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在实施教育现代化的今天,多媒体在提高教育教学质量方面扮演着越来越重要的角色,多媒体走进课堂显示了巨大的魅力,它能够实现视频、音频的结合,通过千变万化的画面,给学生大脑皮层以大量信息的"刺激—反应—强化",达到其他教学媒体难以达到的效果。创设有利于学生学习的情境,充分发挥其视听作用,可促进学生积极主动地学习,加深对教学 相似文献
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现行的初中生物新教材,内容新颖且知识覆盖面广。学生的年龄较小,好奇心强,理解力有限,要进行探究性学习和很好地完成教学任务,达到较好的教学目的,传统的教学手段则不能完全胜任。以计算机为核心的多媒体现代教育技术,为在生物教学中实现将书本知识化静为动、化虚为实、化抽象为直观,调动学生的积极性, 相似文献
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随着多媒体技术在课堂教学中的应用日渐广泛,初中生物教学变得有滋有味了,生物知识更加容易被学生接受。因此,多媒体的应用是提高学生学习积极性和提高教学质量的有效途径。本文以苏科版初中生物教材的知识点为对象,用生物课堂教学为案例,系统地分析多媒体的应用在生物教学中的优势所在。一、让生物教学联系生活生物知识源于生活,又高于生活。在 相似文献
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林凤桂 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):75-75
<正>新课标倡导信息技术与生物教学的融合,在初中生物教学中运用多媒体技术辅助教学已经成为一种必然趋势.应用多媒体可以把生物抽象化的概念和发展过程,通过信息技术手段形象具体的展示出来,确实对提高教学效率具有不可忽视的作用.但是,我们也发现多媒体应用过程中存在很多问题,本文结合实际教学,对在生物教学中应用多媒体的优势与弊端及如何恰当应用多媒体辅助教学做了相关探讨.一、初中生物教学中运用多媒体的优势与弊端1.初中生物教学运用多媒体的优势多媒体由于其形象直观、生动活泼,相对于传统教学方法 相似文献
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初中学生学习生物知识必须以大量的、具体的、直观的感性材料做基础。教材中有些内容可以通过观察、实验、参观、实习等活动提供感性材料,但大部分的内容不可能直接提供感性材料。如细胞的分裂、种子的萌发、植物的受精、神经的传导、激素的分泌等。虽然实物、模型和挂图等传统媒体在体现“直观性原则”上可以发挥重要作用,但也暴露了许多不足:目标小, 相似文献
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把多媒体技术科学、合理而又巧妙地运用于生物教学之中,不仅可以使得教学活动视听化和形声化,而且在活化教材的同时,能够突出课堂教学的直观性和生动性,具有无可比拟的使用价值。本文从三个方面分析了多媒体运用于生物课堂的优势。 相似文献
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初中生物课程目前并未受到重视,多媒体技术应用在初中生物课堂后,对教学起到很大的促进作用,逐渐打破常规的教学模式,提出新颖的教学方式,不仅能激发学生学习生物的兴趣,而且能优化教学环节,提高教学质量。但是任何事物都不可能十全十美,多媒体教学仍存在一些问题。本文主要介绍了多媒体技术在初中生物教学上的促进作用及存在的问题。 相似文献
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多媒体集图、文、声于一体,形式生动活泼、灵活多样。它动态、立体、全方位的观察效果,弥补了传统教学挂图、模型呆板枯燥的缺陷,使学生在不知不觉中进入学习佳境,在轻松愉快的环境中学习知识。结合在教学中的实践,笔者谈谈多媒体在生物课堂教学中的运用。 相似文献
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唐旖翎 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0115-0115
我国基本上已经来到了信息化时代,教育界也努 力追上了时代的潮流,在数学教学中,教师把多媒体教学设备 和传统的课堂教学方式有机结合在了一起,让课堂迎来了多媒 体教学新时代。教师如果能合理运用多媒体设备,不仅可以方 便学生学习,也能让教师的教学效果变好。学好初中数学对学 生的求学之路非常重要,教师应该在课堂中引入多媒体教学方 式,让学生在课堂教学中获得新意,让学生重新对初中数学产 生兴趣,让数学教学取得累累硕果。 相似文献
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多媒体辅助教学是当今教学的重要形式。本文结合中学生物教学,分析了多媒体在中学生物教学中应用的必要性,提出了运用多媒体促进中学生物教学的策略,指出了利用多媒体辅助教学应该注意的问题。 相似文献
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本文分析了多媒体教学网络的特点,探讨了多媒体网络环境下的各种教学模式,提出了在多媒体网络教学中两个值得重视的问题. 相似文献
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李学明 《中国现代教育装备》2011,(8):54+57-54,57
生物是一种自然学科,涉及的微观、宏观概念较多,抽象知识也贯穿教材始终,学生单凭听觉获得生物知识的效果远不如视听并用获得的知识效果好。多媒体恰好集声光于一体,可以使学生视听并用,并且多媒体的直观效果,形象生动, 相似文献
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<正>现在学生用的调整后的初中生物教材中的知识更新颖,知识面更广,更适合现代教学模式,这就使传统的教学模式即黑板加粉笔模式不能很好地激发学生的学习动力和热情,教学效果不是很理想。在这样的情况下,多媒体就显示出它的优势。多媒体教学具有有利于活跃课堂气氛、增强学生观察能力等优点。因此,多媒体教学是很有必要的。一、从教师的角度,改善教学环境,激发学生热情1.拓展课堂知识。生物主要研究生物的生命规律和活动规律,是一门覆盖 相似文献
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在多年生物学教学实践的基础上,运用多媒体技术对中学生物学的教学内容、教学过程、教学方式进行了优化与整合,解决了生物学教学中的重点和难点,优化了课堂教学结构,突出了学生的主体作用,培养了学生的主体意识、创新思维和综合能力,开发了学生的智力,提高了学生的整体素质。 相似文献
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生物是一门以实验为基础的学科,随着生物科学的飞速发展,基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材,转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等,成为学生理解、掌握的难点,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。 相似文献