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职业教育项目课程的开发和实施是实现高等职业教育培养目标的重要途径,代表了高职教育课程模式改革的发展方向。文章以高职高专"人力资源管理"课程为例,明确了项目课程的内涵,在重点阐述项目课程教学开发思路的同时,对项目课程的教学进行了探讨。 相似文献
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胡洋 《中国科教创新导刊》2013,(29):21-21
本研究在对物流管理专业核心课程全面实施项目教学的基础上,以《现代物流管理》课程为例,采用问卷调查的方式对学生学习效果进行调查,了解实施项目教学以后,学生对课程学习内容的接受情况等学习效果,为不断改进和完善项目教学的内容和方法提供参考。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(2):96-98
由于人才培养外部环境的变化,公共事业管理方法类课程正面临着较大的教学改革压力。本文基于建构主义、人本主义和实用主义思想,针对方法类课程特点,构建了"项目教学+网络化教学+双语教学"的教学模式,该模式有助于完善方法类课程教学理论,提升课程教学效果。 相似文献
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阐述项目教学法，分析客房服务与管理课程项目内容设计理念及步骤，以具体项目案例探讨项目教学法在客房服务与管理课程教学中的应用。 相似文献
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项目教学的推广向传统课堂教学将课程资源局限在教材、教参的思维定势提出了挑战,现有的课程资源已经不能适应项目教学的实践。基于项目教学的课程资源开发及利用研究必将成为高职教师必须面对的重要课题。在项目教学的课程资源开发中,可运用围绕热点设计教学项目、深度挖掘相关资源、结合课程特点、充分利用现有信息技术、注重项目教学过程中师生经验的积累和再开发等策略来扩充课程资源库。 相似文献
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项目教学法在网络操作系统管理课程链中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
项目教学是目前高校课程模式改革的主要方向,特别是实践性较强的、基于任务驱动机制的课程都较为适合这种课程模式,服务器操作系统管理课程就是其中之一,从服务器的基本安装与配置,到服务器上相关企业服务的架设,直至最后使用网络系统来对整个网络的管理都可以按照一个个项目来实施教学,但项目课程教学的效果最终还是取决于项目的准备、实施和评价等几个主要环节。 相似文献
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在项目课程改革的过程中,项目课程的教学实施既是重要的实践环节,也是对项目课程改革成败的检验。不同于传统教学的是,项目课程教学依托于企业实际项目,在教学目标及项目实施目标的双重指引下,对教学参与者的定位及分工、对教学过程的组织实施以及教学时空都将发生巨大的改变。项目课程教学实施效果如何,将直接影响项目课程改革的成败。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2015,(5):49-52
建筑工程管理专业要实现人才培养目标,需重视"工学结合一体化"实践教学项目的开发与实施,明确专业人才应该具备的专业核心能力,围绕能力要求进行实践教学项目的设计与开发,在课程实施中重视课程教学设计、教学模式改革、教学资源开发等。 相似文献
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黄玲 《当代教育理论与实践》2017,9(1)
改革传统教学方法,引入新的教学手段,是高校会展专业教育面临的新挑战.以华南师范大学旅游管理学院会展经济与管理专业为例,探讨了项目教学在展览策划课程教学中的运用,为进一步研究如何运用基于项目管理模式来提高会展实务课程教学效果提供了参考.同时指出,实施项目教学对教师提出了新的要求,包括熟悉会展行业实践、能根据会展项目执行流程的不同阶段开展针对性的指导以及综合运用多种教学手段的能力. 相似文献
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文章在明确研究性教学的基本内涵与特点的基础上,对比分析传统教学模式与研究性教学模式的区别,从《项目管理》课程的特点出发,研究在《项目管理》课程教学中实施研究性教学模式,深度发掘学生的自主学习与创新意识。文章在教学目标的确立、内容的精选、教学环节的设计、评价方法的确定及网络辅助教学等五个方面进行了具体的分析。 相似文献
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基于PMBOK原理的“项目式”教学法研究 总被引：2，自引：0，他引：2
基于PMBOK项目管理原理,论述了课程教学的项目特征,以课程教学任务的项目定义,论证了项目管理方法在课程教学设计与实施中运用的可能性。提出了课程项目式教学方法,阐述了项目式教学的特点、方法思路和主要内容,并简析了与项目教学法的区别。 相似文献
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多元智能课程教学项目设计在大学德育课程教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
运用多元智能课程教学项目设计方法提高大学课程教学实效性,就是运用多元智能理论来增强大学生对课程教学内容的理解,从而提高教学实效性。笔者认为运用多元智能课程教学项目设计来提高大学课程教学实效性的关键是多元智能课程教学项目设计的目标、情景、升华。文章将以《思想道德修养与法律基础》第一章的课程教学为例,探讨多元智能课程教学项目的设计和过程,最终检验运用多元智能理论设计的项目可以很好地提高大学课程教学实效性。 相似文献
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项目制教学是一种基于工作任务的教学模式,对人力资源管理专业教师的教学观念和角色、职业经验和专业技能、开发和实施项目课程的能力提出了新的挑战,文章设计了项目制教学知识型培训、项目课程开发和实施能力型培训和选派教师去企业顶岗实习三个模块的培训,从而确保项目制教学方法应用效果。 相似文献
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采购管理在实践中地位的提升促进了其教学的重要性,通过"构筑一大逻辑体系,组建三大平台,开展项目教学与案例教学相结合,全面激发学生创新能力"的《采购管理》课程教学改革,适应课程教学改革需要,有助于促进学生学习兴趣,提高学生能力。 相似文献
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在项目课程改革的过程中,项目课程的教学实施既是重要的实践环节,也是对项目课程改革成败的检验.不同于传统教学的是,项目课程教学依托于企业实际项目,在教学目标及项目实施目标的双重指引下,对教学参与者的定位及分工、对教学过程的组织实施以及教学时空都将发生巨大的改变.项目课程教学实施效果如何,将直接影响项目课程改革的成败. 相似文献
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《连锁企业门店营运与管理》课程作为连锁经营管理专业核心主干课程,是实现专业人才培养目的的重要组成部分。课程教学中注重实践技能培养的特点要求在教学中改变传统以理论教学为主的模式,本文从全程实施项目教学角度对课程改革进行了探索。 相似文献
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运用多元智能课程教学项目设计方法提高大学课程教学实效性,就是运用多元智能理论来增强大学生对课程教学内容的理解,从而提高教学实效性.笔者认为运用多元智能课程教学项目设计来提高大学课程教学实效性的关键是多元智能课程教学项目设计的目标、情景、升华.文章将以<思想道德修养与法律基础>第一章的课程教学为例,探讨多元智能课程教学项目的设计和过程,最终检验运用多元智能理论设计的项目可以很好地提高大学课程教学实效性. 相似文献