葬我于故乡

严格地说,我根本算不上一个游子。我只是寓居在距离故乡不足百里的小城,回故乡也不过一个小时的车程。况且父母都在我身边,说到乡愁,多少有些矫揉造作,无病呻吟。但是不知为什么,随着年龄的增长,故乡的影像总是在我梦里影影绰绰,若有若无,时而清晰,时而模糊,让我挥之不去,欲罢不能。     

葬我于水

也许，在南方，再也没有哪条江会比泪罗江更令人感动了。我不远千里来到这座城市，原因只是想见识一下这条曾经响彻千年、澎湃泛滥了整部历史的河流。     

苏轼为何葬于汝州

北宋元符三年(1100)五月苏轼自贬所儋耳逢赦北归,于建中靖国元年(1101)五月辗转行至真州,瘴毒大作,重病数十日后于当年七月二十八日卒于常州,并于次年六月葬于汝州郏城县钓台乡上瑞里嵩阳峨眉山(即今河南郏县三苏坟)。     

请葬我于大海

屋子里静得可怕,墙上嘀嗒嘀嗒的钟声,在她听来是如此惊心动魄。床上的母亲,双目深陷,气若游丝。她紧紧握住那只枯槁的手,她要让母亲感知女儿对她永远的依恋与不舍。母亲仍是清醒的,她微微颤动着双唇,视线将女儿引向墙角的一只老式衣柜。     

郑成功海上起兵于何处?

明末民族英雄郑成功,于清顺治三年冬(1646年12月,一说即1647年1月)起兵,树起背父抗清的义旗,成为一生光辉事业的起点。他在何处起兵呢?好多史书都明确地记载是在闽粤之交的南澳岛。但是,陈碧笙同志发表于一九七八年第八期《历史研究》的《一六四六年郑成功海上     

魏延引兵屯扎于何处？

高中语文教材第三册《失街亭》一课中有这样一句话:“孔明又思,高翔非张郃对手,必得一员大将,屯兵于街亭之右,方可防之。遂唤魏延引本部兵去街亭之后屯扎。”这句话先说需屯兵街亭之“右”,后说让魏延屯兵街亭之“后”,这“右”与“后”是否指街亭的同一个方     

刍议道德教育链断于何处

<正>道德是人们共同生活及行为的准则与规范,学生从道德认识到实践的过程是"知—情—意—行"连贯的过程。古希腊教育家苏格拉底认为"道德教育的目的就是要使人们自觉地用理智认识永恒不变的道德,认识道德概念。经过德育使人成为一个能够独立判断是非、具有独立意识的人,这种人既能够理解道德的普遍又能够实践道德的生活"。[1]"知—情—意—行"是道德教育     

布鲁诺被捕于何处?

初中语文五册《哥白尼》一文的最后一段中说:‘一六○○年,忠于真理忠于哥白尼学说的意大利天文学家布鲁诺因为到处宣传地动学说,到处被新教和旧教的教会驱逐出境最后在罗马被捕,被异端裁判活活烧死在十字架上。’其实,布鲁诺并不是‘在罗马被逮的’。《中国大百科全书·天文学》第二七页     

作文教学的根植于何处

作文教学必须将视野拓展到课外,引导学生深入生活,在生活中观察、感受、积累,同时鼓励学生在课外阅读中增长见识,扩大积累,将作文教学之根植于“天人合”、“人人合”、人文合”之中。“天人合”要求我们有意识地、主动积极地认识自然,在深入领会宇宙一切生物的外在价值和内在价值中去实现天人互启与天人相依,在“互启”与“相依”中,提升做人的境界,获得作文的灵感和素材。苏霍姆林斯基曾经严厉地指出传统教育的弱点:“从学生的学校生活开始起,我们就在他们面前关闭了通向大自然迷人世界的大门,他们不能倾听小溪流水的淙淙声,不能倾听春日…     

成吉思汗

成吉思汗(公元1162—1227年),即元太祖,名铁木真,蒙古汗国的建立者,蒙古族杰出的军事家和政治家.十二世纪时蒙古高原居住着近一百个部落.势力最大的部落集团有塔塔儿、克烈、篾儿乞、乃蛮等,它们之间散居着一些小部落和氏族.蒙古部放牧于三河(斡难、土拉、怯绿连)之源地方,这些部落大小强弱不一,语言、宗教、民族、文化不完全相同.各部间战争频繁,金朝统治者又对他们进行分化并执行"减丁"政策,使蒙古高原诸部"互相攻劫,人不安生",人民在无休止战争中遭受极大灾难.铁木真出生于孛儿只斤氏族,幼时,其父也速该被塔塔儿人毒杀,其母诃额仑只得带着尚未成年的儿子靠捕捉小动物和鱼类过活,或采野葱、野蒜、     

语文课堂于何处切入提问为最佳

课堂教学中,问题设计可以贯穿教学过程的各个环节,是师生双边活动的重要纽带,是教学过程落实、提高、推进和发展的重要动力,是师生思想交流的重要方式之一。针对语文教学中如何适时巧妙设计提问,以期达到意想不到的教学效果,笔者认为可以从课文的重难点处、细节处、矛盾冲突处及悬念处着手。     

“乱山何处葬将军”?——周瑜墓所在考

周瑜(公元175-210年)是三国时期东吴的名将,在“赤壁之战”中大破曹军,是人们熟知的。他死后葬于何地,却有几种不同的记载;究竟哪一种记载是准确的?今考证如下: 《芜湖县志》引《古今图书集成·职方典》载:在(芜湖)城北周村铺,吴置守家。又芜湖县东外大街古巷内有大冢,相传为周瑜墓。考此说之由来,是因《三国志·周瑜传》载:周瑜“于巴丘病卒,时年三十七。(孙)权素服哀,感动左右。     

成吉思汗陵

成吉思汗陵园座落于鄂尔多斯高原的伊克昭盟伊金霍洛旗霍洛牧场的甘德尔敖包圪台上。据史书记载,成吉思汗的陵寝即“八白室”(八座白色毡帐),原来建立在阿勒台山阴、哈岱山阳的谔特克地方,即今阿尔泰山和肯特山一带的蒙古高原上。明朝天启年间,守护陵寝的鄂尔多斯部进入鄂尔多斯高原,“八白室”随之迁来。清初鄂尔多斯高原设立伊克昭盟,“八白室”就供奉在伊克昭(蒙语大庙的意思,指今王爱台)。以后陵寝又移至现在     

试问学生的英语能力提升于何处

英语作为一门重要的语言工具性学科,在整个基础教育课程体系中占据着主导地位,对于学生综合素养的衡量和全面素质的发展,显然具有深远的意义。新课程背景下的英语教育不仅应重视学生语言的积累,更应关注学生语言的运用,即学生英语能力的提升,让学生能真正发挥英语的工具性作用,服务于日常生活,服务于未来需要。我们应深入领会新课程的教育理念,彻底带领学生告别"哑英语"的时代,让英语交流成为一种生活常态和生活习惯,以适应未来社会发展的新形势。那么如何立足于我们的初中英语教学,努力提升学生的英语能力呢?     

成吉思汗出世

我轻轻地合上那本书,眼中早已热泪盈眶,为了书中那个少年最终的悲剧。 黑格尔曾在他的《历史哲学》中痛心地评价成吉思汗和他的蒙古帝国:"他们是出现于文明时代的野蛮人,在几年之内突然地把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。他们的来临和退去都像潮水一样难以解释,以至于人们只能将他们看做是上帝派来的对古老文明的一种惩罚。"     

狗葬

提起实验教学，有人认为那是自然课才有的。其实不然，实验教学贯穿于多门学科。语文教学中，多数课文内容浅显易懂，少数课文学生理解起来比较困难，需要师生共同做实验才能突破难点，达到目的。     

成吉思汗陵

公元1226年的深秋,成吉思汗亲自统帅蒙古帝国的大军从草原出发浩浩荡荡开往遥远的西夏。 在一个名叫阿尔不合的地方,当成群的野马疾驰而过的时候,成     

寻找成吉思汗

为了向成吉思汗致敬,我不说自己从北京来到新疆,我是从元大都来到西域.在荒废的丝绸之路上,开始一个人的西征.什么时候才能赶上那消失了的大部队?正如诗人喜欢把西安叫做长安.我把北京叫做元大都,使自己更像征服者!西域,同样是新疆的乳名--成吉思汗当年就这么称呼它的……