依托汉字特点,培养书写习惯

正语文教学中,教师准确把握"识字写字"教学的目标定位,于学生语文综合素养的养成有着重要意义。尤其是要培养学生良好的写字基础,端正学生的写字态度,让学生在规范化的写字过程中感受汉字之美,从而有助于切实提升学生的审美情趣和意识。一、紧扣笔画,为养成良好书写习惯奠基每个汉字都是由基本的笔画组成的,写好笔画是写好汉字的     

中华汉字之美

汉字的产生有一个美丽的神话。回眸千古华夏,汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛的古老岁月,经历了秦朝的篆书,汉朝前期的隶书,直到汉朝末期才形成了笔画平直、形体端正的方块形楷体字。汉字由笔画组成,各种笔画在一个平面里多向展开,构造复杂多变。汉字的字形跟字义、字音之间有一定的联系,汉字是形、音、义的结合体。汉字美在形态如画、音韵如歌、灵性如诗。     

中华汉字之美

汉字的产生有一个美丽的神话。回眸千古华夏,汉字走过甲骨成泥,钟鼎斑驳,竹简绢帛的古老岁月,经历了秦朝的篆书,汉朝前期的隶书,直到汉朝末期才形成了笔画平直,形体端正的方块形楷体字。汉字由偏旁、笔画组成,各种笔画在一个平面里多向展开,构造复杂多变。汉字的字形跟字义、字音之间有一定的联系,汉字是形、音、义的结合体。汉字美在形态如画,音韵如歌,灵性如诗。     

初级阶段留学生汉字教学探讨

汉语教学中,汉字教学不仅是基础,还是重点。汉字从形体构成来说有独体字、合体字之分,因此针对初级阶段留学生的汉字教学也要兼顾独体字和合体字的特点。从基本笔画入手,探讨了笔画、笔顺、构字部件的教学方法,引入"六书"理论,注重独体字做偏旁的表意特征,加强合体字立体结构意识的建构,注重留学生汉字书写偏误分析,以进行行之有效的汉字教学。     

论汉字书写的美学价值

汉字的美包括字形美、书写美及育人美。字形美指笔画线条美和结构美;书写美主要指书写过程对书写者生理、心理的良性刺激;育人美则体现在汲取传统文化营养、提高书写者审美情趣等方面。     

汉字研究领域的新开拓——读俞佩琳先生著《中文字序学》

美籍华裔学者俞佩琳先生(1910-2000)著《中文字序学》,发现“字和字序同在”,成立汉字“字序学”,围绕笔顺问题提出了若干有价值的见解。对汉字笔画作了系统分类,以基本笔画四式和辅助笔画十四式为汉字序次;以起笔四法分先后,并演绎成“四系十六部”和“四系六十四部”式,以尽所有汉字的起首笔画。至于“笔顺四纲”、“字形隙线区分”、笔顺六技等,也各有识见。文章举证国内学术界关于复笔构件的研究成果,俞著重在单笔构件研究,甚可包含其中。俞著尤重“序”形态,又续以书艺。后者难免不产生体例不纯之嫌。     

俄罗斯学生汉字笔顺和笔画偏误分析及教学对策

根据俄罗斯学生汉字笔顺和笔画的偏误类型,探讨了俄罗斯学生产生上述偏误是由"汉字书写本身具有一定的难度"、"俄罗斯学生有关汉字笔顺和笔画方面的意识不强"、"教师和教材对汉字书写的细节强调不够"等原因引起的。同时,针对俄罗斯学生汉字笔顺和笔画偏误情况,提出相应教学对策。     

汉字“点”笔画在造字之初表示的意义

汉字由是一笔一划构成的,"点"是汉字的基本笔画,在汉字中表示多种的意义.理解"点"在汉字中表示的意义,对学习汉字、理解汉字是很有好处的.我们可以借助汉字的构造特点,理解其造字之初的意义.     

汉字笔画书写的动态偏误与习得过程——以非洲留学生为例

汉字笔形分为单纯笔形和合成笔形两类,具有方向性、求简性、直线性、多样性等特征。在汉字动态的书写过程中,留学生的笔画偏误类型主要表现为笔画方向偏误和笔画连断偏误,笔画连断偏误又可分为该断而连与该连而断两类。留学生汉字笔画习得的影响因素主要为笔画形体和笔际关系。就笔画形体来说,合成笔形的偏误率要比单纯笔形高很多;就笔际关系来说,相接笔画的偏误率最高。留学生汉字笔画的习得过程为"未习得→部分习得→完全习得",习得模式为"同化→异化→适应"。     

灵性汉字

汉字充满灵性,是很有意味的一种文字。许多汉字中蕴含着人生的哲理和警示。"人"字最简单易写,只有两笔,一撇一捺。有人说:一撇象征男人,体现阳刚之美;一捺象征女人,体现阴柔之美。     

读帖,品味汉字之美

在小学低年级教学中,识字与写字是教学的主要内容之一。如何让孩子们发现汉字之美、品出"方块字"之美呢?通过从观察汉字的角度,引导孩子们寻找汉字之美、叙说字形之美,让孩子做一个发现美的使者,欣赏美的智者,这也是激发学生识字、写字兴趣的重要手段。     

汉字的笔画特点与外国学生汉字笔画偏误

本文从笔画的角度分析外国学生汉字书写偏误。在分析汉字笔画的笔形特点、笔向特点和笔际关系之后,文章把汉字笔画习得偏误分为笔形偏误、笔向偏误、笔际关系偏误、笔画数目偏误,并对其原因进行了分析。     

汉字趣谈

汉字历史悠久,彤如方块,结构复杂,又是表意文字,具有许多有趣的现象。一、笔画最少的汉字:一、○、乙。二、笔画最多的汉字:齉爨     

体味汉字艺术 渗透道德教育

一、从汉字的"音节"特点看中国刚柔相济的文化,渗透道德教育汉字的音节结构构造严密,每个音节都由"声母、韵母和声调"三个部分构成。汉字音节的声母和韵母总是以流线形的方式有规律地拼合,汉字音节有声调,声调的高低升降能区别汉字的意义,由于调值在音高、音长上的不同位,也使汉语富有旋律之美,正是在流线式的拼合与优美旋律的结合中,每一     

影响泰国小学生汉字习得的汉字属性因素的考察

本研究拟从汉字的若干属性出发,从认读和书写汉字两方面,考察影响泰国小学生汉字习得的主要属性因素.这些属性因素包括笔画、部件、结构和汉字在课文中出现的频率以及其他影响泰国小学生汉字学习的因素.考察结果显示:1.汉字的认读水平与汉字的笔画、部件和结构有关;2.汉字的书写水平与汉字的笔画、部件、结构和出现频率有关.3.汉字的认读和书写水平也与泰国小学生使用这个汉字的频次和情感因素有密切联系.根据上述考察结果和前人的相关研究,提出相应的汉字教学建议.     

中日汉字书写对比研究

日文假名即来自中国汉字,它的书写笔顺与汉字笔顺有着千丝万缕的联系,文章主要将日文中依然使用的汉字选取出一些类型,将之与汉字的书写笔顺进行对比。通过比对我们发现,虽然二者有一些差异,但是日文中的汉字基本上是遵循汉字书写笔顺规则的,尤其是保留着相当程度的近代汉字笔顺书写特征,诸如"臣"字先写左边的竖,"右"字先写撇笔画,"必"字先写中间的点,"成/皮"字先写左撇等等。     

灵性汉字

汉字充满灵性,是很有意味的一种文字。许多汉字中蕴含着人生的哲理和警示。"人"字最简单易写,只有两笔,一撇一捺。有人说:一撇象征男人,体现阳刚之美;一捺象征女人,体现着阴柔之美。《说文解字》说:"人,天地之性最贵者也。"人之所以为"天下贵",是因为人有"灵气",是采天地日     

感受汉字之美在体验书写之乐中成才

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。小学生对汉字美的认识,大多来源于语文教师在写字教学中的渗透:了解汉字文化,感受汉字之美;呈现美的板书,播下美的种子;开展多种评价,体验写字之乐。     

汉字偏旁笔画变化简说

笔画是构成汉字的建筑材料,是汉字结构的最小单位。汉字作为记录汉语言的符号,不仅在意义的表达上十分精密,在形体结构上也十分复杂精细。汉字的八种基本笔画(点<丶>、横<—>、竖<|>、撇<丿>、     

汉字形似偏旁的辨析

汉字不仅字数多,而且许多汉字或形体相似,或笔画相似,或偏旁相似……这些现象给我们学习和使用汉字带来了许多麻烦。前清时代有个参加科举考试的读书人,在考卷里竟然把《书经·秦世篇》中的“昧昧我思之”错写成“妹妹我思之”。批卷先生见了啼笑皆