高职分层次教学的实施策略

为了提高高职学生的综合素质,更好地实现高职教育培养多方面人才的目标,实行分层次教学显得突出而且必要。本文从实行分层次教学的理论依据和现实需求出发,论述了分层次教学的基本原则和实施策略,具有较强的针对性和实用性。     

高职院校机械CAD课程分层次教学探讨

本文对机械CAD课程分层次教学的必要性作了探讨,并结合教学实践,具体分析了分层次教学的有效实施方法和评价手段。     

高职院校非计算机专业《计算机应用基础》分级教学研究与实践

非计算机专业《计算机应用基础》分级教学符合学生实际、符合课堂教学基本原则,符合学生的心理适应规律,分级教学能够提高教师的教学主导作用,分级教学的构建和运作也值得探究。     

高职艺术设计专业设计素描课程改革实践性教学研究

设计素描作为艺术设计专业一门最基础的造型学科,传统的素描教育方法、教学模式已然不能适应专业岗位乃至行业发展的需求.因此,构建适应高职艺术设计基础教育的教学体系刻不容缓,必须从多角度、多层面地开展设计基础素描教学,培养学生以造型基础训练带动专业设计的创新思维,从而促进设计专业的良性发展.     

浅谈高职英语的分层教学

在全球化的背景下,英语作为一门工具性语言的功能就更加凸显。鉴于英语的重要性以及高职英语教学所面临的状况,应该提出一种行之有效的教学方法,来提升高职英语教学效果,分层教学无疑是较为适合的方法之一。在本文中,笔者简要阐释了分层教学的涵义,分析了实施高职英语分层教学的必要性,提出实施高职英语分层教学的有效策略。     

差异教学理论视域下的高职公共英语分层次教学研究——以江苏信息职业技术学院英语课改为例

高职公共英语课作为高职院校的基础课程之一,虽然经过多年的探索和改革,但仍然存在很多问题。文章在差异教学理论指导下,结合江苏信息职业技术学院的课改实践,主要从教学对象分层次;教学目标分层次;教学内容分层次;教学过程分层次;考核评价分层次五方面进行高职公共英语分层次教学研究,提出了显性分类次与隐性分层次相结合的分层次教学模式。     

高职院校数学课程分层次教学的改革与实践

近年来,高职高专的分层次教学成为一个热点问题,本文从我校的教学实际出发,对高等数学课程进行了分层次教学改革进行了研究,提出了存在的问题,并给出了解决的方案。     

高职乒乓球选项课分层教学研究

高职院校乒乓球课程教学过程中,由于学生学习能力和反应能力存在差异性,学生学习质量参差不齐,教学效果并不理想.应用分层教学法革新传统教学模式,提高教学效率,在高职乒乓球教学中有着很高的应用价值.结合教学实际,就分层教学法在高职院校乒乓球选项课中的应用进行分析,结果显示分层教学法对提高教学质量和教学效果有着很大的帮助,值得推广应用.     

在新课程体系中实施分层教学

该文分析了分层次教学的内涵,并提出了在具体的教学实践中如何实施分层次教育,把相关的理论和数学教学联系起来,理论和实践相结合,提出了分层次教学将来要探索的道路。     

数据库课程的实践教学研究

本文针对数据库课程教学中暴露出的理论与实践不能很好结合的问题,分析了数据库课程特点对实践教学的需求,将实验课进行改造,按照实践教学的要求重新组织实施,提出了若干方法和措施。     

高职院校数学建模教学研究

高职数学建模教学存在许多问题,许多学校把数学建模教学仅作为选修课,本文对高职开设数学建模面临困境、改革及意义进行研究。     

基于群决策技术高职院校专业设置测评系统的研究

应用群决策技术针对于高职院校的专业特色构建了一套科学可靠的专业设置决策评估指标体系,在该指标体系的指导下,编写一套具有较强实用性的决策系统,从而为高职院校专业设置的决策提供了科学依据。     

高职院校公共英语EOP教学研究

高职英语课程目标是服务于高职院校高端技能型人才培养目标,EOP教学已成为高职公共英语教学的重要组成,EOP教学仍然属于英语语言教学的一部分,其目的是培养学生在职场环境下应用英语的能力,提升学生的英语实用能力。文章研究了高职院校的EOP教学,研究了影响EOP教学的主要因素,希冀能对高职院校公共英语教学有所启示,更好地提升英语教学的有效性。     

基于对高职课程教学试行项目化教学的研究

高职院校教育占据我国高等教育的半壁江山,对于培养职业型技术人才有着不可替代的意义,而基于任务式的项目化教学是当前高校职业教育的重点改革方向。本文根据项目化教学在高职院校中的发展现状,提出新时期高职院校项目化教学的优化改革措施,以期促进高职院校教学效益的改善。     

因材施教,努力提高高职学生英语应用能力

因材施教是将不同基础的学生划分为不同的层次,兼顾学生个体差异性,制定不同学习目标,改革教学内容和教学方法,立足学生实际,进行分层次教学。这样在有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语学习和应用能力,以更加灵活的方式,适应每个学生的发展,适应社会对英语教学的需要。     

科学编制高职文秘专业实训课程研究

高职的文秘教学以培养学生的应用能力为目标,在贯彻国家"以应用为目的、实用为主、够用为度"的教育方针的前提下,强调"宽口径、重实用"。高职的文秘教学囊括理论教学和实训。理论教学相对较成熟,但是实训教学中却存在着各种问题需要引起重视。本课题组成员在充分考量学校教育和教学实训的可能形式的基础上,创造性地提出了高职文秘专业实训课程教育评价的新形式。     

高职院校管理类专业实践教学研究

高职院校管理类专业实践教学具有理工类专业实践教学不同的特点,需要模拟特定的人文环境和人际环境,没有确定的模式。促进高职院校管理类专业实践教学,需要大胆开展创新研究和创新实践、及时转变观念,调整培养方案、大幅度调整强师资力量的构成、加强校企合作和沟通,才能最终摸索出适合高职院校管理类专业实践教学需求的基本模式。     

浅谈高职英语分层次教学

本文通过对高职院校英语教学的现状分析,提出了采用分层次教学的方法来提高英语教学效果。并且介绍了分层次教学的必要性以及实施的步骤。     

以学生为中心的高职英语翻译教学研究

高职翻译教学应该是一种以学生为中心的教学活动。从高职技术教育培养的目标出发,采用交际教学法,引导高职英语专业学生在语言学、文体学和社会学等范畴中进行一定程度的漫游,从而培养他们口、笔翻译的实际应用能力。     

高职包装设计课程项目化教学研究

包装设计课程是高职高专艺术设计专业的核心课程之一,它与市场紧密接轨,涵盖知识跨度比较大,项目化教学法尤其适合该课程的教学,让学生在仿真的工作环境中真正掌握包装设计所需要的知识、技术,了解整个项目的工作流程,了解与包装紧密相关的印刷、材料工艺、市场学、心理学和营销学等知识,培养学生的团队精神和职业素质,提高学生的职业技能,提高职业素质。