高中英语非谓语动词解题策略

很多同学对于"非谓语动词"这个名词是既熟悉又陌生。熟悉它是因为作为每年高考的必考项目,英语老师总是会花很多时间和精力在课堂上进行讲解;陌生是因为这一英语语言特有的语法项目在我们母语中并不存在,所以很多同学在学习类似语法的时候就会很迷茫,不知如何下手。本文笔者就这一英语语法疑难问题谈谈自己的解题策略。     

高中英语课堂教学中“非谓语动词”教法之我见

中学英语课堂教学中,语法“非谓语动词”的教学持续时间长,高考试题中分数比重大,所以,高考备考中对该语法项目进行有效的归纳教学就显得非常必要。我经过反复修改,弃除多余,补充不足,利用分散教授、引导归纳、完善拓展、检测升华和考后反思的五步骤教学,总结出了一套“非谓语动词”教学概要,即:三种基本构成、三种复合结构和十种习惯用法。这种教学方法突出总结,学生容易接受和掌握,可以说是比较成功的。     

非谓语动词改错精练（二）

(下列各题中各有一处错误,均属非谓语动词用错。请指出,并改正:)11.Ifailedintheexperimentyesterday.NowIregretnottohaveacceptedmyteacher’sadvice.12.Ididn’tknowyouwereathief,stolebreadoutofthemouthsofwomenandchildren.13.Thelightinhisroomisstillon.Hemusthaveforgottenturningitoffwhenheleft.14.Iwillnotgotoattendherbirth鄄daypartyunlesstobeinvited.15.NothavingbeenforthewiseleadershipoftheCommunistPartyofChina,theChinesepeoplecouldnothavegainedsuchgreatachievements.16.Nobody’shavinganymoretosay,the…     

英语句子中非谓语动词与相关句子成分的逻辑关系

英语非谓语动词即在句子中不能担任谓语但又具有动词特征的词．其时态和语态的变化主要取决于该动词在句子中与主要动词之间的动作先后关系以及与逻辑主语之间的主被动关系。     

非谓语动词改错精练（一）

下列句子中各有一处错误,均属非谓语动词用错,请指出,并改正:1.You shouldn’t keep him to wait therein such cold weather for so long.2.I’d like you taking a message for myfather working in Hong Kong when you arethere next week.3.Looked out of the window of our hotelroom,we saw lots of mountains.4.The main trouble was their having notenough tools to help them make repairs.5.He made it know to his friends thathe did not want to go into politics.6.The doctor did what he could do anoperation on the …     

非谓语动词教学方法探析

<正>英语的一个句子中常有多个动词来描述人或物,这些动词包括谓语动词和非谓语动词。谓语动词是一个句子不可缺少的组成部分;非谓语动词可以丰富句子含义,增加句子的修饰语,其形式简洁,是一种很好的语言表达方式。非谓语动词的教学难点在于其功能及其动词形式变化,还有与谓语动词的区别。     

高考英语非谓语动词——且用且分析

作为高考的必考内容之一非谓语动词是高中学生较难掌握的语法,从总结非谓语动词用法着手,掌握解题步骤,从而向非谓语动词要分。     

高中英语非谓语动词用法比较分析

从英语语法功能的角度来看,英语当中的动词被分为谓语动词及非谓语动词,其中谓语动词在句子当中只充当谓语的成分,而非谓语动词除了不可充当谓语,可在句子当中充当其他成分,不同形式的非谓语动词在句子当中所充当的成分即使一样,其用法也有很大的不同,因此必须对不同形式的非谓语动词的用法进行比较与分析。     

非谓语动词面面观

在英语中,充当句子谓语的动词叫非谓语动词。非谓语动词不受主语的人称、数及时态、语态的限制,所以也叫非限定性动词。初中阶段要求掌握的非谓语动词的形式有两种:动词不定式和动名词。     

非谓语动词整体理解教学探究

笔者任教地区,在必修一的课文中就屡次出现了过去分词作定语,现在分词作状语的用法。分词只是非谓语动词中的冰山一角,是高中英语语法教学的一个重难点。因为这部分知识多,杂,难,学生对非谓语动词这一语法理解不到位。对于刚刚踏入高中校门不久的学生来说,更是摸不着头脑。为了帮助学生理解与应用,笔者建议从整体上把握这一语法的解题思路。     

动词及物与否与动词的非谓语形式

非谓语动词,顾名思义,是相对于谓语部分的动词来说的。一般来说,一个简单句只有一个谓语动词（除由but,and,or连接的并列的谓语动词外）,其他动词的出现须用非谓语形式。为了让学生更好理解动词非谓语形式,可借助动词及物与否帮助判断。     

谈谈“have＋宾语＋非谓语动词”结构

可以在动词have后作宾补的非谓语动词形式有动词不定式、现在分词和过去分词等，它们的用法较为复杂，不易掌握。本文将这一结构的用法进行了归纳并设计了相应的练习，便于同学们系统地掌握。     

盘点非谓语动词

三大非谓语动词(动词不定式、动名词、分词)是历年来考查的重点,也是同学们的学习难点。何为非谓语动词?顾名思义,不做谓语时动词的形式。非谓语动词除了谓语,其余一切位置均可纵横驰骋;其实也就是可以相当于各种词性。如:做主语时相当于名