困窘局面,为改变这种被动的教学局面,笔者在复习中实施点面结合教学实践,从学会鉴赏和规范表达两方面着手,改变在诗歌鉴赏复习中老师教学无规律、不能拳一反三的现状．以期能提高学生的鉴赏能力,使之学有成效。