黑龙江省独立学院就业指导课教师队伍结构现状探究

加强就业指导课师资队伍建设成为解决独立学院学生就业难问题的有效途径之一。本文就目前黑龙江省独立学院就业指导课师资队伍结构现状进行了分析和研究,并针对现存问题开展了探索与研究,提出了解决的策略,对加强独立学院就业指导课教师队伍建设具有重要意义。     

高校就业指导课教师职业化能力的塑造

就业指导师资队伍建设的职业化要求一直得不到落实,原因有两个方面:一是部分就业指导课教师的硬性条件不能达标;二是职业化对任课教师提出了很高的要求。面对目前我国就业指导教师队伍呈现出的非职业化现状,积极开展就业指导课教师的职业化塑造具有重要的理论和现实意义。在此基础上,高校可以从职业能力、职业结果、职业品牌三个层次进行就业指导课教师职业化的塑造。     

新时代思政课教师队伍核心能力结构及其优化

提高思政课教师核心素养和能力,是新时代教育发展的必然要求,也是破解教师队伍发展不平衡问题的必由之路.基于诸多素质的有机构成,思政课教师核心能力各有侧重,主要体现为蕴含政治素养和道德素养的价值引导力,在育人实践层面融合与体现的教育教学力,综合体现育人精神和时代要求的守正创新力.通过厚植师德师风、激发使命担当,可以提高价值引导力;通过扎实理论功底、提升专业素养,可以优化教育教学力;形成并发展守正创新力,需要思政课教师主动适应时代要求、革新育人意识.     

谈就业指导课中学生语言表达能力的培养

在中等职业学校就业指导课中注重对学生语言表达能力的培养,既是课程目的需求,也是实施素质教育的需要。在课堂教学中注意语言表达能力培养的方法技巧,有助于学生能力的全面提升。     

谈高校就业指导教师队伍的专业化建设

就业指导教师队伍的专业化建设存在着高校对其建设的不重视、未设置相关专业及高校内部管理机制不完善等诸多问题.可以采取开设相关的专业、加强就业指导教师的专业化建设和保证经费的投入等途径建设就业指导教师队伍.     

关于提高就业指导课教学吸引力的思考

提高就业指导课教学吸引力应从教师的学识、教学内容、教学方法、教学过程等几个教学环节入手.     

基于“胜任特征”的职业发展规划与就业指导教师队伍建设构想

高校职业发展规划与就业指导教育的效果与教师的胜任力相关。职业发展规划与就业指导教师胜任力特征中包括教师的专业知识,教师的专业技能与能力,教师的职业兴趣、态度和价值观等。要提高高职院校职业发展规划与就业指导教师的胜任力,应在分析其胜任力特征的基础上,健全教研室组织,打造高品质的教学团队;应以基准性胜任力要求为目标,加强对团队成员进行专业知识和实践技能等方面的培训;还应以鉴别性胜任力要求为依据将职业发展规划与就业指导教育理念及人格特质的要求融于其中,使培训达到人员与职位的真正匹配。     

高职院校职业发展与就业指导教师专业能力创新建设研究

主要阐述了加强高职院校职业发展与就业指导教师队伍建设,同时分析了就业指导教师专业能力现状,指出当务之急要解决教师专业能力建设,这是当前高职院校内涵建设的重点工作之一,并进一步指出高职院校存在少有经过专门训练的职业发展与就业指导专业师资、更少有职业指导资格的专门人才等问题,对于这些问题必须依据国家有关政策逐步解决,实现高职教育的就业宗旨。     

《计算机组成与结构》课的教学新尝试

本文阐述了在《计算机组成与结构》课教学中，突破传统教学方式的几点新尝试。     

高职院校就业指导教师队伍建设研究综述

课题组通过问卷调查、召开座谈会、个别访谈和实地走访等方式,对部分高职院校的就业指导教师队伍建设情况进行了专题调研。在了解现状的基础上,对存在的主要问题及原因进行分析后,对高职院校就业指导教师队伍建设工作进行了深入思考,并提出初步建议。     

高职院校就业指导教师队伍建设现状调查

作者通过对湖南省的部分高职院校就业指导教师队伍建设的现状开展问卷调查和相关人员的访谈,发现高职院校的就业指导教师队伍建设存在三个层面的问题。     

开设就业指导课的尝试

近年来,职业高中为社会培养了一大批专业技术人才,但同时也出现了职业高中毕业生不能迅速到达生产工作岗位,尽快发挥效益的现象,一定程度上造成教育的重复和浪费。究其原因,一方面由于职业教育的外部环境尚未理顺,“先培训、后就业”的政策在一些地方未落到实处,使培养与使用相脱离,另一方面,则由于职业高中内部忽视了对学生的就业给予必要的指导。尽管“不包分配”的就业政策使职高学     

就业指导课对高职生关键能力的培养研究

综述了关键能力的基本涵义,通过分析高职毕业生关键能力培养现状,阐明在就业指导课程中引入对学生关键能力培养的重要性和必要性,提出通过教学内容模块的整体设计和安排,加强对毕业生关键能力的培养。     

高职院校就业指导教师队伍模式的创新研究

就业指导教师队伍建设是就业指导工作中的重要环节。高职院校应针对就业指导教师队伍模式不能适应高职院校人才培养要求的现状,结合就业指导教师队伍建设方面的实践经验,从就业指导教师队伍的构成、作用、建设等方面探讨构建全新的高职院校就业指导教师队伍模式,同时聘请社会人士担任校外职业发展导师,从而有效地提高高职院校毕业生的就业市场竞争力及就业质量。     

美国大学教师队伍结构变化分析

美国高等教育在世界的优势与其拥有的教师队伍是密切相关的。因此,依据美国国家教育部统计中心的相关数据,分析美国大学教师队伍的形式结构、职称结构、学历结构和生师比的变化,同时结合我国大众化发展阶段的高校师资队伍结构进行反思。     

高职院校就业指导课的现状与思考

就业指导必须依据高职院校的教育职能,开展全程化指导教育,才能真正促进学生全面提高就业竞争能力.那么开设大学生就业指导课,提高大学生就业指导课的教学效果,是搞好就业指导工作的一个重要环节.本文对这些问题作了分析与思考,并提出了如何提高大学生就业指导课教学效果的几点建议.     

关于教师素质的结构组成

通过对教师素质涵义及教师素质结构、组成的分析,提出新时期教师的素质要求,结合师专生物学科特点,全面介绍了教师素质的内容。这种“全能”的理想型教师应是追求的目标。     

关于大学生就业指导的调查与分析

面对逐年增加的毕业生，高等学校就业指导显得尤为重要。本文通过对2000余名学生的调查分析，得出以下结论：应以发展的理论对学生进行有针对性的就业指导，使学生建立合理的就业期望值，为学生职业生涯设计打下坚实的基础。     

教师能力结构分析

合格教师必须具备七种基本能力，其中任何一种能力的缺乏都将对教育教学效果产生不良影响。所以，教师必须不断努力，加强自身修养，完善能力结构，以适应高速发展的现代教育教学工作。     

基于高校就业指导课视角下的大学生就业能力培养

大学生就业事关社会稳定,目前大学生的就业问题已成为社会问题并引起了全社会的关注。在现行的教育体制下,培养大学生就业能力的重要渠道是高校开设的就业指导课。本文对大学生就业能力的内涵进行了简单回顾和阐释,阐述了当前形势下大学生就业能力培养的重要意义,剖析了目前高校就业指导课的现状及问题,提出了高校就业指导课视角下大学生就业能力培养的对策。