美术教学应注重对学生综合能力的培养

素质教育要贯穿美术教学的全过程,美术教学要注重对学生综合能力的培养,力求使学生成为一个全面发展的人。     

注重实验教学与学生能力的培养

生命科学是一门实验学科,一直以直观、形象生动而引人入性,它以科学的知识、严谨的态度、生动的事实激励着学生们去思考、探索、研究、总结.通过实验教学让学生在动手、动眼、动脑的过程中,形成善于质疑、乐于探索、勤于动手、努力求知的科学态度,增强创造、创新的意识,培养科学探索能力.     

注重物理实验 培养学生能力

物理离不开实验,实验是学好物理必不可少的重要组成部分．物理实验不仅是训练学生实验技能的一个方面,同时也是学生为掌握物理概念和规律奠定基础的有效方法．注重物理实验,使学生以已有的知识和能力为基础,培养更趋完善的思维能力、实践能力、创新能力、探究能力及提出问题和解决问题能力,能有效地促进学生智能全面发展．     

注重综合能力发展 提升学生语文素养——试说小学语文教学中的学生能力培养

对学生进行学习能力的培养,是新课程理念在继承传统教育理念基础上的重大发展。这既是新旧两种教育理念在本质上的重要区别,也是提升学生专业素养、促进终身发展的一种长远规划和奠基工程。因此在学校教育中,教师要努力排除各种短视心理和急功近利的不良做法,坚持以培养学生的学习兴趣和综合学习能力为追求,认真采取扎实有效措施,努力实施"三维目标"教学,为推促新课程标准的改革与发展贡献自己应有的心智和力量。     

语文教学中应注重学生人文素养的培养

根据《语文课程标准》中的"工具性和人文性的统一"这一特点,提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。要在语文教学中完成培养学生人文素养这一目标,就要求我们语文教师正确理解人文,并在教学中注重培养学生的人文素养。要切实注重挖掘教材的人文因素,尊重学生的独特感受,拓展教学的途径方式,丰富语文的实践活动,提升学生的人文素养水平。     

音乐教育应该注重培养学生的能力

音乐教学的一个重要任务,就是要通过各种方法,发展学生的智力,培养多方面的能力。本文结合教育实际,讲述了如何采用丰富多彩的音乐实践活动和生动形象的教学方式,注重学生多种能力的培养,引导学生走进音乐中去发现,去探索,将知识转化成技能的认识。     

注重学生学习能力的培养

我们已经步入了一个终身学习的时代。在这个时代,人不仅需要在一生中不断学习,而且要会学习、善于学习。为此,我校在课堂教学中十分重视学生学习能力的培养。     

物理实验应注重学生综合能力的培养

本文主要从物理实验的角度阐述了培养学生的组织能力、自学和语言表达能力、动手操作能力和总结分析能力,提高综合素质能力的途径.     

培养学生读题能力 提升数学综合素养

人们常讲:"数学是思维的体操。"在这句话的误导下,很多人只是把数学与思维、逻辑联系起来,认为数学只能培养人的思维逻辑能力,其实不然。在数学学习中同样离不开读题能力。数学中的阅读有助于培养学生基本学习能力,如:认真细致、语言表达、思维能力、逻辑推理能力等,通过数学阅读可以让学生获得不同于其他学科的理解能力,提升学生数学综合素养。     

小学教师应注重培养小学生音乐综合能力

人类步入21世纪,一方面,随世界各国在经济、文化等交流的逐日扩大,全球性的相互依存关系正在不断加深。另一方面,各个国家和民族的"自我意识"不断得到强化。音乐课程是造就完美人格的基本方式与最佳途径,是人文学科的重要领     

高职学生职业能力素养培养研究

高职院校在迎接新经济全球化对人才挑战的形势下如何培养学生的职业能力素养，是我们每名高职教育工作者应当思考的问题。本文试从职业教育的教育现状角度，对高职院校学生应具备的职业能力素养问题进行探讨并提出意见和改进的措施。     

中职教育应注重加强学生的社会能力培养

树立以全面素质为基础,以能力为本位的新观念,是深化中等职业教育教学改革的关键,但随着经济的发展,日益激烈的竞争与压力,家庭的溺爱、娇惯使得在校的学生适应社会、融入社会的能力日趋衰弱。为了唤醒学校、家庭及学生本人,我们应在学生的教育中加强社会能力的培养。     

注重综合实践活动,培养学生数学素养

《数学课程标准》明确指出:数学素养是每一个学生的基本素养。在小学阶段主要通过让学生动手、动脑,在实践中感悟知识、学会学习。同时使学生认识到数学来源于现实生活,又应用于生活。而综合实践活动对于学生体验人生、关注社会、解决实际问题、培养创新精神和实践能力有着重大而深远的意义。教师就如何使学生在生活实践中接触到活生生的知识,获得较高的数学素养进行探究。     

注重物理实验教学培养学生综合能力

物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的综合能力。     

工业园区寄宿制学校学生综合素养的培养

龙南县思源实验学校是由龙南县政府出资新建、香港言爱 基金会捐资援建的九年一贯制公办寄宿学校,学校位于东江乡 富康工业园区,距县城10公里。2015年9月开学以来,以“客 家文化”育人,以培养具有十大核心素养的“现代公民”为目标, 同时依托学校机器人、航模训练室、少年宫、科技馆等大平台, 做大办学格局、提升学生综合素养。     

学生语文综合素养的培养初探

语文课程旨在全面提高学生的素养，而语文素养是知识与能力、情感与态度，过程与方法的整合，良好的语文素养不仅表现为有较强的阅读、写作和口语交际能力，而且表现为有较强的文化素养——人文素养和科学素养，这种新提法突出了语文课程目标的整体性和综合性，强调语文素养是适应生活需要的、整合的、具有良好发展前景的综合素养。因此，小学语文课堂教学必须从培养学生的语文综合素养着眼，全面提高学生各方面素养。     

培养学生学习能力 提高学生核心素养

随着社会各方面的不断发展,社会对人才的要求越来越高,不只是要求人才掌握某一方面的技能,当今社会更需要创新型人才。为了满足社会对人才的需求,需要进行教学改革,在让学生掌握基本的文化知识的基础上更重要的是培养学生的自主学习能力和学生的创新能力。