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学了多年的教育学、心理学和管理学,做了多年的一线教师,担任了不少时间的班主任工作和行政工作,冷静下来反思一番,原来我们教师的教育教学和管理水平竟是如此苍白无力,不上档次,还得好好借鉴兄弟行业,向他人学习。1.面对学困生学农夫面朝黄土背朝天的农夫在田间辛勤耕作了半年,但庄稼的长势却不尽人意,收成不好。此时的农夫并不会怨天尤人,拉长着脸数落庄稼的不是,把责任全部归罪于庄稼的不争气、不努力、不配合。他们更多的是从主客观两方面入手,分析原因,寻找对策。或者是自然灾害、或者是自己耕作不勤、或者是选种不良、或者是施肥不当,… 相似文献
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当代大学生为什么要学习马克思主义 总被引：2，自引：0，他引：2
马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系是科学的世界观和方法论。青年大学生学习马克思主义,可以把握方向、明辨是非,可以获得正确认识世界的思维方法,获得为人民服务的思想政治素质,获得不断奋斗前行的动力,获得伟大的人格魅力。因此,青年大学生学习马克思主义是当代青年大学生发展的现实需求。 相似文献
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荀步章 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(4):89-89
教学三年级（下册）的《面积单位》,学生面临的一个很现实的问题是“为什么要学习面积单位”。我在教学时对这个问题进行了思考,取得了不错的教学效果。 相似文献
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网上教研在我国还处于起步阶段,如何改善网上教研效果,使之成为教师专业发展的新途径是一个值得探讨的问题.2007年以来,我们与北京市西城区教师研修学院的老师们合作开展以改善网上教研效果为目标的行动研究,本文介绍了该研究的反思、行动历程.首先,通过文献分析,明确以混合式教研作为网上教研的取向,在经历了"从资源共享走向经验分享"和"改进交流模式支持经验分享"两次行动后,最终将研究聚焦在学习社区上,通过网上教研活动的设计、实施和持续改进,增进网上教学临场感.笔者建议,教师网上学习社区的研究不仅要从教学维度,还要从社会维度、认知维度来开展工作,通过持续的研究和不断的改进,为信息时代的教师专业发展提供理论和实践支持. 相似文献
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刘重庆 《常州技术师范学院学报》1997,3(4):63-68
本文是根据动机理论的原理，设计“职业中学学生成就动机训练实验研究方案”，选择了镇江市机械专业班，以低成就需要水平学生作为研究对象，进行为期两年的学生成就两动机改变的实验研究报告。研究结果表明该“方案”科学可靠，符合教育性原则，效果是肯定的，同时指出学生成就动机培养需要教育工作者不懈地努力。 相似文献
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我们为什么要学习数学 总被引：1，自引：0，他引：1
我们为什么要学习数学?提出这个问题似乎有点荒唐。因为数学历来是人们启蒙教育和基础教育的必修课目。我们每个人从小学到中学的12年中,数学就一直是主课之一。进入大学后,不用说数学专业、理工科各专业,就是所有文科专业, 相似文献
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本期“海外”聚焦于美国心理学会(APA)提出的“以学习为中心”14条原理和van Merrieenboer提出的基于业绩表现的设计复杂学习任务之十大步骤。APA提出的原理从90年代初开始酝酿，历经数年方定稿，虽寥寥千字，但也可以窥视美国心理学界有意推动教育改革的一种趋向。 相似文献
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心理学的研究对象已经从人们的行为心理转向人的认知领域，研究知识的获得过程，其成果对指导教师教学具有重要意义。介绍了认知心理学的两条原理，在力学教学中的应用方法。 相似文献
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数学学习认知风格的研究综述与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
于光香 《中学数学教学参考》2002,(12):21-23
在心理学研究领域 ,风格是对个体差异进行的描述 ,指个体在认知、个性等方面一贯的外在表现方式 .学习中的认知风格研究是心理学研究的热点之一 ,一般认为 ,认知风格 (或认知方式 )指个体信息加工过程中表现出的个性化和一贯性的偏好方式 .从 2 0世纪4 0年代开始至今 ,人们围绕 相似文献
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